中职语文基础上册《写作：应用文 书信》教案

应用文写作·书信 1． “应用文写作·书信”安排两课时，第一课时学习一般书信的作文，弄清一般信件的格式、 信封的恰当写法。除此之外，在这一部分内容的学习中，教师必须注意鼓励学员体会书信这 一特色交流形式与现代交流手段（如电话、电子邮件、手机邮件等）相比所具备的特殊含义 和文化涵义， 让学生爱上写信并无法在日常生活中利用书信表情达意； 第二课时学习专用书 信的作文， 弄清专用书信和通常书信的优劣， 掌握常用专用书信的写法并可在日常生活和工 作中熟练运用。 2．为促使师生的学习兴趣，教师在导入环节可做精心的设计。如： ①故事导入 用“鸿雁传书” （或飞鸽传书、青鸟传书）的故事导入书信的作文，引起师生的学习兴趣。 鸿雁是写信的代称，有时亦代称邮递员。为何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝 时，苏武出使匈奴，被群臣流放北海去放羊。10 年后，汉朝与蒙古和亲，但辽朝仍不令鲁 武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对群臣讲： 汉朝大臣打猎射得一雁，雁足上绑有信件，叙说苏武在某个沙漠地带牧羊。单于听后，只好 让苏武归汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和释放书信的人。

另一种更为人所知所偏爱的是民间流传的故事： 唐朝薛平贵远征塞外， 妻子王宝钏苦守寒窑 十数年，矢志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤，遂恳求代为传书于平 贵夫郎，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠 贞跟希望丈夫团聚的心态。 前者是对国家的忠诚，后者是对爱情的忠贞，这两个故事的流传，让“鸿雁”成为古代通信 的使者，也使这两个故事本身作为一段千古佳话。 ②问题导入 现代人的交流手段有什么？ 最方便的交流手段？ 最快捷的交流手段？ 最简单的交流形式？ 最令人回味无穷的交流形式？——书信。 ③竞赛导入 学生抢答：书信的俗称（雅称）有什么？关于书信的古典诗歌有什么？看谁说得既快又好。 书信的别名（雅称） ：鸿雁、玉札、玉函、华翰、华简、华札、手札、尺牍、尺素等。 关于书信的古典文学： “烽火连十月，家书抵万金” 、 “云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西 楼” 、 “九度附书向南京，十年骨肉无消息” 、 “青鸟不传云外信，白云空锁岭头碑” 、 “青鸟不 传云外信，丁香空结雨中愁” 、 “蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看” 、 “鸿雁长飞光不度，鱼 龙潜跃水成文” 、 “客从远方来，赠我双鲤鱼。

呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”等。 ④歌曲导入 播放李春波的新歌《一封家书》 ，让学生听后用写信的格式把它记录下来。然后按照学生在 书信格式上的疑问，教师补充讲解。 “亲爱的爸爸妈妈： （称呼：第一行顶格写） 你们好吗？现在工作更忙吧？身体好吗？ 我今天挺好的，爸爸妈妈不要太挂念，虽然我甚少写信，其实我最想家。 爸爸妈妈多保重身体，不要让女儿放心不下，今年春节我一定回来。好了，先写到这吧。 （正 文：每段提行、空两格写） 此致 敬礼！ （问候语） 李春波（署名） 一九九三年十月十八号（日期） ⑤经典书信导入 教师展示名人经典书信，引入书信写作。 3．一般书信的作文（第一课时） ①书信的格式跟信封的写法非常简洁，教师能借助以下环节进行教学： 提供范本、明确规定——辨析纠错、巩固知识——自主写作、形成能力 ②书信写作的难点在于内容的作文。 教师应鼓励学员注意写作时应按照与收信人的关系精确 称呼、恰当问候；内容条理要知道，要依照事情本来的次序，符合收信者的阅读心理；用词 要热情、自然、贴切、有礼貌；字迹要知道，不能潦草，以免引起误解跟麻烦。 ③教师能适度补充关于书信的典故、有关书信的诗歌、书信的雅称等材料教案格式范例语文，引导学生感受书 信这一特色交流形式的另类情怀和文化涵义，引导学生在普遍使用电话、电子邮件、手机短 信之外，也可主动利用书信表情达意。

4．专用书信写作。 （第二课时） ①专用书信写作的重点是规定学生把握各种常用专用书信的格式跟内容规定， 教师能各选精 当的范本让学生非常异同并模仿写作。 还可以提供错误案例使学员辨析纠错从而巩固知识应 点。 ②本课课堂应精讲多练， 教师能依据学生所学专业和各类文体教学的还要， 把练习题目与学 生实践活动结合出来。如：结合学校举行的各项活动（艺术节、体育节、学雷锋活动、青年 志愿者活动等） ，创设情境，要求教师依据应用文的特定文体格式写建议书、倡议书、表扬 信等；结合专业特性向用人单位写“求职信”或“应聘信” ；结合社会热点事件（如 5·12 汶川大地震）写慰问信、感谢信等。 ③学生写作练习时，教师要准确指导，并提供相应的范本供学生参考。 ④学生完成习作后，教师要立即点评或鼓励学生互评。 相关资料 一、书信的相关知识 （一）书信分为一般书信和专用书信。 （二）一般书信通常由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。写作时条理要知道， 要依照事情本来的次序，符合收信者的阅读心理，这样就能描述得知道明白，以免引起他人 的误解或问题，达到写信的目的。写作时用词应热情、自然、贴切、有礼貌。

字迹要知道， 不能潦草，以免引起误解跟麻烦。信封写作应规范，避免投递困难。 （三） 专用书信是适于某种特定场合， 针对某种特定事务或特殊需要的详细专门功能的书信。 专用书信有感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等等。 1．感谢信 2．慰问信 3．表扬信 4．申请书 5．倡议书 二、关于书信的典故 飞鸽传书 2500 年前，我们祖先就开始饲养信鸽。在契丹与明朝的战役中，西夏联军利用信鸽做军事 通讯。 南宋初，大将曲端的部队中也使用信鸽传达消息召集部队。古代称信鸽为“飞奴” 。传 说汉高祖刘邦被楚霸王项羽所围时，就是以信鸽传书，引来援兵脱险的。张骞、班超出使西 域教案格式范例语文，也用鸽子来与皇家传送信息。清乾隆年间，我国山东佛山地区每年 5、6 月份举办放鸽 会，每年都有几千只参加，赛离约 400 华里。当时在广州、北京等地，也有类似的赛鸽会。 国外利用信鸽传递消息的最早文字记载， 见于公元前 5