范进|百度文库

第一课时（一）导入设计1、如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲哀，控诉了科举制度跟 封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么明天，当我们了解 又认识一位古代知识分子--范进，他原本只是个下层知识分子，年近半 百终于考中了举人，命运出现了戏剧性的变迁。我们学习从晚清小说家 吴敬梓的中篇讽刺小说《儒林外史》中摘录的短文《范进中举》。（二）检查预习1 作者简介。本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬样（1701－1754），字 敏。轩，安徽省全椒县人，清代小说家。2．关于新作《儒林外史》是一部章回体长篇抨击电影，是美国古 典诗歌中抨击艺术的最高峰，给后人的抨击小说以直接影响。它以整个 封建社会为抨击对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对她们 生活跟灵魂的描画与分析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。3.注音 作揖(yī) 带挈(qiè) 相(xiàng)公 醺醺(xūn) 行(háng)事 长(zhǎng)亲 腆(tiǎn)着 啐(cuì)抛(pāo) 嗑(kē) 亚(yà)元 解(jiè)元 绾(wǎn) 桑梓(zǐ) 轩（xuān）敞 锭(dìng)子 拙(zhuō)病 商酌(zhuó) 4. 疑难词语补充解释。

进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即 文中所说的中了相公。“相”读ｘｉàｎｇ，不读ｘｉāｎｇ；“中”读 ｚｈòｎｇ，不读ｚｈōｎｇ。 烂忠厚：过分忠厚。 闯将来：闯来。将，助词，没有实义。 五更鼓：打五更的之后（天亮以前）。旧时把一天分作五更，每到 一最就击鼓报时。权变：随机应变。 见外：当作外人看待。 果不其然：果然不出所料。 5、为什么古代的白话小说中有这么多难懂的词？ 一是因为时代的变迁，好多当时通用的习惯用语，现在未被淘汰， 如古代称“妻子”为“浑家”，称秀才为“相公”。 二是文言文对口头语言的影响。如“谨具贺仪”“华居”等。所以， 我们在阅读古代白话小说时，要注意古今词义的不同，以免造成歧义。 （三）整体认知 1．速读课文，给课文分段并推导段意。 讨论并归纳：全文分成两个部分。 第一部分（l～2 段）：写范进进学回来到中举前的状况。第二部分（3～结束）：写范进中举后场景。 2．提问：课文是如何描写范进的喜极发疯的过程？ 讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。 第一层写昏厥。 第二层写疯跑。 第三层写跌倒。 第四层写疯走 集上。。 3.速读课本，划出描写范进的有关内容。

请老师绘声绘色地重述范进中举后失控的丑态。 （四）讨论： 1. 范进为什么会发疯？ 1）社会因素：八股取士的科举制度，是专制统治阶级用来奴役人 们观念，选拔驯顺的爪牙，借以巩固专制统治的重要工具。 2）个人理由：范进 20 岁开始应试，前后考过二十多次，直到 54岁才中了举人。几十年的痴情的苛求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这 是有其必然性的。(从病理学分析：范进多年屡试不第，中了秀才后又 中举人，连自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，便失控了。这种发 疯是一种心理变态的体现。）2.提问：课文写范进的喜极而疯说明了哪些？讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进 末中举前穷愁潦倒，受尽苦难。中举后，即可吐尽几十年的苦水闷气， 从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手， 竟喜极而疯。文章着重描绘范进颠狂的恶行，揭露了封建科举制度对读 书人的毒害。3.范进是如何的一个人？说出根据。（主要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。 所以家中断粮，仍应去参与乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡 绅送银两，范进“再三推托”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范 进已经这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。

