自然拼读法第一课教案.pdf

网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 加入VIP 意见反馈 下载客户端6/4/2019自然拼读法第一课教案 - 百度文库首页分类精品内容申请认证机构合作频道专区会员中心百度文库 专业资料 经管营销 销售/营销自然拼读法第一课教案自然拼读法第一课教案【篇一：我的英语学校 第一课 教汉语拼音 教案】【篇一：我的英语学校 第一课 教汉语拼音 教案】初级第一册第一课初级第一册第一课教学重点：韵母 声母 声调 基本寒暄用语 基本生活用语 （我要这个教学重点：韵母 声母 声调 基本寒暄用语 基本生活用语 （我要这个我去这里） 基本动词 （买 打 吃 喝 去 看 说 听 读 做 要 找 给我去这里） 基本动词 （买 打 吃 喝 去 看 说 听 读 做 要 找 给拿）基本教学用语 教学道具： 课时 第一节拿）基本教学用语 教学道具： 课时 第一节教学内容教学内容●●教6 个韵母，按照口型从大到小，用板书体现。 1， a：等同于英教6 个拼音，按照口型从大到小，用板书体现。 1， a：等同于英[a:]2 o a语的[a:] ，比英语的あ的口型略大一点。

2， o：比a 嘴型小一圈。语的 ，比英语的あ的口型略大一点。 ，：比 嘴型小一圈。3我们的民族小学表格式教案， e：牙关放松，嘴稍咧一点，用手配合演示口腔里面稍扁。 4，3， e：牙关放松，嘴稍咧一点，用手配合演示口腔里面稍扁。 4，i：和英语的[i:]一样。比英语的い发音很扁。i：和英语的[i:]一样。比英语的い发音很扁。●●教4 个声调教4 个声调1， 一声：平。1， 一声：平。2， 二声：疑问词如 hat ? なんですか？ 3， 三声：如and you ?2， 二声：疑问词如 hat ? なんですか？ 3， 三声：如and you ?4， 四声：如感叹 no！ね！4， 四声：如感叹 no！ね！用已教的拼音进行音高训练，顺便纠音。用已教的韵母进行音高训练，顺便纠音。●●教声母bpmf教声母bpmf和辅音结合拼读出来之后用动作跟照片表明意思，不要求学生记住。和拼音结合拼读出来之后用动作跟照片表明意思，不要求学生记住。“”“”用 趴 爬 怕 让学生感受声调不同，意思不同，认识声调的重要性。用 趴 爬 怕 让学生感受声调不同，意思不同，认识声调的重要性。“ ”“ ”b : baba爸 爸 bi 笔 bu不 （板书汉字 不 让学生熟悉） p : pa趴b : baba爸 爸 bi 笔 bu不 （板书汉字 不 让学生熟悉） p : pa趴pa 爬 pa怕po破 （吹纸体现送气音） m :mama妈妈 mo摸pa 爬 pa怕po破 （吹纸体现送气音） m :mama妈妈 mo摸“ ”“ ”bm mai （教动词 买 ） f : fa发 邮件 fa （头）发 （注意跟ふ的区bm mai （教动词 买 ） f : fa发 邮件 fa （头）发 （注意跟ふ的区别） 第二节别） 第二节● ● ● ● ●● ● ● ● ●板书：板书：板书和练习板书和练习a o e i u 不 v pba o e i u 不 v pbmmai买fmmai买f练习：教师点黑板，用手势表示音调，请学生进行拼读练习。

教d练习：教师点黑板，用手势表示音调，请学生进行拼读练习。 教d““t n l g k h j q （x注 意jqx 遇到v 的拼写规则） 练习时教 打 喝 读t n l g k h j q （x注 意jqx 遇到v 的拼写规则） 练习时教 打 喝 读”6“ ””6“ ”听 看 去 个动词。和 的 复习动词游戏：老师做动作，让学员说唱 看 去 个动词。和 的 复习动词游戏：老师做动作，让教师说动词；再换老师说动词让教师做动作。动词；再换老师说动词让学员做动作。拼音练习：老师点黑板，1234 手势表示音节，请学生进行拼读练习。拼音练习：老师点黑板，1234 手势表示音节，请学生进行拼读练习。再使教师自己拼读，老师寻找教师发的音并用手势表示音调，请学再让学员自己拼读，老师寻找教师发的音并用手势表示音调，请学/view/e3cb64f749d7c1c708a1284ac850ad02df800710.html1/ 11 6/4/2019自然拼读法第一课教案 - 百度文库生判断老师对错。 （其实是纠音练习，如果教师指错了哪肯定是学生判断老师对错。

（其实是纠音练习，如果教师指错了哪肯定是学生没发对音）生没发对音）a o e i uv打 d的读a o e i uv打 d的读t ting听nlt ting听nlggkkan看h 喝jqxkkan看h 喝jqx第三节第三节● ● ● ●● ● ● ●教z c s zh ch sh r y w教z c s zh ch sh r y w“”“”举例时教 吃 说 做 要 找 是 这例子时教 吃 说 做 要 找 是 这“”“”动词练习：综合当时学过的动词一起，做你说我做 的训练。动词练习：综合当时学过的动词一起，做你说我做 的训练。拼音练习：同上节课。拼音练习：同上节课。a oe iuv zcszhchshrywa oe iuv zcszhchshryw第四节第四节● ● ● ● ●● ● ● ● ●教其它韵母。以教师自己试着拼读为主，老师进行纠音。 把日本学教其它韵母。以教师自己试着拼读为主，老师进行纠音。

