三年级上册英语第一单元教案（XX新版冀教版）

最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有 三年级上册英语第一单元教案（XX 新版 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 件 Lesson1：Hello! 一、教学目标： A.知识目标： a.认识三个人物：Liming、jennySmith、Danny b.掌握新句型：Hello/Hi.mynameis________. what’syourname? B.能力目标： 让学生学会如何有礼貌地跟对方打招呼，怎样来介绍自 己,并可应用自己所学到的常识。 c.情感目标： 通过本课的学习，让学员知道如何有礼貌地打招呼，做 个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello/hi 你好 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 what’syourname? 你叫什么名字？ mynameis______. 我的名字是______。 三、教学难点： what’syourname? 你叫什么名字？ mynameis______. 我的名字是______。 四、教具、学具：录音机，图片 五、教学过程： classopening Greeting a.用Hello/Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T:Hello.mynameis______. 指着自己，说出名字。

重复几次让学生知道是哪个意思。 Newconcepts 、教师运用自己的“优势”使学生知道教师的意思，并 鼓励人们试着自己说。 mynameis______.后加自己的名字。然后引导学员试着训练最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 一下。 在令学生作自我介绍之前告诉学生 Hello/Hi 是英语中 最基本的招呼用语，意思相近，只是 Hello Hi正式。教 师跟自告奋勇的学员扮演初次碰面作自我介绍的状况。 （设计动机：创设真实及近似真实的环境，让学生自我 介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英文提问别人的名字，这一环节是把简单的中文 句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以运用手偶自问自答。例如： T:Hi.mynameis________.what’syourname? D:Hello.mynameisDanny. T:what’syourname? D:mynameisDanny. T:oh.Danny.Hi.Danny. 此时，要向学生强调what’syourname?的用法。 之后可以使学员和学生的手偶来训练刚刚学会的语句 （设计动机：通过场景表演来培养学员的据说能力，同 时也促使了学生的兴趣，活跃了教学气氛，学生在玩与乐中 轻松掌握本节课的重点）。

3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友， 而且它们要跟我们一起学习、一起成长，所以老师更有必要 让学员认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、jennySmith 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 Liming同时告诉学生 jenny 住在 canada，Liming 住在 china。然后领读canada china （因为这几个单词也应成为重点的知识，同时还为学习 教科书奠定基础。） 4、StudentBook （设计动机：录音为学生提供了具体、地道的语音、语 调、语速，便于学生学习英语是脱离母语羁绊;多次朗读有 助于语感的产生，为现在的长期阅读奠定较好的基础：模拟 表演对话冀教版三年级英语上册表格式教案，培养了教师的动口、动脑的素养，也为初步交际 打下基础。） 5、Playgame Play“go—stop” （2）Play“Findfriend” （设计动机：游戏可进一步活跃课堂气氛，又能使大多 数学生通过游戏感受到顺利的开心） 6、Let’ssing 一起唱这首歌，以熟悉跟训练本课句子。 7、Let’sact 角色扮演以帮助学员把握本课重点。 classclosing 六、板书： 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 Lesson1:Hello! Hello Hi! what’syourname? mynameis________. 课后反思： Lesson2:Boy,GirlandTeacher 一、教学目标 知识方面： teacher,boy,girl能理解并口头运用：what’shis/hername? 能力方面： 通过学习如何跟对方打招呼，怎样来介绍自己，向对方 介绍事物来培养教师的交际能力，锻炼语言的组织能力跟知 识的利用能力。

情感目标： 通过本课的学习，让学员知道如何有礼貌地进行打招呼， 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 如何做详细的介绍，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： .认识新单词三会（会说、会听、会读）： teacher 教师boy 男孩 girl 女孩 his 2．掌握新词语：两会（会听、会说）：Thisisa______. 这是______。 what’shisname? 他叫什么名字？ Hisnameis______. 他的名字是______。 what’shername? 她叫什么名字？ Hernameis______. 她的名字是______。 三、教学难点：区分his 和her 的用法。 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 四、教具、学具：录音机、图片 五、教学流程： classopening .Greeting：Hello!/Hi! 2.Review：what’syourname? Newconcepts １、利用班里的女孩引出 boy，并对其进行介绍： Thisisaboy.领读 boy,接着介绍 Hisnameis_____.，教师能 以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就 多举几个例子，例如： T:what’shisname?Hisnameis__A___. what’shisname?Hisnameis___B__. whatdoesthisword‘his’means? 在学生理解 his 的意思后校长指着某个女孩问学生： what’shisname? 试着让学生提问：Hisnameis_____.反复进行几组后就 要放手使学生自己来练习了。