）4. 作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个 嘴巴，这里体现了作者怎么的观念感情？提示：“打他一个嘴巴”，是作者对封建科举制度极端厌恶的感情 流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一 巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的“心”上。正是作者对专制科举 制度的无情鞭挞。5.范进是本文着力描绘的中心人物，试分析范进的人物形象。讨论并归纳：范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生潦倒潦 倒，到 54 岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个 借米周济他。他地位卑微，受人同情妻子可以任意辱骂他。他中了秀 才．社会地位才有所改变，可是胡屠户对他的心态一直非常愚蠢傲慢， 臭骂他，训斥他，他总是习惯的“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。 范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫穷、屈辱一旦过去，梦 寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦掌权就让他惊 喜得发了疯。那可恨可笑的疯癫形象被刻画得淋漓尽致、范进的喜疯病 被胡屠户一骂一打治好后，他想起疯额中的场景，别的都“昏昏沉沉” 记不得唯独“记得是中的第七名”。课文刻画了范进这个为功名利禄而 神魂颠倒的典型形象。

6.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了“老爷”，两个人的命运相反， 为什么说《范进中举》一文也揭示了封建社会科举制度的戕害？（两个人思想本质是一样的。在封建社会，下层知识分子凭科举道 路而改变社会地位的仅仅极少数，若范进考不中，命运也将是悲惨的。 所以写范进中举后而失控正是从另一个角度揭示了封建科举制度对知 识分子的毒害。）7.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什 么？批判科举制度对整个社会特别是对知识分子的毒害。（作品通过这 两个人物看待范进的心态从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴 如狂地追寻功名的最后目的，就是要使自己作为被巴结、奉承、攀附的 权贵，进一步暴露了人们腐朽的心灵。这两个人的语言跟行动最体现了 当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整 个社会，从而进一步加强了主题。）（五）拓展延伸，师生继续探讨，将《范进中举》与《孔乙己》这 两篇小说你更喜欢那一篇？为什么。我们将两篇文章从三方面进行比 较： 1 人物跟主题观念。范进与孔乙己同是读书人，一个到晚年终于中举而发疯，一个始终 没有进学，潦倒而死。从观念性格方面来说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲可叹。

因此，这两篇文章从不同角度揭示了封建科举制度对读书人的荼毒，摧 残他们的精神，摧残他们的肉体。2 作者的心态和抨击夸张手法。范进中举》和《孔乙己》都利用了抨击手法，但既有差别。前者是 对主人公（范进）尖锐的嘲讽，那“抱着鸡，手里插了草标”的形象， 那“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水”的丑态，刻画得入木 三分；后者对孔乙己的嘲笑，严厉而冷酷，却并不显露，那既脏又破的 长衫，那“坐着用这手渐渐走去”的神情，描绘得这样淋漓尽致。为什 么有这种的差别呢？吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲讽，无情的鞭 挞，因为他指责封建科举制度；鲁迅对他笔下的人物却是“哀其不幸， 怒其不争”，因为作者期望他可从麻木中觉醒，以便拯救中华民族， 教案 物形象，由作者对该形象的心态所决定。3.表现手法。《范进中举》主要采用了强烈的对比技巧，来诠释人物形象，表现 主题观念；而《孔乙己》则选择人物一生中几个富有表现力的片段，放在一个典型的环境里，去描绘人物表现主题。第二课时（一）讨论：1.范进中举前后，胡屠户对他的心态出现了这些差异？课文从那几 个方面写出这种差异？表现胡屠户是一个什么样的人？讨论并归纳：（l）语言描写， 2）动作描写，家境——第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、 第十一段结尾、补充《教学用书》p206 内容地位——连买肉的都瞧不起（联系范进中举起的艰辛经历，《教学 用书》p204 出场时的描写，五十多岁的老童生，不念书考试不行吗？）、 岳父任意辱骂到不敢打，连做过县令的权贵也来巴结（为什么？预备官 员）本人态度——唯唯诺诺，老实巴交（p155），对胡屠夫的称呼（岳 父——老爹），发疯的过程（层次感）（为何这么？补充《教学用书》 p205-206 有关内容），很快与张乡绅打成一片，补充第四回有关内容（《教学用书》p207）他人态度（岳父、张乡绅、邻居））范进中举前后胡屠户的言行前倨后恭的表现：（先傲慢而后恭谦）胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。

