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精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 教案的标准格式照片 一、教学目标预测表明：在这里说明学生学完本教学内容之后才能做哪些，即教哪个，达到何种目标？在编写过程中，请注意以下3个问题：请仔细探讨教学目标的类别与目标层次。请运用ABCD法则以及内外结合的目标编写方法。如果采取新课程目标编写方式，请分为三维目标：知识与素质目标、过程与技巧目标、情感与心态目标。 二、学情/学习者特征分析此处表明面对的学习对象的特点，即教谁？通常学习者特征分析包含四个方面：学生的思维特征，学生的感知风格特征，学生的已有知识素养水平，学生的学习动机与心态。在进行学习者特征分析时需要留意说明对于带有此种特征的学习者，在课堂过程中需要有什么确切的机制与技巧。 三、学习内容探讨 1．本节的作用跟地位．本节主要内容．重点难点分析 教学重点： 教学难点：．课时要求：此处对于学习内容进行说明，即学何种？关键在于针对重难点的剖析与掌握，同时也应表明针对这种的重难点问题，在教学过程中有什么确切的规避措施。 四、教学方法与课堂策略说明教学运用的最主要的教学方法和思路，即如何教？此处给出的教学方法或思路应该是在教学过程中更主要的教学方法与思路，在课堂过程中应他人法与思路的应用有详细的凸显。

五、教学过程六、教学环境表明教学推行时针对学习环境的规定。 七、学习评价此处表明评价学生学习效果引入的方式，请给出具体的评判内容标准的教案格式，如试题以及评判量表。此处只是评价自身的教学效果。《网络拓扑结构及其绘制》教学设计一、教学目标1. 能使用VISIO软件进行网络拓扑结构的绘制. 能判断小型局域网的网络拓扑结构3. 能按照网络拓扑结构特征和互连条件进行网络构架的选型 二、学情/学习者特征分析中等职业学院的教师相比较而言，形象思维能力较强，逻辑思维能力相对较弱，不太喜欢写实知识的学习，因此针对本节理论性比较强的内容，可以借助于一些详细活动的安排，让课堂丰满和生动起来。例如借助校园网络的实地考察和网络拓扑图的制作，使实践与理论相匹配，营造高效率的学习环境，培养教师研究、解决难题的兴趣跟能力。学生在学习本门课程之前，已经对网络知识有了一些知道跟应用心得，选修这一课程的教师通常是对网络知识有较强的求知欲望跟独特的兴趣，甚至有个别可能是带着弊端来学习的。但鉴于不同地区，不同学校的网络建设状况不同，学生的网络科技应用水平会有相当大的差别。教师在课堂前要知道学生已有的常识水平，关注学生群体的学习特性与个性发展必须等方面的变化。

同时可以运用协作学习的课堂组织，降低个体学习的难度，对于技术水准较高的同学，可以引导其在分组内或分组之间充分发挥起科技应用特长，带动技术水准相对较低的同学，将教师的个体变化转变为课堂资源，让学员在参加合作中相互学习并发挥自己的优势跟特长，各有所得。 三、学习内容探讨 1．本节的作用跟地位本节分别从计算机网络的用途、组成结构跟应用的视角对待到底哪个是计算机网络，它与通信网络的关系是如何的，引导学生了解计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验跟知识作一次归纳总结，另一方面也有为了未来学习应该打下基础。．本节主要内容本课首先借助设定特殊的任务情境造成教师的学习兴趣跟对于任务的探讨。通过“实地考察”进一步促使其认知，加深对计算机网络概念的理性思维。通过“归纳概括与设计拓扑图”标准的教案格式，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。．重点难点分析教学重点：引导学员归纳和小结他们已有的常识经验，概括出科技网络的基本功能；强调计算机网络需要具有“资源共享”的功能；计算机网络是专指实现计算机成为端平台相互通信和共享资源的一类网络，它原本不必再有类型可分。 教学难点：计算机网络定义的理解，教学时要提出计算机网络需要具有“资源共享”的功能；对计算机网络的分类与拓扑结构了解，对网络进行分类的目的，应可表现出不同网络类别之间在更多的特点方面有较大的差异。

对每一中网络的特点的表述，都是从“网络作用范围”这一点上发力，然后在拓扑结构方式、传输介质与容量、通信资源运用方法、应用与服务等几个方面突出她们的特点。4．课时要求：4课时 四、教学方法与思路在课堂中，主要运用任务驱动、协作学习等方法组织教学活动。 五、教学过程温州科技职业学院教案授课过程常规环节导入讲授新课小结作业布置文字格式 注：教案内容书写格式表格格式 流程图式感 谢 阅 览！