把中国学生名字的英文读音教下去。生名字的英文读音教下去。进入课文，学习基本寒暄语。学生读课本老师纠音。 完成课后训练。进入课文，学习基本寒暄语。学生读课本老师纠音。 完成课后训练。如果有时间则做综合拼读游戏。如果有时间则做综合拼读游戏。把注音卡片分成音节辅音2 叠，4 个声调单独一叠，全部正面向下。把注音卡片分成音节辅音2 叠，4 个声调单独一叠，全部正面向下。22老师拿韵母，学生拿声母，并一起指定一张声调卡片。 人同时翻牌，老师拿韵母，学生拿声母，并一起指定一张声调卡片。 人同时翻牌，11老师跟学员各自猜一个声调并进行拼读。拼读错者扣 分，声调猜老师跟学员各自猜一个声调并进行拼读。拼读错者扣 分，声调猜11对者加 分。最后看谁分数高。对者加 分。最后看谁分数高。【篇二：第一课教案】【篇二：第一课教案】1、我们的民族小学1、我们的民族小学教学目标：教学目标：1、了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞扬1、了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并得到民族团结的教育。之情，并得到民族团结的教育。2、抄写描写窗外安静情景的词句，初步体会这些词语的意义。

2、抄写描写窗外安静情景的词句，初步体会这些词语的涵义。“”“”“”“”3、认识 坝、傣 等4 个生字。会写 坪、坝 等13 个生字。能恰当3、认识 坝、傣 等4 个生字。会写 坪、坝 等13 个生字。能恰当“”“”读写 坪坝、穿戴、打扮 等词语。读写 坪坝、穿戴、打扮 等词语。4、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的个别课文。4、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的个别课文。教学重点、难点教学重点、难点1、根据短文的详细语句，学习表达读后感。1、根据短文的详细语句，学习表达读后感。 /view/e3cb64f749d7c1c708a1284ac850ad02df800710.html2/ 11 6/4/2019自然拼读法第一课教案 - 百度文库、体会描写窗外的沉静和小动物凑热闹的语句的表达效果。 课前2、体会描写窗外的沉静和小动物凑热闹的语句的表达效果。 课前2准备准备、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资11料。料。、词语卡片。2、词语卡片。2教学课时：二课时教学课时：二课时第一课时第一课时一、创设情境，激趣导入。

一、创设情境，激趣导入。、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同11““的的民族有不同的服装，更有不同的风俗。下面我们举行一个少数的的民族有不同的服装，更有不同的风俗。下面我们举行一个少数””民族风情 展示会，请你展现自己找到的有关图片，介绍自己知道的民族风情 展示会，请你展现自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。学生展示介绍，教师提示学生侧重介绍少数民族少数民族的状况。学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的的服装特点、生活风俗。服饰特点、生活风俗。、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文2、视学员介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文2中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。、评选最佳学生，颁发小奖励。3、评选最佳学生，颁发小奖励。3二、揭示课题，范读课本。二、揭示课题，范读课本。、在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦、在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦11相处。

不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不乐意去参观一下？民族小学，大家愿意不愿意去考察一下？、板书课题：我们的民族小学。2、板书课题：我们的民族小学。2、教师配乐范读课本。2、教师配乐范读课本。2三、自学认字新词，试读课文。三、自学认字新词，试读课文。、这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你、这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你11自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。的地方反复多读几遍。、指名分自然段朗读。2、指名分自然段朗读。2、作者是怀着什么样的情感来写这篇文章的？ （自豪、赞美）你从、作者是怀着什么样的情感来写这篇文章的？ （自豪、赞美）你从11哪里体会到的？讨论交流。哪里体会到的？讨论交流。、 （出示句子）：2、 （出示句子）：2（）课题：我们的民族小学（）课题：我们的民族小学11（）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族学校。（）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族学校。

22、谁呢读好这几句话？各自训练读，赛读。3、谁呢读好这几句话？各自训练读，赛读。3五、巩固字词，指导书写。五、巩固字词，指导书写。 /view/e3cb64f749d7c1c708a1284ac850ad02df800710.html3/ 11 6/4/2019自然拼读法第一课教案 - 百度文库、 指名读字词卡片。做游戏巩固字词。、 指名读字词卡片。做游戏巩固字词。11“ ”“ ”（） 贴字 游戏：教师出示照片，请小朋友根据截图找到跟照片有（） 贴字 游戏：教师出示照片，请小朋友根据截图找到跟照片有11“ ”“”“ ”“”关的生词。 （例：傣族姑娘的照片下就可以贴傣族 孔雀舞 ）关的生词。 （例：傣族姑娘的照片下就可以贴傣族 孔雀舞 ）（）玩找字游戏：抽出生字，教师读字词，小朋友找到相应的卡片（）玩找字游戏：抽出生字，教师读字词，小朋友找到相应的卡片22贴在黑板上。贴在黑板上。、指导书写课后田字格中的字。2、指导书写课后田字格中的字。2“”“”（）学生自己识记，着重探讨指导戴、蝴、蝶、雀、舞 。师范写。（）学生自己识记，着重探讨指导戴、蝴、蝶、雀、舞 。师范写。