2017年人教版三年级语文上册全册教案

多彩的幼儿生活 第一单元教学计划 教材简析 第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都 峰》是精读课文。课文从多个侧面体现了丰富多彩的小孩生活，体现了我国各 族儿童之间的友爱跟团结。 有的讲述了成人在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长并且两者是怎样 用成人的心态和情感去观察去体验大自然的；有的借助记述儿童攀登黄山天都 峰，反映了成人对一生的反思和感受；有的赞美了农村小孩纯真、勤俭、热爱 劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童年、童趣。 教学目辬 1．有情感地朗读短文。 2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活真谛。 3．掌握 36 个生字和 46 个词语。 教学重点、难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及两者幸福的学习生活。 2．培养教师热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活增添的真谛。 3．体会?我?和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定斗志战胜困难的。 4．培养自读能力，使教师感受到劳动是幸福的。 学情分析 三年级的教师，刚刚由低年级升入中高一。开始学习第一组课文，首先考 虑的是衔接问题，这一组是低年级和中高一两个年级数学课堂的接口处。除了 1 识字还是教学的重点外我们的民族小学表格式教案，还规定学生可用普通话正确、流利、有情感地朗读课 文和初步体会课文中关键词句在抒发情意方面的作用。

要逐步完成由低年级向 中高一教学的过渡。 设计模式 把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的数学学习变为学生语 文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立 的学习活动。教学中应重视整体观念，注意发挥整体优势，使本组教学产生一 个有机整体。 设计说明 单元学习活动名称：?丰富多彩的成人生活? 学习活动贯穿整个学习单元，分四个摻块： 1．《我们的民族小学》（2 课时）是使教师在学习的过程中，体会到大学生活 的美丽与快乐，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5 课时）使孩子们感受到大自然带来的快 乐，其中《金色的草地》在感受大自然给他们带给快乐的同时，也提高了小孩 们观察自然、了解自然的观念。《爬天都峰》意在使教师从课本内容的理解中 体会在困难面前要有消除困难的胆量和自信，要勇于从他人身上汲取力量。 3．?体会劳动中的幸福?（1 课时）培养教师热爱劳动的品位，懂得劳动会帮 人带给幸福和欢乐。 4．?汇报与展示?（3 课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动应可 体现学生课外生活的丰富多彩，主要展现学生课外生活的内容跟收获。

可以设 一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和你们一起交流、收获。 2 1、我们的民族小学 教材简析： 课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满快乐的小学， 反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱跟团结。 教学目辬 1．会认 14 个生字。会写 13 个字词。正确读写?坪坝?等语句。有情感地诵读 课文。背诵自己喜欢的个别。 2．了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并受 到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的涵义。 重点难点 重点是鼓励教师通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族 的友爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。 难点是感受描写窗外的幽静和小动物凑热闹的词语的表达效果。 教学准备： 教学方法：情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。 教学过程 第一课时 一、创设情境我们的民族小学表格式教案，激趣导入。 3 1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有 不同的服装，更有不同的风俗。下面我们举行一个?少数民族风情?展示会， 请你展现自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。

学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。 2、视学员介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及的彝 族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3、评选最佳学生，颁发小奖励。 二、揭示课题，范读课本。 1、在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同 民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不 愿意去参观一下？ 2、板书课题：我们的民族小学。 3、教师配乐范读课本。 三、自学认字新词，试读课文。 1、这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试着读 课文，遇到不认识的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几辫。 2、指名分自然段朗读。 3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也 该提醒。 坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 4 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 蝴蝶 凤尾竹 孔雀舞 摔跤（jiāo） 绚丽多彩 山狸 摇晃（huàng） 四、分组朗读，组间比赛 1、作者是怀着什么样的情感来写这篇文章的？（自豪、赞美）你从那里体会到 的？讨论交流。

2、（出示句子）： （1）课题：我们的民族小学 （2）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族中学。 3、谁呢读好这几句话？各自训练读，赛读。 五、巩固字词，指导书写。 1、 指名读字词卡片。做游戏巩固字词。 （1） ?贴字?游戏：教师出示照片，请小朋友根据截图找到跟照片有关的生词。 （例：傣族姑娘的照片下就可以贴?傣族??孔雀舞?） （2）玩找字游戏：抽出生字，教师读字词，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 2、指导书写课后田字格中的字。 （1）学生自己识记，着重探讨指导?戴、蝴、蝶、雀、舞?。师范写。 ?戴?，半包围结构，右上包左下，注意各个别位臵，相互应结合紧凑。 5 ?蝴?左中右结构，相互应靠近些。 ?蝶?字要注意右旁的构成。 ?雀?字?小?字下面的撇（丿）要长些。舞?字后面四竖要写短小、靠拢些， 第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 （2）学生练写，师随机指导。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 1