苏教版五年级数学上册教案全册最新版

1、和学的过程内容教师活动学生活动一、揭示课题二、复习负数和小数三、复习小数的大小相当四、复习小数的改写和求整数近似值的方式现在，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的含义和性质。通过复习，我们应进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如频率、收支、海拔高度等带有相反意义的量。．提问：什么叫负数？什么叫小数的涵义和小数的性质？请你们举例说明。．完成P第题。完成P第题请学生讲明白思考的过程，加深对小数意义的理解。复习数位顺序表。指导学员完整的看看小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。完成P第题提问：小数大小相当的方式先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分同样的，十分位上的数大的整数就大；十分位上的数相等的，再非常百分位上的数，以此类推。完成P第题说说为什么跟是相同的。把以下的小数从小到大排列起来．．．．．．．提问：小数改写的方式是

2、认真核对复式统计表，根据搜集、整理的数据填写统计表，并可依照统计表中的数据进行简单的剖析。、感受数学的真谛，树立学好数学的自信。教学准备板书设计教后记教跟学的过程内容教师活动学生活动一、课前调查活动的内容本校各年级女孩、女生人数。调查本小组同学超过《国家体育锻炼二、完成训练十九第题三、完成练习第题标准》的状况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。调查自己所在初一的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。小组分工合作，整理调查到的有用的数据。小组分工合作，把以下的统计表填写完整。小学男、女生人数统计表性别人数高二合计男女总计一年级二年级三年级四年级五年级六年级让学员把收集至的数据适当进行整理，然后全班交流。明确这里所说的体育达标是指最终的一次。教跟学的过程内容教师活动学生活动小组分工合作，把以下的统计表填写四、完成训练十九第题完整。五年级同学体育达标情况统计表年月成绩人数组别合计优秀良

3、好及格不及格总计第一小组第二小组第三小组第四小组、你还了解到你们班老师体育达标的什么状况？你们学校今天一次田径运动会是哪个时候召开的？完成以下的统计表。学校田径运动会班级得分情况统计表教跟学的过程内容教师活动学生活动学校合计（）班（）班（）班五、全课小结六、课堂作业得分项目总计短跑长跑跳高跳远投掷、从表里你了解些什么？、你们班得分情况如何？对他们半的体育教师和体育委员你有哪个建议？、分析这些项目有优势，哪些项目非常弱，提出有针对性的优化措施。这节课你了解了复式条形统计图有这些特征？通过学习你有什么收获？教案年月日课题整理与复习数的世界（）课型复习教学目标及重点难点使学生进一步增进对负数和小数的了解，能恰当使用负数描述一些简洁的生活现象，能理解小数的涵义和性质，会非常小数的大小，能恰当读、写小数，并可用小数描述一些浅显的事物，会用“四舍五入法”求整数的近似值。教学准备板书设计教后记教

4、据都叫－？（人数）、提出要求：现在请同学们把今天几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指名板演．、提问：（指总计格）谁来看看＂总计数＂是如何算起来的？学生回答后询问：还有不同的计算方式吗？学生自由发言。学生各自填写，老师提醒学生留意核对数据。学生观察、交流教跟学的过程内容教师活动学生活动、启发：从那时的这张统计表中，你既可清楚些什么？你认为这张统计表与先前的几张统计表三、练习非常，有这些特征？、小结：刚才的每张统计表都没法反映一个小组的男、女生人数；用今天的统计表不方便比较不同小组的数量，这张统计表不仅方便比较各组人数，而且可看出四个小组的整体状况。、引导：如果把先前的几张统计表叫做“单式统计表”，你认为这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）、提醒教师进一步确认复式统计表中的数据，并写上填表日期。、指导完成“练一练”。先使学生说说题目提供的是哪个

5、，按整数加、集体订正。体订正。集体订正。教跟学的过程内容教师活动学生活动五、练习六、总结七、课堂作业减法计算。小数除法看做整数加法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。小数除法，除数是实数的，按照整数乘法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是整数的，移动小数点，转化成除数是实数的乘法算。集体订正，让教师说一说每种验算方法的按照是哪个。指出：要确保计算正确，每次计算后应进行验算。验算时可以按照算式中各个别之间的关系进行，加法和除法也可以按照交换律来验算。这节课复习的哪些内容？小数四则运算的含义，哪些和整数相同2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，哪些不一样？小数各种计算的关键谁再说一说？教案年月日课题整理与复习数的世界（）课型复习教学目标及重点难点使学生进一步理解并把握小数加、减、乘、除法的混合推导方式，会按运算次序正确估算小数四则混合运算，能应用运算律和其它一些运算规律进行小数的简单推导，能应用学过的小数四则混

6、业教案年月日课题公顷和平方千米（第二课时）课型新授教学目标及重点难点、帮助学员认识平方千米的实际意义，体会平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和英亩之间的进率，能进行单位计算。、让教师体会数学与生活的联系，能缓解相应的实际问题，培养主动构建的习惯。教学准备板书设计教后记教跟学的过程内容教师活动学生活动一、导入、谈话：同学们，上节课，我们一起认识了公顷这个土地面积单位。通过上节课的学习，你对公顷有了这些了解？让学生简单说一说二、新授、今天这节课，我们需要来学习另外一个常用的土地面积单位。（投影出实例图片）、学生看图，并读一读其中的数据和文字。同学们，图中计量四川都江堰，三峡水库、杭州西湖的面积用的是哪个土地面积单位啊？（揭题）今天这节课，我们就一起来认识平方千米。、认识平方千米的含义四川都江堰，三峡水库、杭州西湖的占地面积都十分大。我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作

