六年级上册语文表格式教案_人教版五年级数学上册表格式教案_小学五年级语文上册教案表格式

摘要六年级上英语教案全rn一、整册丛书分析__苏教版（国标本）小学高年段阅读课本的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”__一、采用主题单元组合教材__所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3---4篇课文成为一个单元，本单元的作文练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间温情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间温情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地赞扬了人情美、人性美。__全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读短文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据短文特点相机安排语言文字的基础训练。__二、放大语文学习的空间__苏教版（国标本）小学数学课本的编写，特别注重拓展学生英语学习的空间。六年级教材在下面几个方面表现了这个特征：__一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给教师阅读方式，提高师生独立阅读素养，促进教师尽快学会阅读以提升课外阅读效率。__二是安排了“我读书我开心”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。__三是单元练习采取活化训练的模式，注意了数学课内跟课外学习的结合，开辟了“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”等。

“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓展了阅读，扩大了数学学习的空间。__四是安排了“综合性学习系列--学跟做”。每一册安排一个“学跟做”，而这个“学跟做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等数学素养训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。__三、突出了重点学习习惯项目的培养__教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这种项目在该教材里也反复表现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课本《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了善于搜集资料的练习。而六年级下册的两个重点项目“读万卷书，行万里路”“在实践中学会利用”，不但借助课文《读书要有选择》和“我念书我开心”“学跟做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后训练、习作和单元练习中也反复安排了练习。__四、关注与大学学习的衔接__第三学段特别是六年级两册教材，在结构方式跟选文的难度上，都注意向大学阶段的英语课本靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显减少；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的课本编排和课堂理念一脉相承的；文学知识（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开办等，都有利于小学阅读教学和大学阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向大学阅读学习的过渡。

__二、教学总目标一、阅读教学：__1朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不超过300字”，学会浏览，并可“根据需要收集信息”。不断提高学生收集信息、处理信息的能力，丰__富其知识累积。__2体会词语的情感色彩和抒发效果，引导学生辨析比较其情感色彩，领悟作者抒发的观念感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地述说课文等，让教师接受情感的磨炼，领悟课文的写法，内化课文的语言。__3揣摩表达顺序，体会思想情感，领悟表达方式，为提升学员的自学能力，引领学生反思文章的涵义，体会文章思想情感服务。__4学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。二、口语交际：__1．尽力营造良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；2．注重成效演练，让学员在长期的实践中习得交际的技能；3．充分利用评价鼓励的功能．进一步研发学生交际的潜能；__4．鼓励教师在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。三、习作：__1长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；2在主题单元中获得信息。借鉴写作模式跟步骤；__3改进评价方法，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论设置、自主加工的好风气、好习惯。__四、单元练习：__1注重实践，提升教师的英语能力2注重融合，发展学生的综合素质3注重研究，培养教师的变革素养__4注重持久，单元练习训练点与以前教学的整合，，充分挖掘利用各类资源，强化自主实践意识，有效抑制学生的发展。

__三、教学重、难点__1、继续掌握恰当的读写姿势，并养成习惯。__2、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养认真修改作文的习惯。__3、继续培养专心听他人发言的习惯。能够当众唱歌六年级上册语文表格式教案，声音响亮，态度大方。养成爱护学习用品的习惯。__4、培养写日记和读书笔记的习惯。能够做到爱护图书，并养成习惯。5、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的练习，但却要再次对教师的识字、写字给予加强，帮助人们积累词汇跟句式，掌握基本的表达方式。课堂教学中确保师生有充分的朗读、默读和做其它各类训练的时间。要设计有效的方式，扩大训练面，努力使全班学生人人参加练习，保证教师有足够的个体活动时间。教师要严格规定，及时反馈和纠正，讲求实效。__6、关注学生对文本的体会，抓住关键的词、句，品读，感悟，力求让学生走近文本，感知文本，从而提升人们的阅读素养。注重教师的课外阅读，推荐给人们一些合适阅读的书籍，充分利用班级的书刊角，鼓励教师带图书到学校与朋友共享。__7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容探讨导向支练习目标上来。课文教学时，要注重考虑如何使学员把握本单元训练点要求的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只把握内容探讨，忽视训练重点。

在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导教师掌握学习方法。8、继续做好提优补差工作，重视培养教师对物理的学习兴趣。__四、教学时间安排______五、教学设计：__第一单元单元计划__单元教学内容：__第一单元安排了培养良好的学习习惯（11），《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》等课文，以及训练1和习作1。本单元的主题为“心中有祖国”，《我们爱你啊，中国》通过诗歌的方式向我们展现了祖国的美好富饶、光辉成就；《郑成功》讲述了郑成功攻占美国的光辉业绩；《把我的心脏带回祖国》向我们揭示了伟大音乐家肖邦身在他乡心随祖国的伟大情怀；《古诗两首》展示了伟大作家杜甫、陆游心系国家、忧国忧民的爱国深情。本单元从而使师生体会浓厚的爱国主义，陶冶学生的爱国情操。习作《暑假生活》，是描写学生自己生活历程的一篇生活感受文章。__单元主题目标：__1、学会本单元34个生字，其中7个生字，只读不写。理解字词组成的新词。__2、有情感朗读短文，能默写古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。__3、通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义，陶冶学生的爱国气节，激发学生热爱祖国的观念感情。

