三科学上册全册表格式教案（科教版）

10三科学上册全册表格式教案（科教版） 本资料为WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 学科科学册数一（上）课型新授总第（1）课时课题入学教育教研时间8 月31 主备学生石初珍参与校长三年级全体科学学生课堂目标1、通过生生交谈和学生对话，填写调查表格，展示与教材 相关常识和学习方法，提供已有知识经验基础跟学习背景，确立以后 的学习目标。 2、讨论适合本班科学学习的学习方式，用较科学的方式分好学习小 教学重点了解学习任务跟内容。教学难点提出一些感兴趣的科学过程评价方式，讨论产生常规的科学 学习机制。 教具学具调查表格 教法和 学法指导举例、讲授、交流、谈话 教学过程设计 教师活动学生活动个性活动 一、自由交谈，了解科学学习背景： 暑假中，看或做了什么有关科学的事情？请共享。 二、讨论交流，形成科学学习机制： 1、确定新的6 人小组学习单位，小组长每月轮换。 ---------------------------------------------------------------精品范文 102、推选2 位科学课代表，明确相关责任和权力。 三、阅读反思，了解科学学习内容： 组织学员看封面，了解图中意思。

阅读目录，本年级科学有什么内容 呢，让我们也来认识一下。有什么内容必须课外补充完成，请做好记 录。把经历过的科学看到过程或科学问题记录下来跟你们一同研究， 把家中的百科全书等科学资料分享放在学校里供全班课余阅读交流。 讨论每周科学之家节目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、 创新方式选编等方面分工合作。） 教学过程设计 教师活动学生活动个性活动 四、说说自己的梦想。 1、上课要求 1）遵守课堂纪律，不随意说话，走动，有问题举手发言。 2）认真听讲，积极演讲。发言时声音应洪亮。 3）认真完成教师布置的教学作业和家庭作业。 4）对当天学习内容立即进行复习，不懂就问。对已经学习新内容进 行预习。 2、安全教育 教师应热情引导，肯定、赞许学生的梦想。 五、小结： 我们强调了许多新的难题，有待于借助课堂内外的科学学习来逐一解 决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中 ---------------------------------------------------------------精品范文 10看到自己顺利了。我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都 要为推动自己的梦想而尽力！老师看谁的行动快。

完成调查表内容： 针对三上册教学内容已经有的初始概念显现及疑问提出。 交流自己的梦想 明确上课及课后要求 计入学教育小组学习、课外观察 学科科学册数三（上）课型新授总第（2）课时课题第一单元导航备课时间9 主备学生石初珍参与校长三年级全体科学学生课堂目标初步了解真正的观察必须是有目的的，制订观察的方式和步 骤有利于观察的进行。懂得从照片上取得的信息是有限的，亲自观察 事物会对事物有更多的了解。在观察过程中，培养与对方合作的习惯。 ---------------------------------------------------------------精品范文 10教学重点了解观察的目标跟步骤，认识到观察的重要性。 教学难点对动物的观察应指向生命体这个核心概念。 教具学具一些观察用的测量用具、观察记录纸 教法和 学法指导观察、认识、合作交流、归纳总结 教学过程设计 教师活动学生活动个性活动 一、教学内容分析 本单元的教学内容主要是围绕着生命体的基本特点设计的。（现行课 标中的生命世界内容） 内容有： 1、我看见哪个 2、校园的树木 3、大树和小树 4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物出现了哪些差异 7、植物的共同特征 着重点放在发展学生的观察能力跟对科学观察的理解之上。

学生将学 习用感官进行观察，用简图进行记录跟描述，用韦恩图帮助进行整理 概念之间的关系。 二、教学机制与技巧 ---------------------------------------------------------------精品范文 10对生活在周边的不同植物进行观 看书了解第一单元的教学内容，明确观察的目的。 教学过程设计 教师活动学生活动个性活动 察比较，通过非常陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水 葫芦）的不同特征，通过观察动物的生长和差异，对动物的共同特点 形成初步的了解。 三、课时安排 1、我发现哪些————1 课时 2、校园的树木————1 课时 3、大树和小草————1 课时 4、观察水生植物————1 课时 5、植物的叶————1 课时 6、植物出现了哪些差异——1 课时 7、植物的共同特征————1 课时 8、机动————1 课时 初步了解动物，展开一段生命世界的学习旅程 计第一单元导航1、我看见哪个2、校园的树叶3、大树和小树 4、观察水生植物5、植物的叶6、植物出现了哪些差异 7、植物的共同特征 学科科学册数三（上）课型新授总第（3）课时课题我发现了哪个备课时间9 主备学生石初珍参与校长三年级全体科学学生课堂目标用各类感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单的工具对大 树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。发展观察大树的 兴趣，体会到生命体给我们增添的生机勃勃的领略。 教学重点了解观察的目标跟步骤，认识到观察的重要性。 教学难点对大树的观察应指向生命体这个核心概念。 教具学具一些观察用的检测工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 教法和 ---------------------------------------------------------------精品范文 10学法指导观察、记录 教学过程设计 教师活动学生活动个性活动 一、引言 校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园 里的植物更熟悉的是什么呢？就让我们从身边的熟悉植物——大树 开始观察研究吧。 二、看截图上的树木 这是一幅梧桐树的图片科学表格式教案，你可看到几点？从图上看大树，我看见了什 么？（要求认真倾听，并大胆说出新的看到，同时区别什么是真正从 照片上取得的信息。） 三、回忆中的大树 1、引导：照片拍得更明白，但是我们从图片上发现的东西并不多科学表格式教案， 那么生活中你以前发现过的大树与这图片上的有哪些不一样吗？ 2、激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看到过，有的 内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树 呢？是不是？想去仔仔细细 仔细看图，发现有关这株梧桐树的特点。

学生汇报 ---------------------------------------------------------------精品范文 10学生汇报：回忆我的大树，我当时发现过哪些？ 教学过程设计 教师活动学生活动个性活动 地看一棵真正的小树吗？ 3、总结：这样带着目的去仔仔细细看大树时，我们的观察活动就开 四、观察真正的大树1、引导孩子们交流在大脑中建立好的观察大树的个人计划。（观察内 容、观察方式、需要利用的工具等） 2、活动：现在令我们一起去观察一棵真正的小树，我们必定有更多 的看到。同时把观察到的信息，用简短的词句记录下来。 3、评价： 4、总结：观察一棵树让我们获取了这么多的信息，观察一棵树让我 们看到了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课 外再次观察不同的树。学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看 一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动 物？是不是还有其他东西？） 学生小组交流并汇报：如果今天来到一棵大树下，我想观察哪些？我 们怎么能够观察到更多的内容？ 在确保安全的状况下教师带学员按计划举办真正的实地观察活动。 回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中怎样 ---------------------------------------------------------------精品范文 10体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于 科学活动专栏内供各位欣赏，其它朋友的记录单上交给老师阅读欣 赏。（张贴的记录单要有典型传统。） 10精品范文，尽在豆丁网.