幼儿园古诗凉州词教案

幼儿园教育是按照幼儿教育的目的、任务、有计划、有组织地对儿童实施教育的，在儿童的全面发展教育中起着主导作用。但是良好的家庭教育是增加幼儿园质量的重要保证。家庭是幼儿接受最早而最长的时间的地方，父母是成人的第一任老师，幼儿通常都是从家庭生活方式父母及家庭成员的谈吐、举止中赢得初步的生活心得、知识、技能、发展智力跟语言，形成初步行为习惯的。此外，在现今社会科学文化飞速发展，家长的文化素养在不断提高，因而对幼儿园教育的 重视和关心程度越来越高，这样幼儿园和家庭的 联系与配合就相当重要了。一、家庭工作的含义和内容1.家长工作的意义幼儿入园以后，开始在两种不同的环境中生活，接受家庭跟幼儿园各具特色的影响跟教育。因此，为了让幼儿在体、智、德、美、劳各方面得到和谐发展，必须要求幼儿园与家庭教育在对儿童的演进教育中带有一致性。家庭教育是儿童接受某些教育跟训练连续时间最长的一种教育方式，特别是在推动幼儿个性品质的产生方法。因此学生在组织好幼儿园教育的同时，必须非常注重和完善幼儿园的父母工作。儿童年龄越小，对父母的眷恋感情越深，儿童对父亲的敬重情感，促使人们勇于模仿父母的举止，接受妈妈思想心态的影响，所以，家庭教育只有与幼儿园保持一致时，才能取得教育的顺利。在家庭教育中，由于父母教育的观念的不同，往往有不同的体现。一般能分为三类：重视教育并勇于教育；重视教育但不乐于教育；不注重教育也不会教育。目前第二种类型的父母占多数。幼儿园有责任是父母意识到自己即是妈妈又是教育者，是儿童的指导者、朋友跟同伴。建立良好的家庭环境跟生活氛围，处处以身作则，掌握一定的育儿知识，提高自己的教育素质是父母的最低要求。教育孩子是父母对社会的要尽的义务。然而有的父母则错误的觉得幼儿是自己的私有财产，别人无权干涉，还有的父母则觉得家庭只管幼儿的衣食住行，教育儿童是幼儿园的任务，这样帮幼

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幼儿园教育与家庭教育 [幼儿园教育与家庭教育的联系] 的相关文章

通过江苏省农村合格幼儿园建设项目玩具招标采购《技术规范》制订和品质监督的实践体会，对常见玩具产品存在的安全隐患进行归纳整理，从技术标准层面对形成的缘由作了详细探讨，结合所熟知的国外玩具产品安全品质状况，为未来武器部门幼儿园采购玩具安全性提出有针对性的探讨跟建议。随着学前教育在全国掀起一轮发展浪潮，各级政府对幼儿园建设投入不断加大，幼儿园玩具配备采购开始作为教育装备部门工作热点。由于使用对象的特殊性，必须高度加强幼儿园玩具配备的安全性要求。《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园必须把保护儿童的生命跟促进幼儿的健康放在工作的首位”。因此，在幼儿园玩具招标采购中，关注玩具产品安全性，避免因玩具自身的这些弊端给幼儿造成危害，时刻谨慎玩具产品的潜在伤害，在意外发生之前就看到问题，防患于未然，是玩具配备管理的首要目标。在此，结合参与江苏省2009年农村合格幼儿园建设项目玩具招标采购《技术规范》制订和品质监督的实践体会，对常用玩具产品安全难题，提出下述思考跟建议。1 适用标准招标采购中《技术规范》的制定要做到3个遵循，即秉持国际、国家跟市场标准。首先应遵守国际标准，按照WTO的规则进行，在遵守国际标准的同时，要慎防那些具有歧视性、排斥性、人为技术障碍性的规则。其次要遵守国家标准，符合国家有关政策，对一些采购项目有国家标准的，一律按国家标准执行，还需要依照国家相关部门对采购工程的强制性规定和要求，如国产化政策、知识产权、3C认证、环保规定等。此外，还要遵守行业标准，做到有章可循。目前，玩具在幼儿园教育实践中根据游戏类型分为运动、角色、建构、益智、美艺、表演六大类。在玩具业界一般将运动类体育器械的组合称为大型玩具，其他归类为普通玩具。针对普通玩具，我国现在执行的安全标准《国家玩具安全技术规范》是强制性国家标准，其机械生物性能、燃烧性能、可迁移化学元素（主要包含

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幼儿园老师对无玩具日的反思 [对幼儿园采购玩具安全性的探讨] 的相关文章