__4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的新颖体验。5、加强物理基本技能的练习，提高教师的数学综合应用素养。6、加强写作练习，指导教师强调细节描写突出文章的主题。教学重点难点：__1、指导教师通过品读文本，感悟文本所要抒发的深层次的涵义，并借助各种形式鼓励学员把自己的体会表达起来。__2、加强作文训练，指导教师强调细节描写突出文章的主题。课时安排：18课时（包括大、小作文和单元测试）__板书设计：__培养良好的学习习惯（十一）不懂就要问--勤学多问__第二课时教学目标：__1、认真观察图画，懂得勤于搜集资料是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于收集的常见方式；知道处处皆学问。__3、激发学生搜集资料的兴趣，培养教师勤学好问的好习惯。教学重点：掌握勤于搜集的常见方式；知道处处皆学问。__教学难点：让学员把握收集资料的方式，并逐渐养成收集资料的好习惯。教学过程：__一、谈话导入新课。__1、同学们老师想写一篇介绍我们老家的文章。你们说同学必须做些什么准备？2、老师应参与爱护家园，保护环境的辩论会，该提前做些什么准备？（收集有关资料等等。）__3、引导学生说说收集资料的好处。__4、小结：收集资料可以拓宽我们的知识面，增强记忆，为学习跟生活提供方便，因此，我们必须养成勤于搜集资料的好习惯。

__二、观察图片，引导学员把握收集资料的技巧。1、第二页插图。__（1）三幅图上学生分别在那里？在干什么？__（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料摘录到笔记上。下方几位学生在大学的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都更专心。中间一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上他们都在收集资料。）__2、收集资料有更技巧，我们看第三页插图，想一想可以借助这些方法来搜集资料？交流：（可以借助看报刊、网络、参观展会、采访、访问来搜集资料）你也有什么收集资料的方法？（讨论后再交流）3、收集资料有什么常用手段呢？观察第二页的照片。交流并归纳：__（1）做摘录笔记。即认为有价值、有含义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样方便查阅）。__（2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。__（3）拍照片。把搜集到的各方面的资料，以制成小报的方式来积累。（4）编辑剪报。把搜集到的各方面的资料，以制成小报的方式积累。（5）引导学生知道：还有录像、录音、复印等搜集资料的方式。三、引导学生观察第三页下面的照片，让学员畅谈学习的收获。（学生向同学展示自己搜集的资料，汇报收集资料的技巧。）四、作业__在未来应养成收集资料的习惯，开始搜集各类资料。

（二周后交流各自收集的资料。__板书设计：__培养良好的学习习惯（十一）__学会收集资料方式：做摘录笔记制作资料卡片拍相片编辑剪报__录像、录音、复印__第三课时__教学目标：__1、掌握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。2、交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。__教学重点：掌握搜集资料的方式六年级上册语文表格式教案，并按自己把握的方式收集资料。教学难点：交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。教学过程：__一、观摩收集的资料。__各小组在班中展示学员收集的资料，学生认真观摩。__二、交流：自己怎么搜集资料的？自己从中有哪些启发。__三、教师小结：常用的四种收集资料的方式。根据学生收集的状况，表扬优秀的，给有不足的朋友提出合理的提议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于搜集资料的习惯。__１、我们爱你啊，中国__第一课时__教学目标：__1、正确、流利地朗读短文。__2、学会本课生字，绿线内的字词只识不写，理解由字词组成的词句。3、理清课文脉络。__教学重点：正确、流利地朗读短文。__教学难点：理解由字词组成的词句；理清课文脉络。教学过程：__一、导入新课__1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗词．__板书课题：1、我们爱你啊，中国3、学生读题。二、初读课本__1、学生自读课本，要求：读准音节，读通段落，画出生词跟不理解的词、句。__2、检查自读情况。__（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）、提出不理解的生字，作上记号。（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。__3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的什么可爱之处，边读边画出重点段落。小结：__幅员广阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓__4、课文可分为几个别。提示：从诗的结构来入手。（1）学生读文，分小组探讨。（2）交流。__第一段：写祖国幅员广阔，总起全诗。__第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。__第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望将来，奋发开拓。5、朗读全诗，体味祖国的唯美。__三、学习第一段1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考：__（１）这一段是从哪个角度写祖国幅员广阔的？（季节差）（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在诗句中有哪个作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。

__四、作业__1、用毛笔临摹、临写生字。2、朗读短文。__3、抄写词语。__第二课时__教学目标：__1、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。__2、通过理解文学语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的观念感情。教学过程：__一、复习导入__朗读全诗，说说你了解了祖国哪些可爱的地方。__二、学习第二段1、学习第2节。__（1）朗读第2节。提出不理解的词语。（2）查字典并联系上下文解决问题。__（3）默读体会，第2节表现了哪些？（祖国山河的磅礴雄浑）（4）有感情朗读第2节。__（5）除了诗里写的，你还了解这些祖国的美好风景。（6）朗读、背诵。（7）小结学法：__朗读诗句，理解字词。展开想象，再现场景。联系积累，丰富画面。感情朗读，联系背诵。__2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。__第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁华丽巧夺天工__第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。__第5节：古老灿烂的文化，改革开放的创造。介绍战国编钟。第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的挺拔、梅花的高洁，博大的胸襟、恢弘的气概。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄雄伟）举个实例说说这些精神。