初中语文教学小结

初中语文教学小结

数学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。那么教案课堂小结范文，良好的课堂小结，可以继续激起学生的认知高潮，如美妙的戏剧通常耐人寻味。如果设计得好，不仅可形成画龙点睛的功效，而且起到余味无穷、启迪智慧的效果。能使一堂课所讲的常识反映出的物理观念、数学方式系统化。初步构建认知结构，既可使学生所学知识得到巩固，使教学效果受到反馈，又能培养和提升学生独立的探讨能力，分析问题能力或者口头表达能力，使教师养成学以致用的良好习惯。因此，在课堂教学中，我们需要精心设计好结语，让学生产生余兴未消、意犹未尽之感，从而让人们勇于学习数学，积极参加其中。根据本人的工作实践，现将个人对教学小结的一些观点探讨如下：

一、课堂小结的重要性

课堂小结是教学中既重要又易于忽视的环节，是完成某项教学任务的最后阶段，教师富有艺术性地对所学知识跟技能进行推导总结和升华的行为模式，有它存在的价值与含义。主要表现在两个方面：

1、对教师而言，它是对“教”的一种回顾

当我们处于课堂小结这一环节时，当我们应对学生回答“今天有何收获”时，学生在探讨。教师也必须解读，“这堂课我教会了教师什么”。课堂小结对于学生而言，应是一种回顾，回顾每一个教学环节，思索每一个教学细节。作为课堂工作的组织者、引导者、合作者，我们能否完成了教学目标，是否推动了每一位学生的发展。在这时，课堂小结犹如一面镜子，折射着这堂课亦或昏暗亦或耀眼着鲜艳的光辉。

2、对学生而言教案课堂小结范文，它是对“学”的一种深化

虽然是简短的几分钟结语，对学生而言。却是对“学”的一种深化过程。它可以帮助学生从总体把握知识、理解知识、运用知识，培养教师善于思考、归纳总结的素养，激发师生乐于学习，积极参加的热情。

二、课堂小结形式的多样性

课堂小结的方式多样，常用的类别有：

1、知识梳理型

这是一种常见的总结形式，教师运用一节课结束前的几分钟，简明扼要地对本节课的内容进行归纳总结。一方面可以使教师回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清知识之间的联系与差别，加深对常识的把握与理解，另一方面进一步指出教学重点和瓶颈，以推动其感知结构的构建和加强，从而提升学生利用知识，解决难题的能力。

根据教学内容的不同，可以采用不同的方法：

①概括式的小结

例如，初中几何中的《三角形全等的条件》，可把三角形全等的条件列起来，使学生对三角形全等的条件有一个全面的、系统的知道，让学生在证明三角形全等时了解，有什么条件可选，使学生证明三角形全等的素养得到提升。

②问题式

通过提问的方法，将教学上的所学知识串联起来，形成平台结构。例如，在课堂《认识三角形》时，可为：这节课我们学习哪些内容？你了解了三角形的什么知识？然后对于每一个知识点加以提问，学生逐一解答。

③对比式小结

教师将本节课所授的内容跟其类似的课进行非常小结，抓住他们的相似点跟不同点，使教师对本节课的教学内容和其类似的内容受到了区别，加深了教师对本节课堂所学的内容的理解。

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