部编版初中五年级上册语文第24课《月迹》教案及板书设计

部编版初中五年级上册语文第24课《月迹》教案及板书设计

课题 月迹 课型 略读课文 授课

时间 1课时

教学

目标 1. 会认“袅、嫦”等7个生字，掌握“累”这个多音字。

2.理清文章思路，把握主要内容，划分文章的语句

3.品读文章优美且充满趣味的语言，欣赏月之美。

4.感悟并学习作者那份追求幸福事物的情结。

教学

重点 1.给文章划分段落。

2.品读文章优美且充满趣味的语言，欣赏月之美。

教学

难点 感悟并学习作者那份追求幸福事物的情结。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（）分钟 一、 激趣导入

同学们，看到题目，我想到一首诗：（出示课件2）

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞入青云端。

这首诗是孩子们眼中的月，“白玉盘”、“瑶台镜”多么美丽的形容呀。从中可以看出，在孩子们的眼里，月是如此美好。

今天这篇文章也写了儿子眼里的月。现在就叫我们去看一看吧。

板书：月迹

【设计意图：用诗歌导入，激发学生兴趣，激起学生一探究竟的欲望。】

新课

教学

（ ）分钟 二、初读课文，初步认知。（出示课件3）

1.用自己喜欢的方法阅读课本，圈出生字词。

2.借助工具书或者向对方询问，解决这种生字词。

3.默读课文，给课文划分段落，并概括段意。

生汇报学习成果

课文共分三部分：

板书：（出示课件4）

第一部分（1～2）写新年夜晚，“我们”盼望月亮的到来。

第二部分（3～23）写“我们”到院子里观月议月、到河中寻月的过程。

第三部分（24）写“我们”在沙滩寻找月亮，并发表感慨。

三、 细读，寻月之迹

1.在预习的基础上，自由读文章，（出示课件5）

思考：文章围绕着月迹主要写了那件事情？

生总结小学五年级语文上册教案表格式，归纳：

中秋月夜，孩子们在院子中、小河里寻找月迹。

2.默读课文，总结：孩子们在那里寻到了月迹？

生总结，归纳（出示课件6）

板书：镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……

四、 品读，赏月之美

1.鼓励学生用自己喜欢的方法读课本，思考以下的难题：我们先发现镜中月。你认为镜中月美吗？美在何处？（出示课件7）

镜中月：“溜、长了脚的、爬”等词运用了拟人手法小学五年级语文上册教案表格式，生动形象地说出了月亮的俏皮活泼。 “款款地”形象地表现了月的唯美、优雅。

“渐渐地、慢慢”等词语，形象地写出了星星冉冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美。

2.自由读课本，思考：你还喜欢那里的月？为什么？（出示课件9）

明确：（1） 院中月：“玉玉的、银银的”写出月光的色彩美。

“粗粗的、疏疏的、累累的”等词衬出月光的朦胧美。“袅袅、淡淡的、痒痒的”写出孩子们似乎即将到了月亮的感受，很美好。

整体阅读则像在读一首诗，充满着诗情画意。（出示课件11）

（2） 杯中月：“小小的、酥酥地、颤” 这些词使“我们”感觉眼中月亮是如此惹人怜惜。

五、 再读，探月之喻（出示课件12）

1.精读，深入探讨：到了院外，孩子们并没有停下寻找的步伐，月亮无处不在。又在河边，在孩子们的眼睛里找到了月亮。在“我”和儿子女儿的眼里月亮代表着哪些呢？？

板书：寻找月亮，月亮无处不在。

2.让我们带着这份美丽的憧憬齐读文章最终两节。

3.找出文中对月亮静态和动态描写的词句，并感受这种描写的好处。

六、小作文。根据要求仿写句子。

满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那株粗粗的桂树，疏疏的梢，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。（使用词语，运用排比的通感方法。）

课堂小结及拓展延伸（）分钟

七、作业。

摘抄文中描写月亮的优美的语句进行积累。