知识整理：草原教案及课堂设计表

个生字，会写14 个字词，能恰当读写以下句子：勾 勒、骏马、无限、鞭子、 疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色 2、熟读课文，把握文章的主要内容，感受草原美好的自然风景和风土人情，体会蒙 3、有情感朗读短文，体会词语意义跟优美语言的抒发效果，积累课文中优美的语言 教学重点：把握文章的主要内容，感受草原美好的自然风景和风土人情。 教学难点：有情感朗读短文，体会词语意义跟优美语言的抒发效果，积累课文中优美的语言 课时安排：2课时。 个生字，会写14 个字词，能恰当读写以下句子：勾 勒、骏马、无限、鞭子、 疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色 2、熟读课文草原表格式教案，把握文章的主要内容，感受草原美好的自然风景和风土人情。 教学难点：把握文章的主要内容，感受草原美好的自然风景和风土人情。 3、印好自主学习评议表，组织师生学习，组织组长评议本节课自主学习优异的朋友或者小 xunrǎngu shuijio pin xtin 你到过草原吗？在片子、电视中见到草原吗？作者用他的亲自经历，向我们介绍了 草原的天，草原的地，生活在草原上的他们。读读课文，想想作者笔下的草原是如何的景象？ （1）快速读文思考：作者用他的亲自经历，向我们介绍了草原哪些方面的状况？ 草原景色喜迎远客主客联欢 （2）弄清课文记叙顺序：这篇访问记按哪个顺序记叙了访问的过程？ （这篇访问记按地点转换的次序写了访问的过程：初入草地接近公社蒙古包外蒙古包 （1）第一段话描写了草原上的什么景物？用“”把景物的词划出来，展开想象。

（2）自由地、放声地朗读几遍，读出自己对草原的体会，一会儿读帮你们唱。 这节课我们展现了富有韵味的草原景色，这样的水土会养育怎样的父母呢？作者仅仅不过跟 小练笔：（10分钟）： 我看见了（大海、西樵山）学习课文“由上至下”或“由远到近”的顺序写一段话。A 组：（能写通顺就可以了） 2、抄写课文1、2自然段。 教学重点：体会词语意义跟优美语言的抒发效果，积累课文中优美的语言。 1、学案。2、制作课件。3、印好自主学习评议表，组织师生学习，组织组长评议本节课自 2、这节课，我们再次深入理解课文，领略草原的美好风景，感受蒙古族同胞的热情好客。 （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又出来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了黑色的大花。 （2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 （3）那些小丘的笔触是如此优美，就像只用白色渲染，不用墨线绘制的中国画这样，到处 （4）在这境界里，连骏马跟大牛都有时候静立不动，好像回味着草地的无限乐趣。这是真 2、交流点拔（学习2-5段）：草原的天很可爱，景色也更美丽， 草原人民既帮你留下了哪些 印象？“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”该怎样理解？它表达了如何的观念感情？ 体现蒙古族同胞热情好客的词语很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的语句划出来展现。

（1）马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞回来。 （2）也不知是谁的手民族团结互助。说着你想说的话，和前后左右的老乡握握手，体 （3）干部向我们我们再回敬。他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对她们都充 这句话怎样理解？表达了如何的观念感情？（联系《赠汪伦》这首诗互相讨论。） 蒙古族和回族人民之间的情义更深，怎么舍得马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际 的草地，在黄昏下，相互诉说着送别之情。这句话表达了蒙古族人民跟藏族人民的深挚情谊 课文具体写了作者看到的草地美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景， 与民族风情的生动描写，抒发了作者对草原的热爱和对民族团结的歌颂之情。 （1）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又出来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了黑色的大花。” 这个词语运用了两个比喻，一个是把变成绿毯，另一个是把 比作大花。 （2）“那些小丘的笔触是如此优美，就像只用白色渲染，不用墨线绘制的中国画这样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指，勾勒的意 （3）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”你是如何理解这句 2、借助课文中的拼音或工具书，读准音节，识记字形，联系上 下文或通过工具 5、欣赏美读画一画：一边读一边勾画出你觉得写得优美的句子，在上面做出简 xunrǎngu shuijio pin xtin 1、这次，我发现了（）。

那里的天( ），使我总想（），表示我（ ）。羊群一会儿上了 小丘，一会儿又出来，走在哪里都象（）。那些小丘的笔触是 那么柔美，就像 ），不用（）的国内画这样，到处（ 3、这种境界，既使人（），又叫人（ ），既愿久立四望，又想 坐下（ ）都有时候（），好像回味着（ 4、初入草原，听不见（），也看不见（ ）草原表格式教案，除了一些（ 5、忽然，像（），远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老 少穿着（ 7、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿 ）向我们飞过为。这是主人来到几十里外 面引路。（）的草原（ ）起来：欢呼声，车声，马蹄声，（ 我看见了（大海、西樵山）学习课文“由上至下”或“由远到近”的顺序写一段话。A 组：（能写通顺就可以了） （1）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又出来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了黑色的大花。” 这个词语运用了两个比喻，一个是把变成绿毯，另一个是把 比作大花。 （2）“那些小丘的笔触是如此优美，就像只用白色渲染，不用墨线绘制的中国画这样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指，勾勒的意 （3）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”你是如何理解这 句话的？ 帆文摘:草原教案及教学设计表)镇小学教科室制