摘?要：初中教师正进入一生的青春期。青春期不仅是中学生长知识的时期，同时，也是她们正确人生观和价值观形成的重要时期。尽管他们的观念产生受诸多原因的妨碍，但不可以忽略教育的重要性和作用，尤其是建立人格的产生与教育紧密相关，而物理教育的作用很是不可替代。语文教育可以帮助教师建立人生的价值法则，促进人们产生民族精神并发扬中华民族的特色文化。关键词：语文教育；民族精神；传统文化目前我们的中学生背不出字字珠玑的古诗文，但是竟可以听出唯美浅显的流行歌曲；同学们对美国古典名著敬而远之，却个个捧着中国动漫看得津津有味。他们不知道中国特色节日的来源和含义，也不知道每朝每代的民族英雄，可以说，在物质文明高速发展的昨天，我们丧失了最为本质的东西。当今社会人性道德匮乏，精神意蕴淡薄，这些都是由于我国特色文化的逐步丢失所产生的。所以，我们必须重视大学数学古诗文教学，注重特色文化的教育。为此，语文老师的任务任重而道远。下面详细介绍几种方法来提高学员的文言文学习：（1）通过诵读的方式来完成课堂。在古诗词中，有许多音韵美的句子和诗词，教师可以在课前播放一些这种的音频资料幼儿园诗歌的教案格式，充分展现特色文化的活力，让教师从抑扬顿挫的词句朗读中去体会古诗文的优美。教师还可以借助自己原本的朗读魅力，去唤醒师生的兴趣，让人们沉迷在优美的诗词意境中，体味出特色文化的吸引力。（2）通过吟唱法进行教学。比如李煜的《虞美人》、苏轼的《水调歌头》、李清照的《一剪梅》等，这些传世作品早已被他们谱成曲，融入到了现代流行曲风当中，成为现代戏剧的一部分，同时，这只是学生的兴趣所在，教师可以运用学生的兴趣，和它们一起聆听吟唱，这样又可以体验戏剧美，还可以体验诗歌美。借助这些优美的旋律来完成大学诗歌的课堂，可以从多个视角使学生看到文学的诗意美。（3）利用我国古诗文的“诗中有画，画中有诗”这一大特征，让学生在不断

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古诗文和国内传统文化的涵义 [优化古诗文教学传承中国特色文化] 的相关文章

我校自2008年起开展了江苏省重点资助课题《多元发展模式下，课堂教学与社团活动有效整合的实践研究》，其中课堂教学与社团活动的课例研究是本课题的一项重要成果。一、实现课堂教学与社团活动内容的有效整合1、实现课内学科知识与课余实践活动拓展性融合。在教学传授的这些知识幼儿园诗歌的教案格式，学生很难理解，但教师在课外亲临其境地观察、思考、接触自然，则可开拓眼界，丰富常识，加深书本知识与实践的关系的了解，形成非常完整的知识制度。例如：蒋洲鸥老师执教苏教版第七册美术《藏书票》时要求：让学员认识和把握藏书票的相关知识，并用吹塑纸版画的方式尝试制作藏书票；方雯婷老师执教晨风版画社：《老房子——木刻藏书票》时规定：在把握藏书票相关知识的基础上，以老常州为素材作画木刻藏书票，充分展现常识的科普与理解、技能的学习与提升之间的延伸性、拓展性或者递进性。2、实现学科教学与社团活动内容的互补性融合。社团活动内容具备包容第一课堂教学内容而又高于课本教材且不违教学大纲的特点；以实践活动验证课堂教学课本所涉基本理论及因而发现新知的特点；具有思维心理与实践操作认知同步演进的个性化特征。因此，我们可以充分梳理学科教学内容与社团活动内容进行融合，以提升学科教学与社团活动双方的有效性。例如：在执教苏教版语文第十册习作《我的家乡》后开展了“我身边的非遗”语文综合实践活动，学生分成“萝卜干小组”“梳篦小组”“滩簧戏小组”“小吃小组”“风筝小组”等，用手中的手机、手中的铅笔，用一颗稚嫩但强烈的关爱，深入到民间、店铺、生活中，去调查，去探究，去学习。二、实现课堂教学与社团活动目标的有效整合课堂教学与社团活动的目标具有一致性：作为大学课程制度的两个别，社团活动课程跟课堂教学都以推动大学的培养目标成为自己的根本任务，只是在发挥作用的视角和侧重点有所不同。社团活动在内容选取上带有即时性、实践性，因此

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幼儿园社团活动的观念【多元发展模式下教学与社团活动有效整合】的相关文章