前面是说“我自倒运，把个儿子嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了 我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“…… 我自己觉得儿子像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日其实不错”。中举前后在胡屠户对范进的心态完全两样。中举前，范进去向胡屠 户借盘费，“被胡屠户一口啐在身上，骂了一个狗血喷头”，“凶神似 的”样子简直令人发指。中举后’“屠户被众人局不过，只得连斟两碗 酒饮了，壮一壮胆’……”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐 的痛将出来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不回来。”这一打一骂 相映成趣，讽刺挖苦何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。（胡屠户 一听张老爷驾到忙“躲进父亲房里，不敢出来”。 反衬封建统治者平 常居于于平民百姓之上的这种咄咄逼人的气焰。）岳父：语言、动作、神态、行为（两次贺喜所送的东西）（前倨后 恭）（细节描写，拿银子时的动作描写）作者对范进这个人物虽有一定同情（主要体现在对中举前的描写）， 但更多的是指责；作者把范进作为封建科举制度的牺牲品来写，因而讽 刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度的。小说采用对比技巧，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种 态度，形成鲜明的对比，使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱 如命、庸俗自卑的典型官僚的性情，跃然纸上。

2. 张乡绅张静斋是作者描绘的一个次要人物，范进中举后，张乡 绅为什么来拜会，又送银又送房？张乡绅这个人物非常特殊，他是另一种类型的热衷于势利的人。首 先，看他拉拢范进的目的，无外乎四个方面：如果范进能“京报连登黄 甲”，青云直上，张乡绅就攀上一个大靠山；考不上进士，当个“大挑 知县”或连长，也可算个小靠山；当不成官，仍可结交官府，成为变节、 帮手；通过范进，还能和跟他相同中举的其他人勾结，扩大关系网。再 看张乡绅采用的手腕：先谢罪，尔后叙说师门，继而赠礼。此人居心叵 测，是个敢于耍手腕的官场高手。作者安排这场拜访，形象地显示出范进中举等于一步登天。一只“癞 虾蟆”，一旦中了举，就已然成了“天鹅”——人原本的价值终于抽空了，代之以“中举”的价值、金钱权力的价值，这就是科举制度产生的 价值观。其实，发疯的不只范进一人，他也不仅仅疯了那么短的一段时 间。人们围绕着“科举”团团转，转得如醉如痴，丧失了人性、人格、 良知，这个社会不是陷入了“疯”状吗？（如，课文中写“张乡绅拜新 中的老爷”时，先写一个“体面的管家”送来“大红金贴”，其作用是 表明这位做过知县的张老爷的身份跟派头。张乡绅对范进又送银子又送房？ 为的是笼络新贵，攀附范进宗师 和汤知县，来巩固和扩大权势。

）讨论并归纳：他结交新贵，为的是仰仗范进宗师周学道和杨知县， 来巩固和扩大自己的权势。3. 概括人物形象特征范进——猥琐懦弱而又细腻世故。（可从范进对待胡屠户及张乡绅 的态度判断），热衷功名受专制文化摧残。中举前唯唯诺诺，中举后则 坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵， 特权阶层的员工。（这一形象的典型意义：报录人在范进发疯后镇定的 提出了解救办法，可见他见到类似的情形。）胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横跋扈（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的势利形象。张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天 就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就说明他趁机拉拢新贵，攀 附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和缩减自己权力跟目的的道貌 岸然，老奸巨滑的性格。4.提问：范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来帮衬？中举后乡邻 有拿鹅奎来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鹅来的， 范进疯了都是众同事来麻烦这体现了哪些？讨论并归纳：众乡邻对权势者或怜悯或滔媚，对不幸者冷酷无情。 表现了封建社会的世态炎凉。5.胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品能否对胡屠户着墨过多？ 是否可以不写张乡绅？（作品通过这两个人物看待范进的心态从侧面揭示出，范进这类知 识分子之所以如痴如狂地追寻功名的最后目的，就是要使自己作为被巴 结、奉承、攀附的官僚，进一步暴露了人们腐朽的灵魂。