2016信息化教学竞赛教案色彩搭配在幼儿园的应用.doc

《色彩搭配幼儿园的应用 信息化课堂教学参赛专业：专业课程二组（学前教育） 参赛课程：美术课程名称颜色配色在幼儿园的应用培训课题色彩基础知识——色彩的调和教学周第2周课时1学时教学对象学前教育专业一年级学生对能够但创新思维《美术》上册（第二版）·高等教育出版社，2010年8月第二版教学目标知识目标：学习、领会色彩的搭配方式能力目标：掌握色彩搭配方法，完成适合幼儿园特定环境的色调装饰布置，提高颜色采用素质和创造性思维，强化美学修养和自主研究素养，为日后的工作打好基础。情感目标：感悟色彩的再成就美丽，发现生活中的色彩美，体验完成“任务”的成功感，珍惜色彩增添的视觉享受。教学重点把握并灵活采用颜色配色方式教学难点色彩搭配方法的应用----幼儿园主题墙教学模式“色彩的调和”是学前教育专业音乐课程中的基础部分，是儿童老师重要的艺术基本功之一。本节课从“配色的纠结”教学视频入手，创设情境，聚焦问题，导入新课；通过数字网络系统布置部分课前知识学习任务、检验学生课前学习状况，课上课下结合，讲授重点知识，翻转教学，提高课堂教学效率。在讲授新知过程中，利用微课引导、游戏比拼等信息化教学方法，鼓励教师自主学习、合作研究信息化大赛教案格式，强化配色技巧，突破瓶颈难题。

在技能训练过程中，以虚拟幼儿园为系统，以“主题墙”为任务驱动，针对幼儿园中有关色彩搭配的实际问题，将色彩的方法至中并知识以的方法展现出来任务驱动法情景教学法自主学习法合作探究法教学过程模块一 课前准备课堂环节过程设计师生活动学生活动信息化手段与设计动机课 前 学 习自主学习1.课前通过手机端、手机端登陆/（网站图片）2.完成学生预设的研究任务（1）通过网络搜索或现实生活中的抓拍（2）查阅系统中学生为本节课提供的资料信息化大赛教案格式，了解幼儿园各功能区的用途跟特征3.在音乐学习或美术时，遇到的问题拍摄成小视频，平台中.课前对幼儿园功能区相关资料进行整理2.在系统上公布任务（学生完成任务图片）4. 将平台中学生上传的课外小视频以教研上使用1.教学系统突破时空限制，电脑端跟手机端的同步衔接可适应不同学习条件的师生，教师也能随时随地利用电脑查看学生的课前任务的完成状况迅速引导以达成课上学习的打算2.培养学生收集、分析信息的能力。利用碎片化时间完成课前学习任务，使学员感觉到学习的轻松以便为课上做打算教学环节过程设计师生活动学生活动信息化手段与设计动机情境导入︵分钟︶温习旧知引导学生虚拟情景中解读色彩知觉与感到【设计动机】创设情境引导学员课前将自己在作画时配色问题拍摄成视频上传至平台中2.跟随老师一同视频观看的并进行【信息技术手段】教学视频【设计动机】利用学生的情况引发疑问，知学习︵分钟︶学习新知消除惑1.观看视频并在对的颜色组合进行留言跟随教师进行同种色的学习虚拟幼儿园（图片）1.查看课前完成状况2.学生的颜色组合留言3.明确色彩搭配的目的配色方式：、类似色对比色同种色概念特征及在幼儿园需要留意的地方进行4.组织学生完成配色游戏挑战，并附上教师游戏分数 3.查看游戏分数鼓励教师课堂平台、虚拟幼儿园【设计意图】1.将身边颜色组合与课上内容2.利用课堂课件对同种色进行讲解，简单易懂，树立学生学习信心3.学生在游戏的同时完成了对知识的理解。

在附上教师游戏分数以后，极大引起师生挑战兴趣教学环节过程设计师生活动学生活动信息化手段与设计动机新知学习︵分钟︶自主学习合作研究2.在课堂平台中观看类似色的微课讲解1.引导学员进行自主学习关于类似色与对比色的内容2.提出学习内容的规定3.针对学生学习中遭遇的难题进行解答4.查看学生测试结果（图片）【信息技术手段】教学系统、配色小精灵【设计意图】1.学生借助教学系统跟配色小精灵自主学习，自行掌握学习进度。以常识动态化游戏化的方法轻松完成学习任务2.学生之间能对于学习内容互相争论小组选派代表进行翻牌游戏挑战组织学生以小组的形式通过翻牌游戏进行比拼翻牌游戏【设计意图】通过翻牌游戏，对自主学习情况进行检测，检验学生对常识的剖析能力任务驱动︵分钟︶下达任务任务分析2.根据任务分析表，了解任务完成所需内容。3.小组代表参加抽奖游戏，领取本组主题墙要摆放的区域1.通过虚拟幼儿园2. 通过对课前任务二中的幼儿园各区域特征，创设问题，帮助学生对分组进行预测3.展示任务分析表4. 利用砸蛋游戏给各小组分派任务【信息技术手段】虚拟幼儿园、Flash动画、砸蛋1.课前任务二的学习对本课主题墙的完成起着重要作用，通过提问使学生回忆各区域特征。

2.任务分析表帮助学生明确任务3.砸蛋游戏发生极大引起学生兴趣，任务的分派有趣。教学环节过程设计师生活动学生活动信息化手段与设计动机虚拟演练︵分钟︶小组协作2.利用配色软件进行填色（图片）1.介绍任务完成所需工具2.参与小组探讨，引导模式3.参与活动并查看活动效果【信息技术手段】Colorfy填色软件填色软件让学生无法对现有图案及色彩进行快速填充节省颜料作品提高1.根据方法对小组作品进行个性化的更改和建立作品上传到系统中微调技巧：可从渐变、间隔纯度、主颜色、明度、面积方面进行设置2.利用对作品进行快速设置Colorfy填色软件︵分钟︶小组展示（图片）2.根据评价标准，对各小组作品进行客观评判1.组织各小组对作品进行展示2.查看学生评价情况，评定最佳小组作品【信息技术手段】教学平台、投票系统【设计意图】1.教学系统能快速将各小组作品进行展示2.学习平台的投票和评判系统无法即时评价节省学生时间结升华课堂总结情感升华1.对本节课内容进行总结，利用口诀，巧记忆类似明度要对比深浅太明亮对比调整方法多3.引导学生观看《他们的世界没有色彩》视频，提出在将来职业中也会遭遇这些色盲人群，应该用非常关爱他们【信息技术手段】【设计动机】通过对视频的体会，引起学生的感情共鸣，使学生无法非常热爱和珍惜现有的一切，用那种爱让作品非常有灵性，也十分温暖幼儿园的小孩。

模块三 课后拓展教学环节过程设计师生活动学生活动信息化手段与设计动机拓展延伸︵课后︶1.完善课上虚拟设计2.将作品放置在虚拟幼儿园中观看虚拟效果3.将作品以实物展现1.将作品上传至幼儿园评价平台以供幼儿园老师评价2.组织师生用实际材料完成作品【信息技术手段】虚拟幼儿园、colorfy软件评价系统虚拟幼儿园可以将作品与幼儿园区域整合可迅速观看呈现效果目标达成情况效果如何跟配色工具等信息化手段，课任务驱动Colorfy填色软合作探究