给予树-教案推荐啊第一课时

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给予树-教案推荐啊第一课时

教学内容：

人教版《语文》第八组第二篇课文。

学习目标：

1、 认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能恰当读写“给予、试探、心意”等20个词语。

2、 正确、流利、有情感地朗读课文。

3、 理解课文内容，体会金吉娅的自私、仁爱、同情和温柔的特征，感受富有爱心给他们带给的温情和幸福。

学情分析：

这是本册丛书的最终一组课文，学生借助近两学年的学习与累积，在词语学习与短文阅读理解等方面都把握了一定的学习方法。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭题解题

1、谈话导入：同学们，圣诞节就快要到了，你们是不是也打算了这些小礼品准备还给爸爸妈妈和好闺蜜呢？这是一个快乐的日子，也是富有了浓厚爱心的日子。

2、出示课题。今天我们来读一篇出现在圣诞节前夕的温情故事，齐读课题：“给予树”。

3、理解课题。“给予”是哪个意思？你是如何理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？

二、初读课文教案格式 课时教案 推荐，整体认知

1、按要求把课文读两遍。

要求：

a.把课本读正确，读通顺，特别注意生字的读音。

b.边读边思考：课文写了一件什么事？

c.把自己不懂的句子划进去与同桌同学讨论。

2、检查读书情况。

（1）出示以下句子，读一读，记一记。

给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒

兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿

（2）指名读课文。

提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的语句教案格式 课时教案 推荐，评议时提出来。

（3）学生讨论：课文写了一件什么事？

三、再读课文，准备交流

教师强调自主阅读要求：请你仔细读读想想，看看对那部分内容更感兴趣，你从中能感受到什么？还有那些不理解的？边读边写批注。准备下节课我们来探讨交流。

四、指导写字

1、请学生做小校长，指导写字。“予、裕、买”等，教师做书写指导。

2、学生写字写词。

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