导学案格式[方案]

新县高中高年级 学科导学案(六 导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 审题人：时间： 学生姓名：导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 基因自由组合定律（一）导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂前期 一、上节知识回顾导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 )导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 A.有丝分裂后期B.减数第二次分裂后期导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 C.减数第一次分裂前期D.受精卵发育过程中导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 2.人眼的人脸有黑色跟白色的，褐色是由隐性基因因子控制的，蓝色是由显性基因因子控制的。

已知一个蓝眼女孩与一个褐眼女性（这个男人的父亲是蓝眼）结婚，这对夫妻生下蓝眼 女儿的可能性是（ ）导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 A.1/2B.1/4 C.1/8 D.1/6 导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂前期 二、本节知识网络导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 （一）两对相对性状的基因实验导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 杂交。导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 。

导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 ，比例为。导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组 合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 （二）对自由组合现象的解释导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 1．黄色、绿色和圆粒、皱粒这两对相对性状分别由两对上的两对等位基因控 制。导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 2．亲本黄圆豌豆产生配子，绿皱豌豆产生 配子。导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 的基因型为，表现型为导学案格式，产生配子时，等位基因（Y与y，R 分开而分离，非等位基因之间可以，产生导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 四种配子，比例接近于。

导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 A.有丝分裂后期 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 种基因型，种表现型。导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 （三）对自由组合现象解释的验证—测交导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 性纯合子产生一种配子。由此推出测交后代有 种基因型，有 表现型，表现型比例为。导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 2．实验结果符合预期结果，则解释是的。导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 （四）基因自由组合定律的实质导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 位于染色体上的 基因的分离或组合是互不干扰的。

在进行导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节 知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 形成配子的过程中，上的等位基因彼此分离，同时导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 )A.有丝分裂后期 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 染色体上的基因自由组合。导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 三、本节预习检测导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 一、利用分离定律解决自由组合定律的难题导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂前期 原理：由于任何一对同源染色体上的一对等位基因，其遗传时总遵循基因的分离定律，因此，可将多对等位基因的自由组合现象分解成若干个分离定律问题分别探讨，最后将各组 情况进行组合。

导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 有关配子、基因型、表现型种类计算导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 对等位基因位于n对同源染色体上，完成表格导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 等位基因的对数 F1 配子种类 F2组合方式种类 F2基因型种类 F2表现型种类 【迁移训练】1、基因型为AAbbCC与aaBBcc 的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位 于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（ ）导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 B、4跟27C、8和27 D、32和81导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂前期 2、某一个体的基因型为AABbDdeeFf，这些遗传位于5对同源染色体上，此个体可形成配子的类别数是（ ）导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 C、16种D、32种导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂前期 四、本节内容导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 有关基因自由组合的概念推导导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 程序：将疑问分解为多个1对基因（相对性状）的遗传问题并按分离定律分析采用乘法原理组合出后代的基因型（或表现型）及概率。

导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 3、AaBbCc的个体自交，则导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 后代中发生AaBbcc的几率（ ）导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 cc的几率（ ）导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 后代中纯合子的几率（）导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 后代中发生新基因型的几率（）导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 后代中出现新表现型（生物新种类）的几率（）导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 在后代全显性的个体中，杂合子的概率（）导学案格式新县高中高 年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 由子代推亲代的基因型与表现型导学案格式新县高中高年级 学科导学案(六 审题人：时间： 学生姓名：基因自由组合定律（一）一、上节知识解读1.等位基因的分离发生于 减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期 程序：根据分离定律推出每对等位基因（或相对性状）的基因再组合得出结果。