教授单词girl,teacher 和短语what’shername?同上述 方法. 设计动机：根据年龄特点，用创设情景的方式，直观的 将所学内容展现给教师，生动活泼，使学员容易接受新知。 激发师生的学习兴趣。 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 2.Listentothetape,andreadafterit. 设计意图：让学员在模仿训练进一步熟练课文内容，并 同时进行听力练习。 3.Let’splay 游戏规则：让几名自告奋勇的师生面对全班站在学校的 前面，教师站在这一排学生得一端。 第一个人说：mynameisHong. 第二个人说：mynameisBing.和HernameisHong. HernameisHong.Hisnameisming.这个游戏仍然进行到这一排的最后一个人， 要求老师需要记住所有教师的名字。 设计动机：通过游戏让学生可有亲自感受，并促使人们 的学习兴趣，在游戏中轻松愉快地取得新知。 4.makeadialogueingroups. 设计动机：使学生在活动中发散思维，并培养人们的合 作创新精神，能够利用所学知识进行简单的英语交流，培养 自主学习能力。

classclosing Goodbye! 六、板书： Lesson2: 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 Boy,GirlandTeacher teacher boy girl what’shisname? Hisnameis what’shername?Hernameis 课后反思：Lesson3：Howareyou? 一、教学目标： A.知识目标： .掌握三会词汇：book chair desk school 2.学会问候语“Howareyou?I’mfine,thanks.”。 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 B.能力目标： .能熟练演唱曲目“Howareyou?”，演唱流利，发音准确。 2.会使用词语“what’sthis?”来问自己不知道的东西， 并无法用“It’sa”回答。 c.情感目标： 让教师礼貌的同别人打招呼和问好，做个懂文明讲礼貌 的好孩子。 二、教学重点： .新词汇：三会（会听、会说、会认）：book chair desk 注意：desk 是指沙发或是办公桌，而在日常生活中常见 的餐桌要用table 2.新句型：（会听、会说）： what’sthis? It’sa________. 这是哪个？这是________。

Howareyou? I’mfine. 你好吗？我很好。 三、教学难点：what’sthis? It’sa________. 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 这是哪个？这是________。 四、教具、学具：cAI，录音机，图片 五、教学流程： classopening Greeting ）教师用“Hello/Hi ！”问候全班，要求教师回答 “Hello/Hi！” 教师同学 syour/her/hisname?”的对话。Newconcepts １、Listenasong： A、教师可以先自导自演一段对话，如： A:Hello B:Hi! A:what’syourname? B:mynameis________. A:oh,howareyou? B:I’mfine. 然后反复提出最终这两句话，在引发学生的好奇心后， 教师可以直接告诉学生这两句话的含义，并告诉人们这两句 话的利用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。 教师播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的展现一 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 遍这组对话，让学生充分的加以理解。 之后使学生两人一组，鼓励人们之间进行对话模仿训练。

B、利用实物教授book chair desk 在学生理解这几个单词的含义后引出对话：what’ sthis? It’sa________. 2.Practice： ）Iask,youanswer 教师在学校里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或 一把椅子询问“what’sthis?”，学生来提问。教师可以快 速指出物品或出示照片，由于小学生竞争好胜的观念相当强， 这样就可以训练学生的反应能力，调动人们参加活动的积极 2）Playagame“Stop,go”把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名 学生低头来回走动，教师喊“Stop！”，示意学生停下来，同 眼前的学生进行问候，练习对话“Howareyou?”。 3）Singasong 两个环节的游戏之后，让学员放松一下，师生同听这节 课学的歌词“Howareyou?”从而激发每一个学生参加的积极 最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有 4）Let’splay 让一位学生在黑板上唱歌，其他学员用英文写出他画的 是哪个。 3、makedialogue： 教师引导、鼓励学员每周见面的之后说问候语，久而久 之能够很自然的脱口而出了。

classclosing Goodbye! 六、板书： Lesson3:HowAreyou? book chair desk Howareyou?I’mfine,thanks. 课后反思： Lesson5： Number1-5 一、教学目标： 知识目标： 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 明白句型Howmany?3.能正确应用Nicetomeetyou？进行口语交际； 能力目标：引导学员通过感受、实践、讨论、合作、探 究等学习方法，培养人们合作学习的观念跟自己解决难题的 能力。从而推动学生实践能力的跟创新思维的发展。使教师 学会语言知识，感悟语言功能。 情感态度价值观目标：关注学生的情感，营造宽松、民 主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动跟课堂评价，激励 学生学习数学的兴趣跟积极性，使教师在语文教学中不断体 验进步与成功，认识自我，建立信心，促进学生综合语言运 用能力的发展。 二、教学重点和教学难点（Difficultpoints）： .单词one,two,three,four,five; 2.本课的短语或者拓展运用。能够恰当利用本课所学对 话；能够按照本课内容进行口语交际 三、教具和学具：录音机磁带、教师用卡片和张贴画图 片、单词词汇卡片、奖励用的贴画、实物、学生用小卡片 四、教学过程： Step1:classopening 最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有 Greeting 全班边做动作边说歌谣：what’sthis?what sthis?whatisthis?It’sabookIt’sabookItisabook. （设计意图：简单的问候或者歌词的演奏，在课的一开 始就帮孩子们营造一种轻松愉悦的教学气氛，增进学生之间 的感情交流，使学生处于一种自然的语言状况。