7、学生说一说每组中两题有哪些相似和不同的地方。提问：为什么每组题里数字相似，得数不一样？这两组题在计算时有哪些相似的地方？（小数点对齐相加减）小数加、减法计算的关键是哪个？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）（）做第题前三题。提问：这两题有哪些相似和不同的地方？指名一人板演，其余学生做在练习本上。（）提问：这两题先都看做什么数乘？都看做，为什么积里小数部分的位数不一样？小数除法的关键是哪个？（板书：小数除法，因数一共有几位小数，积就有几位小数）（）做第题后三题。指名一人极演，其余学生做在练习本上。（）提问：这一组的两道题有哪些相似和不同？除数是实数的乘法怎样算？除数是整数的乘法是如何算的？除数是整数的乘法计算的关键是哪个？商的小数点的位置是如何确认的？（板书：小数除法，除数有几位小数，被除数和乘数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐）小数加、减法把小数点对齐

8、。、练一练第题学生计算，并交流如何把平方米化计算成立方千米。、练一练第题学生读一读，并填一填，交流如何把公顷计算成立方千米，平方千米如何计算成公顷。、练一练第题学生独立完成后，交流。、练习十三第题学生理解题意，根据江苏省的据说其他四个省的面积。学生探讨并交流。、练习十三第题学生探讨，互相说一说。全班交流。、练习十三第题教跟学的过程内容教师活动学生活动四、总结今天我们学习了哪些？通过最近的学习你有哪些收获？还有哪个问题？五、课堂作业教案年月日课题统计（第一课时）课型新授教学目标及重点难点使学员在详细的统计活动中了解复式统计表，能按照收集、整理的数据填写统计表2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，并可依照统计表中的数据进行简单的剖析。使学生在了解、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方式，发展统计思想。使学员通过学习进一步体会统计与现实生活的紧密联系，感受学习课堂的真谛，树立学好数学的自信。教学准备板书设计教后记

9、数据，在指名介绍一些与那些数据有关的事。然后使学生把里面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你可分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数或者总计数吗？“总计数”是如何算起来的？还有不同算法吗？从后面的统计表中你能够知道些什么？、指导完成训练十九第１题。简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的意思。提出填表的规定，并提示学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。讨论教材强调的两个问题，引导学员分别解答。、指导学员分小组调查小组里同事家中拥有的电话数量。完成训练教跟学的过程内容教师活动学生活动组织交流，指导学员记录各小组搜集的数据，并完成统计表。、指导教师完成训练十九第２题。先使四、总结五、课堂作业学生独立完成，再适当组织交流。这节课你了解了哪些统计表？你了解复式统计表有什么特征？通过学习你有什么收获？教案年月日课题统计（第二课时）课型新授教学目标及重点难点、生熟练的

10、单位。板书：平方千米可以用符号“km”表示。你们明白我们国家的领土面积有很大吗？介绍：大约是万平方千米。、那平方千米到底有很大呢？上节课，我们认识的公顷是直径米的正方形土地的面积。那请你们猜想一下，平方千米可能是直径多少米的正方形土地的周长。揭示：边长米的正方形土地，面积是立方千米。有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。平方千米是直径米的正方形的体积，大家想像一下，是不是非常大啊。教跟学的过程内容教师活动学生活动、那平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？你可自己推算一下吗？学生计算三、练习、交流反馈。指名说一说是如何计算的。平方千米就是边长米的正方形面积，所以平方千米==平方米。而平方米=公顷，所以平方千米=公顷。、试一试学生理解题意。这个梯形松林的上底、下地和高分别是多少？单位是哪个？那求出的面积单位是哪个？指出：和千米相对应的体积单位就是平方千米。学生完成解答并交流结果

11、什么？再怎么求它的近似数？学生口答。练习小数改写的方式。引导学生非常“改写”与求近似数的相学生反馈，可以使学生结合生活经验再写出一些用正、负数表示的数量。小黑板出示，学生口答。学生反馈。学生板演。教跟学的过程内容教师活动学生活动五、课堂作业同点与不同点。完成P第题反馈教案年月日课题整理与复习数的世界（）课型复习教学目标及重点难点使学生进一步理解并把握小数加、减、乘、除法的推导方式，能恰当口算、笔算相应的整数加、减、乘、除法式题，会按运算次序正确估算小数四则混合运算，能应用运算律和其它一些运算规律进行小数的简单推导，能应用学过的小数四则混合推导解决一些简单的实际问题，能按照详细情境合理求出积、商、的近似值。教学准备板书设计教后记教跟学的过程内容教师活动学生活动一、复习加、减法计算。二、复习小数除法计算。三、复习小数除法计算。四、小结（）做第题指名两人板演，其余学生做在练习本上。（）让

12、教跟学的过程内容教师活动学生活动导入出示教科书第页例的画面图。提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动状况，你从图中可知二、新授道些什么？提出要求：你可把这四个兴趣小组的数量填在以下的统计表中吗？提问：哪个组的女生最多？哪个组的妹子最少？指出：这里的每张统计表都并非体现一个兴趣小组的男、女生人数，如果应对不同小组的男、女生人数进行非常，就变得不很方便。所以，人们就想到把这种简单统计表合并成一张统计表。（出实例题中的复式统计表）、谈话：请同学们先仔细观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是哪个意思？提问：（指航模小组男生格）你明白这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别需要如何填？出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数

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