六年级英语上册教学计划

六年级英语上册教学计划（精选4篇）

时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编整理的六年级英语上册教学计划（精选4篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

新的一学期又开始了，为了顺利完成新学期的课堂任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接即将的毕业考试打下稳固的基础，现结合本人所任学校的实际状况和数学课本的内容，制定出本学期的数学课堂计划。

一、班级情况分析

去年所担任的十年级班的教师，共有42学生人。这个学校是我从一年级仍然带到了每年六年级，是个学生都互相认识的学校，是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学习，大个别学员已经养成了良好的学习习惯，具有较高的物理能力。大个别教师能否自主的进行课前备课和随堂复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

然而，由于少个别学生毕竟基础较好、没有学习兴趣或是留守学生，还必须教授重视管理，培养兴趣，争取这部分学员成绩能有所提升。新学期中，一方面要提高“双基”训练，一方面注重阅读和写作能力的提升；注意培养教师对事物的好奇心和极力的探讨兴趣；让学生观察周遭事物，亲身体验，有所展现，有所看到；使学生有极力的参加意识和合作精神，整体提升全体师生的语文能力。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1．关于课文。本册丛书安排课文25篇。教材所编选的短文，内容丰富，体裁裁多样，为教师学习英语知识，练好地理基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．关于例文。本册课本共安排了7课。

3．关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元上面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包含语文与生活、诵读与赏析、写好钢笔字、口语交际及学写小楷字等内容，既相对独立，又各自产生系列。

三、总的目的要求

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习物理，学会收集材料并养成习惯。

2、准确认读206个字词。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续训练用铅笔写字和写硬笔字，写得恰当、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有情感地朗读短文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关字句的涵义，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的画面、人物、细节，说出自己的偏爱、憎恶、崇敬、向往、同情等体验。阅读文学，大体把握诗意，想象文学叙述的情景，体会诗人的心灵。

5、学习有顺序、比较细腻地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面设置自己的习作。学写读书笔记和常用应用文。修改自己的习作，并主动与对方交换设置，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不超过400字的习作。

四、教学措施

1、始终用能力教育理论和数学课程标准的规定，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际状况，使理论和实践整合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学员，根据学生的不同的学习状况，适当地有对于性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。

3、课前，认真研读课本内容，精心设计好每一堂课的课堂设计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采用各式教学方式和多媒体电教设施，在教学上构建一种轻松的课堂氛围，从而提升教师的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以教师为学习主体，引导学生改变学习方法，变为自主、合作、探究式学习，以提升学习效率。

5、课后，注意有对于性地对教师进行集体培训和部分补习，帮助学员及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和写作，并组织好单元测试。

7、平时重视向别的同学学习，积极参与教研组的各类教研活动，以丰富个人的教学经验。

一、教材分析

六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个阐释题（内容∕形式）主体课文侧面设“小资料∕我的视角∕日积月累”三个栏目，综合活动比如“导语——活动过程——单元小结”三个别内容。语文学习是从多视角考虑学生的演进，以整体渐进的方式向前推动的。“整体”的意思有两个：

①三个维度整体设计，每个环节都应表现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种物理实践活动是综合的。单元之间表现教师语文能力产生和发展的“序”，而不是常识体系或观念品德教育的机制。每个单元没有确立的教学技巧——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和素养点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为教师学习英语创设一个情景，便于教师和师生借“题”发挥主动精神和成就性。

二、学情探究

本学期我再次上三年级四班和五班共72人，从总体上看，大多数小孩都能积极地投入到学习中，上课能埋头听讲，认真反思问题，积极主动地讲话，提出不同的见解，绝大多数父母能提早完成作业。但有部分教师书写能力差，写字很不完善。对一些字词和短语理解困难，本学期要注重加强这两方面工作。

本学期将按照新课标教材的规定进一步强化听说读写的练习，并加强观察能力和认知能力的培养。把了解事物的素养和数学能力的练习紧密结合出来，使教师在增加物理能力的同时，提高观察思维能力和自主学习素质。

三、教学目的和要求

1、情感与品德教育。要使教师认识祖国的山川景色，增强民族骄傲感和复兴中华的责任感；认识新全球的创立来之不易和革命前辈献身革命的高尚品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的观念教育：还要使教师从一些叙事状物的文章中学习观察问题和预测问题的恰当思想方式，陶冶爱美的情调，培养高尚的情操。

2、音、字、词训练。复习巩固汉语注音，从认读章节、辨析易混字音、读准音节、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方式和从字典中具体理解字义，养成自觉运用字典的习惯。

