《我们的民族小学》教学设计及思考

教学目标：

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。

教学重点：

1、学习跟掌握本课出现的生字新词。

2、在恰当、流利、有情感地诵读课文中去感受作者对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的句段。

教学难点：

1、在田字格中恰当、漂亮地书写“坪、坝”等12个生字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的句段。

3、体会作者对这所民族小学的喜爱之情。

教学准备：

1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

2、多媒体课件。

教学方法：朗读法 讨论法 小组合作学习

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、创设情境，激趣导入

(1)(出示课件)瞧，从草地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花跟太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是什么民族的，让人们自我介绍一下吧!

(2)安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。

(3)教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族

2、顺势切入，初读课文

(1)清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去那呀?(我们的民族小学)对我们的民族小学表格式教案，那即使一个充满喜悦，美丽而漂亮的地方，今天你们一起去走一走，看一看，保证他们去了就舍不得离开。

(2)提出读书要求：自己小声读课本，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

二、趣味识字

1、课件出示带生字的字词：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹

2、指名读，正音。

3、开火车，练读。

4、做游戏巩固字词。

a、“贴字”游戏：教师出示照片，请小朋友根据截图找到跟照片有关的生词。

(例：傣族姑娘的照片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”)

b、玩找字游戏：抽出生字，教师读字词，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。

5、同桌相互唱读课本，在读中巩固识字。

三、写字

1、小组说说你是如何记住那些字的，通过已学过的字词帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡一直读hú。注意渗透偏旁表义的观念。

2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。

着重探讨指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置，相互应结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互应靠近些。

“蝶”字应注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下面的撇(丿)要长些。

舞”字后面四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

3、学生写字，教师相机指导，组织评议。

四、朗读感悟

1、学生逐段朗读短文，感知课文内容，同桌间相互说说读了这一段知道了哪些?

2、组织朗读比赛，你最喜欢读那段，读出你的情感来。

五、作业

抄写本课词语

板书设计：

1 我们的民族小学

标 坝 昌 昂 戴 绚 蝴 蝶 舞 摔 跤 铜 尾

第二课时

一、复习旧课，导入新课

1、指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。

2、导入：

通过上一课的学习，我们将要感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地看到民族学校的美跟课文的美。

二、朗读感悟

1、读读说说，学习第一自然段。

(1)自读感悟

请同学们轻声读第一自然段，边读边按照以下提示展开想象，读后交流描述:

早晨，同学们来上班了，我好像看见了这种的场景:———————。

(2)学生读后交流描述。

指导朗读:早晨的`校园多美啊，你喜欢这时的校园吗?那么就把你的偏爱的感情用你的朗读来表达起来吧。

学生自读自练，指名交流。

2、学习第二、三自然段。

(1)、你喜欢这所民族学校吗?

“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的师生起初上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族中学的小孩是如何上课学习的，说说你是如何了解的。

分组讨论交流，引导学员说出喜欢的原因，如：上课时民族中学的教师读课本非常好听，下课时它们尽情玩耍，非常快乐等等。

(2)这读书的声音究竟有多好看啊?找出课文中的语句说一说。

出示课件(相关的语句)：引导学生理解“窗外十分平静……”一句，体会正由于同学们读书的声音十分欢快，所以树木不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

⑶如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会如何做?

引导学生转换角色，入境体悟窗外的沉静，体会如同是周遭的花草鸟虫猴子都被学校里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

⑷下课了，小朋友做些什么?操场会是如何的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

3、第四自然段：

⑴这所民族学校留给你哪些印象?交流体验。

⑵我们参观了这所民族中学，了解了人们上班、上课学习、下课活动的场景我们的民族小学表格式教案，多么美好的民族小学，多么漂亮的师生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。

⑶抒情地齐读这一自然段。

三、感情朗读，比赛背诵

1、课文写得更美，你喜欢那一部分?请你有情感地朗读一下。

2、把你喜欢的部分背出来，看谁先背起来。

四、抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的词句抄在作业本上。

五、布置综合性学习

你们的课余生活是如何安排的?让我们把一天的课余生活记录下来。可以用日记的方法来记，也可以用列表格的方法来记，以后我们再来交流。

板书设计：

1 我们的民族小学

上学路上 不同民族 好朋友

来到学校 打招呼 问好敬礼 团结

上课 认真读书

下课 尽情玩耍 欢乐

校园 铜钟\凤尾竹 美丽

教学反思：

课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱跟团结。

这是一所美丽的大学：美得更有特征，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟，还有凤尾竹，更突显了学校的农村氛围跟民族传统。这是一所团结的中学：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在耀眼的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座富有了快乐、祥和气氛的小学：孩子们课上认真念书，课下尽情嬉戏，连小动物也来听听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是如此羡慕。

在教学上，学生针对民族小学的特殊之处形成了独特的兴趣，尤其是对小动物们的到来感到更新奇，在课堂上你们都积极表达自己的看法，认为这种一所民族中学是非常令人想起的，在那里读书也是非常美好的。

在读书中学生可以较好地领会情感基调，课文读得有情感，学生似乎身临其境一样。这是一所美丽的中学，这很是一所团结的大学;大家仍然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美好和团结既是作者所应赞美的内容，也是造成自豪的缘由之一。

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