小学五年级语文教案

第一课时教学目的：1、能恰当、流利地朗读短文。2、学会本课生字，理解字词组成的词句。3、初步认知课文大意。重点难点：读通课文，学会生字。教具、学具准备：生字卡片、图片教学过程：教学程序过程目标教师活动学生活动反思一、导入活动联系生活进行导入，激发学生的学习热情。1、导语：童年是美丽的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。2、板书课题。1、回忆童年往事。2、读好课题。二、初读课本，感知内容指导教师自读课本，读准音节，读通课文，了解课文的主要内容，并对课文进行指责。1、放手使教师自读自悟。2、读书交流：（l）请学生选读感兴趣的句子。（2）说说课文主要写了一件什么事？（3）提出自己不懂的难题，在小组内与朋友交流、讨论。1、选择自己偏爱的方法读课本，想怎样读就如何读，把课本读正确、读通顺。2、交流反馈。三、学会书写生字指导教师认读字词，仔细观察字形结构，正确书写。1、认读字词卡片，正音。2、学写生字：观察结构，打算如何记住它。在书写时必须注意些什么？示范板书。3、学习其余生字。方法同前。1、指名认读，并口头组词。2、仔细观察预测，手指书空。仔细观察每一笔的起始位置。

在书上描红。3、同前。作业： 1、抄写词语跟你喜欢的语句2、有情感地朗读短文第二课时教学目的： 1、有情感地朗读短文。2、重点学习“摇花乐”，体会作者童年时代的幸福。3、理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。重点难点：理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。教具、学具准备：小黑板、投影片教学过程：教学程序过程目标教师活动学生活动反思一、复习导入指导教师复习生字、词语，巩固旧知。1、复习生字。（出示小黑板）2、复习词语。1、开火车读小学语文表格式教案，抽读，指名读。2、自由读，齐读。二、细读课文，探究解疑指导教师研究解疑，重点理解摇花时的真谛，引导学生认真观察人物的动作、神态，想象人物的心底感受，体会作者的观念感情。引导学生重点研究下列问题：1、“我”为什么喜欢桂花？ 2、重点理解摇花时的乐趣。（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？ （2）画出“我”摇桂花的句子。（3）指导感情朗读。3、理解“每到此时，我都会想到童年时代的‘摇花乐’和那阵阵的桂花雨”。1、①从文中找出“我”喜欢桂花的词句读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。②有情感地朗读某些词语，在读中理解，读中体会。

2、（理解“老是”）①理解“这下，我可乐了，帮小孩抱着桂花树小学语文表格式教案，使劲地摇”。②想象“桂花纷纷落下去，我们满头满身都是桂花”的场景。③为什么说桂花纷纷落下去的场景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？3、交流这句话表达了作者怎么的观念感情。三、课堂总结指导教师继续诵读全文，升华情感。1、课文通过回想小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对故乡的热爱之情。2、有情感地朗读全文。1、再次升华。2、朗读。板书设计：11 桂花雨我喜欢的是桂花摇花乐（言、行） 怀念、热爱故乡比不上家乡的桂花作业：1、 练习朗读短文2、 完成练习册中相关训练3、联系生活说说“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅大院里的金桂”？