3、语句学习。学过的词语大个别能在口头或书面语言中利用。能按规定把词语归类和进行恰当的搭配。注意积累词语。巩固对动词、副词的认识。从理性上了解歇后语。进一步提升联系上下文和联系生活实际理解句子的素养。掌握句子的不同表达形式，体会词语的情感色彩。从理性上了解夸张的句式方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从理性上了解表示选择、条件关系的复句。

4、段落、阅读、短文深入学习。继续训练正确、流利、有情感地朗读短文，能通过朗读表达出课文的观念感情。能熟记指定的课本。默读课文有一定的速度。在再次练习从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的看法和感受课文的观念感情。能复述听过的独白。在英语交际中能确切表达自己的看法，并能与他人讨论、商量。整体体验课文内容十分重要，特别注重情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交送给学员”。让教师朗读，启发人们想象。培养良好的阅读习惯。

5、观察、发现到作文的提升。学习有顺序地、比较细腻地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容详细、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能把握要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己写作的习惯。

四、教学措施

1、认真学习新课程模式，明确教学任务，钻研教材，认真听课、上课，批改作业。

2、正确处理物理教学与观念教学之间的关系，语文课堂中渗透思想教育，寓教育于教学之中。

3、加强基础知识和基本技能的练习，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性练习、不断开发学生的智力，努力改善教学品质、提高教师综合能力。

4、教育面向全体师生，重点培育优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生，激发培养人们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。

五、教学课时（初步计划，具体操作灵活进行）

单元1、高尚11课时

单元2、美与丑14课时

单元3、母亲河11课时

单元4、体育11课时

单元5、往事14课时

单元6、地球家庭11课时

单元7、战争11课时

单元8、岁寒三友14课时

一、本学期班级概况

本班有学员40人,大个别教师热爱学习，积极要求进步，但有个别学生的行为习惯欠佳，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学员实际状况，有的放矢地培养教师的学习兴趣。

二、教材分析：

教材共6个单元组，30篇短文，其中讲读课本18篇，阅读短文12篇，阅读链接6篇，综合学习6个，综合学习比如我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。

三、教学目标

1、识字、写字教学

本册丛书要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在提出写字质量的同时，还可适度要求增加写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时改正学生在书写过程中发生的难题，同时培养教师的书写兴趣和艺术喜好。

2、阅读教学

随着年级的下降，学生识字量不断提高，阅读理解素养不断增加，而且早已具有了在读中探讨、概括、抽象、归纳的素养。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给办法，培养教师自主读书、习作的素养。

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从教师生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中写作交际提供了多个视角，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学员的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际才能与生活心得相结合，有话可讲。还要按照每天写作交际的内容，设计不同的课堂方案，为教师兴致勃勃地参加交际、展开互动交流创造条件。交际目标要确立。教材安排的交际话题类型不一，每堂英语交际课的交际目标也应各有注重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考量，提取必须重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时予以点拨、指导。对于辩论、演讲等必须专业技能的英语交际话题，要按照教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些写作交际与作文合在一起，要留意处理好英语交际和作文指导、讲评的关系。总之，在英语交际课上，要科学安排教学内容，有对于性地予以指导，以不断增加教师的交际水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学

对教材中安排的作文内容，教学中既要注意凸显要求，又要切记活用课本。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改只是一种良好的写作习惯。讲评中要加强修改，帮助教师养成认真修改作文的好习惯。

5、综合性学习的教学

掌握阅读材料的学习规定。教学中要贯彻要求，背诵相关诗歌，理解文学内容，了解相关常识。有的诗歌后附了注解、赏析，教学中要把这种内容利用起来，引导自主阅读、欣赏文学，并教给教师认识文学大意、体会诗文情感的方式。

四、教学措施：

1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高品质的备课才能生成高强度的课堂，要确立正确的备课价值观。在备课方面，要加强对教材的研读，切实提高教学研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课。

增强课堂管理，提高教学效益：督促教师形成良好的授课习惯；课堂时以心灵人，以细腻的热情和课堂艺术点燃学生学习情感，形成完善、和谐的课堂氛围。

3、要经常听课、说课。

取长补短，在实践中思考，在审视中增加，不断提高自己驾驭课堂的素养，面对突发情况的教学机智，以及丰富自己针对新课程、新课改的认识。

4、继续培养学员良好的学习习惯。

一方面，培养教师读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各类教辅手段促读"指导教师把书读好。注重展现领悟、积累、运用，从而提升语文水平。

6、在阅读教学中鼓励教师积累、运用范文的语言，学习范文的作文方法，并能迁移运用到习作中来。

7、要求教师读好书，好读书，提高英语能力。

五、优等生的强化、学困生的优化措施：

1、对优等生的规定要低于班级平均要求

2、针对特别优秀的学生，采取特殊形式，使它们各方面的才会无法非常精进。

3、优等生起带头、示范作用，在学校的日常管理、课堂中无法帮助学困生，以使你们才能共同进步。