三年级上册英语第一单元教案（XX新版冀教版）(2)

并引出新课） Step2:Newconcepts 一、Newconcepts：Howmany? .T:HowmanybooksdoIhave? Ss：1 T:canyousayitinEnglish?Let Readafterme.checkthem.Howmanybooksdoyouhave?（利用学生的实物来教学。其他数字依此方式讲授并板书，以组为单 位适当给予奖励。) 2.Playagametorememberthenumberwords。 （设计动机：让学生做游戏，其目的在于促使学生的学 习兴趣及学习主人的观念，使学生很自然的进入一种自觉的 语言学习状况） 3.Askthestudentstothefront.（适当给予奖励。） 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 4.老师可问学生，在生活中也有某些地方用上数字。学 生有可能会提问，电话号码、自行车牌号、门牌号码、学号、 座位号之类。老师可有计划的进行训练，可使学生先说自家 的电话号码，自行车牌号等。（适当给予奖励。手指黑板上 的奖励图标引出第二部分） 二、chant 用chant 来训练数字，活跃课堂气氛 三、Nicetomeetyou！ 用英语告诉学生当一个人初次见到某个人时，可以说： Nicetomeetyou！并使教师跟随老师重复数次。

角色扮演： 先师 话。Hello！mynameis------- whatisyour/her/hisname？my/her/hisnameis-------- Nicetomeetyou！待非常熟练后老师放手使教师之间进行对话练习。 现在，Guoyangandjenny 相遇了，他们在说些什么？你 们想知道吗? 播放录音，让学生唱。 听完回答疑问（此种教学方法极大地减少了教师的求知 角色饰演，用手偶来演，然后问学生：whereis---------？（由此引发第二部分，过渡自然。） 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 四、Let’splay Playagame“Stop,go” 把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名 学生低头来回走动，教师喊“Stop！”，示意学生停下来，同 眼前的学生进行问候，练习对话“Nicetomeetyou”。 Step3:classclosing .T:Howmanydoyouhave?Let’schant. -1- 可使学生边拍手边听，可男女生合唱，轮唱，如谁愿意演唱老师可帮奖励，以引导学员敢于表现自己。 2.Dotheactivitybook:Lesson5: 五、BlackboardHand-writing Lesson5:Number1-5 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 Howmany? Nicetomeetyou 六、课后反思： Lesson7：How many? 一、教学目标： .语言知识： （1）听懂会说、读、写单词：pen pencil ruler crayon pencilbox （2）听懂会说本课词汇、句型：pencilcase;blackboard; Howmany___________doyouhave? 情感态度：（1）培养教师有兴趣学习数学学习工具和黑板等词汇。

（2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动 请教。 （3）培养教师积极与同学跟别人合作； 3.教法学法： （1）情趣教学法、多媒体直观法。 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 （2）探究式、交互式等学习方法。积极利用这一课所 学术语跟句型进行表达和交流。 （3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。 文化观念：培养教师对杰出的国外文化习俗感兴趣。二、教学重点和教学难点（Difficultpoints）： （1）重点：学会penpencilruler crayon pencilbox 并掌握。 （2）难点：运用短语进行交流。可有意识的培养教师 把单词的表述扩展为词语的交流。教师尽量帮学员一个完整 的词语概念。 三、教学工具、学具：录音机 卡片 实物多媒体等 四、教学过程： Step1:classopeningandreview: .Achant:（学生今天接触英语，把权力下放给学生，让 他们自编儿歌，目的是为了巩固所学的词汇：男孩 boy，女 孩girl，teacher 教我读book，book 放在desk 上，我们坐 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 在chair 上，我们都在school 里，onetwothreefourfive。

） 2.Review: T:Nowlook.whatisit? 出示：book Ss:It’sabook. Step2:Newconcepts: .Demonstrate: )Aguessinggame: （点击或画出钢笔的一部分，学生能任意联想回答，， 然后再点击出示或画出钢笔的全图） T:whatisit?youknow? Ss: oh,no.Itisapen.Doyouhaveapen?（教师手拿一支铅笔， 给孩子们一种提示。） Ss:yes. T:Pleaseshowme.Readafterme:pen Ss: T:whocanrecite? Pleaseputupyourhands. Ss:（检查单词的把握程度，背得好的给予激励） 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 T：Lookcarefully,Guess,whatisit?（出示铅笔的一部 分，让其猜想。） Ss: T:Right.Itisapencil.Doyouhaveapencil?Readafterme.Ho wtorememberit? Ss:在pen 的前面加cil。 T:Good.whocanread?Pleaseputupyourhands. Ss:（学生朗读单词） T:Lookcarefully,Guess,whatisit? （使用此方式，可依次出示ruler crayon pencilbox。

） 2）Playagame.利用动词卡片做游戏，练习新词汇。 Ss:（学生操练） 2.Howmany_______? )T:oh,whereismybook?Idon thaveonebook.mayIhaveonebook,please?Ss:yes. T:Thanks.NowIhaveonebook.Howmanybooksdoyouhave? Ss:（学生朗读段落并提问问题） （依照此方式在领做两次对话.） 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 2)依次点击出示或出示挂图或实物：pencils、pens、 crayons、pencilboxes、rulers。 T:Practiceinpairs. Ss:（以组为单位，看那组在最短的时间内做完对 T:Guess:whataretheyspeaking?Ss:（学生猜测） 4）出示录音。 T:Nowlet’slistenandread. Ss:Listentothetapeandread. T:whocan? Ss:makeupthedialogue.（及时得到引导） （设计动机：借助图画、问答等方式一步步启发学员对 句型的理解跟掌握，并可实际应用。

通过师生演示冀教版三年级英语上册表格式教案，给出了 学生一定的情景，学生利用所学知识创编新的对话，使学生 运用语言的素养有所提高，培养了教师的创造力。互动式交 流，体现了对教师自主学习精神及合作学习的培养。） 5)Let’splay 3.回顾、反思：教师鼓励学员回顾今天所学的内容，查 漏补缺。 T：what 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 did we learn 4.引导学生评价和自我评判。5.布置家庭作业。 Step3:classclosing. 五、BlackboardHand-writing Lesson7:Howmany? pen、pencil、ruler、crayon 、pencilbox Howmany doyouhave? 六、课后反思： 件