浅谈如何有效使用学校英语导学案

浅谈如何有效使用学校英语导学案作者：未知

一、小学语文“导学案”设计内容构想

导学案，不是“习题案”，把题海加入导学案，只会降低学生的理解负担，所以，导学案的设计必须掌握针对性原则，紧紧结合教材，让学生无法从整体的视角，把握课本结构与教材中知识点与知识点之间的关系。从而，加深学生对知识点的记忆，掌握学习目标，突破重难点。在设计题目的之后，就必须多出一些无法启发学生的题目，并且，题目的设计也应具备阶梯性与层次感。当遭遇教材中学生难以攻克的内容时，就必须在导学案设置一些信号，用于提示。必要的之后，还必须在某些内容旁增加一些相应的题目，从而鼓励教师自主学习。这个过程，能够帮助学员培养其学习能力，在提高教师的求知欲。评价制度是“导学案”中一个重要的构成，对学生进行有效性的评判，可以提高学员学习的自信！

数学，分为“数与数论”“图形与几何”“统计与概率”“生活与实践”四个部分。我认为这四个别的导学案设计理念都强调自主学习，合作研究，但必须有所不同。“数与代数”的内容必须最重视知识的迁移学习，让学员主动参加到数学活动中，自己去获得、巩固和加强知识，激发学生创新观念，培养教师的迁移能力；“图形与几何”这一部分应该非常重视直观展现，这样针对公式的推论，学生非常容易理解；“统计与概率”我认为应当多设计一些有趣的游戏，学生學起来非常有趣。数学来源于生活，并且运用于生活，“生活与实践”贯穿于每一个数学知识点。有效运用导学案，充分激发师生学习的自主能动性小学数学导学案格式，引导学生积极主动参与，从被动“学会”到主动“会学”小学数学导学案格式，让学员通过物理学习能力，实现由“教”到“学”的有效转变。

二、小学语文“备”导学案思考 ——二次备课

数学北师大版的课本，比较精炼，很多学生根本没有办法理解，导学案可以拿来帮助教师理解学习，但“导学案”是不能代替教材的。

备课是课堂常规，是整个教学过程中不可或缺的环节，是上好课的必要条件。如果说集体备课可以使课堂教学精准无误，那么二次备课则会使我们的课堂教学非常的精彩，变得充满魅力。显而易见，二次备课可以减少教师培训的强度，也无法让导学案的使用非常具有针对性。二次备课时，我们必须结合本班学情，然后在扎实解读教材的课堂目标及重难点，对导学案进行适度的微调和设置。

对导学案进行适度的微调和设置，我认为应做到下列几点。首先，要做到“标记”，就是在以前的教案中标上我们觉得重难点，易错点；还要对相应的内容做到“增加”，即降低一些自己认为好的内容，对教材中不完整的地方也应进行添加，也要对其中不恰当的地方进行“修改”，当然，对于其中冗余的个别也应适度的进行“删除”，在实际的教学过程中，根据实际状况也应对授课的内容跟顺序加以“调整”。

三、小学语文导学案操作的反思

陶行知说过，“教是为了不教”。所以“学案导学”就是让学员先自己学习，之后使教师自主探究，让小孩享受课堂教学的幸福。这样，能够帮学生成就充足的学习空间，将学生学习的积极性充分地激发出来。

如何使用导学案，才能非常有效，我认为课前强调预示性的困惑，课堂才能有更高层次的生成。下面我以六年级上册《这月我当家》为例说说我的思考：

1.提出层次性问题，引导学生预习

根据教材中的情境，理解表格，让学员解决预习问题：统计表里的信息内容跟含义？书报支出多少钱？其他开支多少钱？水电气支出占总营收的百分之几？其他总值占总经费的百分之几？笑笑家这个月一共支出了多少钱？合计占总经费的百分之几？督促教师的课前备课工作，从而，让学员先熟悉课本，教师也应适度的检查学生的导学案，从而认识学生对错情况。在预习环节上也呼吁小组间讨论交流，以小组为单位将问题上交老师。

2.制定清晰的目标，突破重难点，进行有效讲授

在《这月我当家》中，应该建立清晰的目标：①列方程式推导与百分数有关的简洁运用题目，②可以将百分数运用在我们生活中。重难点是解答有关百分数的简单实际问题。根据学员的反馈，在教学上实践三讲三不讲，来提高教学的强度。即“讲重难点、讲易错点、讲易混点；学生会了的不讲、自己可学会的不讲、太难的不讲”。首先，引导学生读图，明确数量关系，让学生独立构想，尝试缓解问题。然后，汇报交流，明确算法。通过预测表中的数据，就能够增强学生缓解问题的素质，选择食品以及服装的两个数据，可以列函数解答，也可以用算术方式解答。学生汇报时，采用投影仪展示，将其它的学生都可一同学习。在研究完新知后，利用新学完成表格的全部内容。根据学员的错题情况，选择导学案当堂检测的一些考题，加深学生印象和探讨，防止它们在未来解题过程中再度得到惯性思维的制约，造成相同的出错和难题。最后，让学生自我剖析与评估，你学到了哪些，以后对于之一类型的题目，应该注意哪些问题？

导学案的有效使用保证课堂教学时间真正用于提升教师学习效率，培养学员独立构想、相互协同、积极进取的习惯，让学员学会学习，更富有创造力。从而，将教与学有效结合，大大提高了课堂教学效率。

四、结语

小学数学教育是一条任重而道远的路，而导学案需要老师们需要投入更多的精力和时间，不断改进，不断完善，从而减少教学的难度，简化教学的流程，这样的课堂才能更高效！