幼儿园小班科学活动教案范文

1、教师请小朋友演示它们的看到。

教师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给你们表现一下，

你是如何制造出好看的声音的?

2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方式，可以制造出好听的嗓音。 听的声音。

幼儿园小班科学教案篇三

活动目标

1、通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。

2、能愉悦的参与活动，体验丝巾带来的乐趣。

活动准备

与幼儿人数相同的帽子、箱子一只(魔术箱)。

活动过程

一、魔术导入活动。(手指箱子)

1、教师：今天老师帮小朋友带来了哪些?

老师告诉他们，这个箱子和通常的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。

今天这个魔术箱给小朋友变出哪些呢?我们来看一看，箱子里有东西吗?

2、老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了哪些?

丝巾漂亮吗?是哪个颜色的?这么可爱的帽子有什么用呢?漂亮的围巾戴在头部上，怎么样?

你想不想戴漂亮的帽子，没有了怎么办?我们一起说"丝巾丝巾快回来。"

二、了解丝巾的各类特征

1、丝巾的颜色：

教师：你们手里的帽子是哪个颜色的?

请拿黑色外套的小朋友到后面来，我们一起数数红色丝巾有几条?

(继续鼓励幼儿给其它色彩的丝巾分类)

教师总结：丝巾有这么多漂亮的色彩，我们可以用哪个词来比喻它多种的色彩。

(引导幼儿说出五颜六色)

2、丝巾的细腻、光滑

教师：小朋友用手抚摸你手上的围巾，摸在手上有哪些感觉?

教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。

3、丝巾的透明与不透明

4、游戏"躲猫猫"

教师：你们想不想用帽子玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"

(教师和幼儿一起躲至自己的帽子下)都躲好了吗?

怎么有的小朋友我可以见到，有的看不见啊?

教师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。

5、丝巾的大、小

教师：想不想再耍"躲猫猫"的游戏?

老师要跟一个小朋友躲在一起，谁愿意跟同学躲在一起的?

为什么这条围巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师?

原来是帽子很小的缘故，谁的丝巾大?

三、结束活动

教师：这些帽子真漂亮，我们一起来戴一戴。(幼儿相互帮助扎丝巾)

幼儿园小班科学教案篇四

活动目标

1、通过操作活动，引导儿童看到多种有趣的静电现象。

2、培养儿童观察、探究周围事物的兴趣。

3、培养幼儿的合作精神。

活动准备

纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

活动过程

一、引起兴趣。

老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并看看那些操作材料有哪些不同。

二、感知有趣的静电现象。

1、出示纸娃娃，让幼儿看一看

提问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。

2、请他们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由探讨并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只使幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣小班教案怎么写，可反复使幼儿看几次。

4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。

5、请操作成功的幼儿示范给你们看，并讲讲是怎样使娃娃跳起舞来的。

6、幼儿操作，增加兴趣。

三、小结。

纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过摩擦它们形成了静电，用他们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们经常也能看到许多的静电现象，如冬季的闪电，晚上脱衣服时盾到的亮光等，这都是静电现象。

四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以让娃娃跳舞外，气球行不行?

请幼儿操作，可使幼儿在服装上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。

1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么状况?

2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样?

3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?

让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。

五、出示乒乓球，幼儿俩人或两人合作进行操作，通过手里的软件如何让乒乓球动起来?

1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。

2、让实验顺利的幼儿表演给幼儿看。

六、总结。

今天我们借助动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以使纸娃娃跳起舞来，还能令我们的眉毛一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟随我们的指棒转。你们想不想让儿子、妈妈也看一看呢?请他们把气球带回来演出给妈妈看。

幼儿园小班科学教案篇五

《小嘴尝一尝》

活动目标：

1、通过感官感受，使幼儿知道眼睛可以感到诸多不同的味道。

2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活动准备：

1、装有5种不用味道的水(如：柠檬水或盐、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等)若干组，筷子或吸管(超过幼儿数)。

2、《教育挂图》(画有不同表情人物的脸谱

指导要点：

1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的独白(见小小资料库)。

2、邀请幼儿当“大厨师”，试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在那里。

3、让幼儿自由选用一个水杯，用勺子(或杯子)蘸一蘸水杯里的水小班教案怎么写，尝尝它们是哪个味道的，并看看自己偏爱哪种味道。

4、请幼儿根据自己对味道的体会，在挂图上把与味道相应的表情连线。

5、说说舌头对他们的帮助。

活动延伸：

请家长协助创造条件，让幼儿在家里当“大厨师”，自己动手拌佐料。注意：在动手之前要使幼儿认识诸多调味品，并告诫幼儿想一想自己应拌出哪个口味的配菜后再动手。

《我的五官》

活动目标：

1、在认知活动中看到五官，知道五官的名称。

2、观察五官的相对位置跟外型特点，初步认识保护五官的通常常识。3、能大胆地用语言向同学或同伴表达自己的看到。

活动准备：

1、残缺五官的脸谱若干、相应的样貌，人手一面镜子。

2、幼儿学习包第 页(脸谱及五官拼图)。

※指导要点：

1、让幼儿拿镜子照自己的嘴，看清自己身上的器官，说说看到了哪些，它们是哪个样子的。

2、看一看自己身边小朋友的长相长在身上的哪个位置，和自己五官的位置一样吗?

3、教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只鼻孔，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有鼻子跟手指。

4、游戏：我说你做。

教师说出一个五官的名称，请幼儿逐渐、正确地用手指出。

5、游戏：看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底色及五官的有关材料，请儿童当“医生”，为五官残缺病人就医：看看那些患者少了哪些五官，少了这种五官会帮生活带给什么妨碍，并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。

6、与幼儿讨论五官的功能跟保护方式。

7、智力游戏：摆五官。

提供脸谱及五官拼图，让儿童根据已有的心得自由操作，尝试摆五官，并看看五官的名称及五官对人的帮助。

活动延伸：

让幼儿照镜子作出诸多表情，观察：当做出诸多表情时五官发生了哪些差异。并尝试动手粘贴带有各式表情的脸谱。

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