《幼儿园教育指导纲要》也确立把“亲近自然”作为对儿童启蒙教育的重要构成个别，同时也强调：幼儿园应以游戏为主要活动。这表明儿童离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性。但目前城市里的父母帮女儿买来了诸多独特的玩具以此来代替父母玩沙、玩水、玩泥巴的机会，完全丧失了小孩很自然的游戏环境，孩子们离自然环境越来越远。那么，如何巧用幼儿园自然环境这一资源开展体育游戏呢？一、利用自然环境，提供灵活的体育游戏场所《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，环境是重要的教育资源，应借助环境的营造和运用，有效地促进儿童的发展。我园依据场地空间条件及幼儿动作发展的必须，遵循安全性、因地制宜、季节性、层次性等方法对园内环境资源加以整合并进行有效运用，将场地划分为攀爬、投跳、走跑、大型跑步器械、球类、平衡六个区域进行各种适宜性运动。我们还运用外墙瓷砖开辟水槽，提供玩水材料，进行四季玩水活动；利用内墙墙体、柱子设置攀岩墙，提供爬梯、荡梯等攀爬工具，开展多种情境性攀爬活动；此外，沙、水、泥、石、木、竹等环境资源大大拓展了活动的内容跟形式。我们可以运用颇具自然生机的校园环境带领幼儿走出房间到大自然中去，充分利用各种自然条件进行体育锻炼。例如：路沿、花坛、梅花桩是小孩练习平衡的好地方；小花园、竹林是小孩子们玩《捉迷藏》的好去处。让人们在小土坡上练习攀登;在窄窄的小水沟边练习跨越;在空旷的、绿油油的山坡上练习手膝着地爬行;在小池塘架起竹梯组成的“小桥”上练习平衡；在小树林里玩“占树”的游戏，利用树干的阻止作用，组织《过障碍》的游戏；在山洞里耍“抓坏蛋”的游戏……二、结合四季特点，开展丰富的体育游戏内容1、春之歌温暖的秋天，小草发芽了，它柔软、舒适、孩子们喜欢在草坪上躺一躺、滚一滚、爬一爬、赤脚踩一踩，感受日光、空气、微风、小草的亲吻；喜欢躺在草坪上，用小脸蛋儿和毛乎乎的

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幼儿园自然环境下推进游戏的阐述【巧借“自然环境”开展游戏】的相关文章

又到了一年一度的“幼儿园时间”了，可越来越多的爸爸看到小家伙没上两天，就嚷着全身不舒服，不是咳嗽就是拉肚子。是同学疏于照顾令儿子生了病，还是婴儿自身的抵抗力出了问题？“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包……”这本来是个阳光灿烂的日子，小伙伴们手拥抱一起去上幼儿园，可你为什么看上去一点都不开心？我们不是说好了吗，放学的之后母亲会带上托马斯小飞机一起去接你。你看，爸爸不是给你买了你最喜欢的米奇小书包。你还在怀疑什么呢？生活起居的改变孩子在3岁以前就犹如温室里的“花朵”一般，被全家人精心呵护着，东西掉到地上不能吃，小手不干净可不行，饿了就喝，困了就躺。即便经常也跟小伙伴们玩在一起，可一直有小孩陪同着，稍一出问题，立即有人过来帮忙。而幼儿园里的集体生活却是另外一个样子，首先在饮食起居上就出现了巨大改变，每天7点准时起床，7点半出门，才不管小家伙前天晚上耗到多晚才睡呢。在幼儿园里接触的小朋友多了，环境也更为复杂，接触各类病原微生物的机会也就多起来，再加上喝水比在家里少，往往更容易患病。宝宝的抵抗力低从婴儿肠胃发育的视角来说，通常来说，宝宝入园的年龄在2?3岁左右，这时候他们自身机体的免疫系统正进入发育过程中，免疫攻击模式各个部分的功能都还不成熟，因此抵抗感染的素质比儿童以及年长的小孩较差。另外，由于植物性神经系统不稳定，导致孩子容易得到周边环境的妨碍，引发植物神经功能衰竭，情绪发生波动，进而出现一些躯体症状，例如：头痛、肚子痛、呕吐、腹泻、发烧、睡眠惊吓等。分离焦虑症作祟宝宝一旦上幼儿园，就意味着要和父亲、妈妈、奶奶、爷爷、姥姥或母亲暂时分开，自己一个人待上一整天。或多或少的哭闹是导致不了的，生气不理人、乱发脾气歇斯底里也是可以理解的，更有甚者会连续几天不好好睡觉、晚上做噩梦、哭到眼睛沙哑，找各种各样的“借口”逃

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