人教版三年级下册语文《燕子》教案

教学目标：

1．学习本课的认字新词，体会形容词在抒发意思中的作用及名词采用的精确。

2．理解课文内容，感受燕子的乖巧清纯和秋天的光彩夺目、生机勃勃，培养教师热爱大自然的观念感情。

3、有情感地诵读课文，摘抄自己喜欢的词句，背诵课文。 教学重点：

1．体会燕子的特征及季节的生机勃勃。

2．体会文中的好词诗句，特别是拟人、比喻、动词的正确使用。 教学难点：

感受燕子的唯美及的描写顺序。

教学准备：

投影、课件、录音

教学课时: 两课时

第一课时

教学目标：

1、初读课文，初步认识课文内容。

2、学习本课的生字新词。

3、图文结合，学习课本第二自然段，体会春天的光彩夺目、生机勃勃。

4、正确、流利地朗读课文。

教学重难点：怎样抓住特点描写物和景。

教学准备：

投影、课件、录音

教学过程：

一、创设情境：

1、谈话引入：冬去春来，万物复苏。你可说说大地有哪些差异吗？（引导学员背诵二年级下册第一课：描写春天的四字词语）

二、认定目标：口头认定

由古至今，春天是这些文人墨客描写、赞颂的对象。今天，我们学习一篇。（齐读课题）

三、导学目标：

（一）学生读通课文，了解内容。

（二）老师导读，学生小声跟读课文。

（三）检查预习。

1．课件出示生字，学生开火车读并组词。

2．教师指出生字词重点人教版语文三年级下册表格式教案，并出示练习：

泼( ) 拢( ) 谱( ) 掠（ ） 拂（ ）

拨( ) 扰( ) 普( ) 惊（ ） 佛（ ）

（四）通过课文第二段感知春天

1．播放录音，集体和听《春天在哪里》。

2．找春天：你们在课本插图的这些地方找到了春天?

(1)师导：这是一幅乡村的乡景图，你们细细观察，找找看，哪些地

方令我们感受到了寒冬来了?

(2)教师鼓励师生结合画面，对景物进行有序的口头表达。要求抓住景物的特征来说。

(3)教师小结人教版语文三年级下册表格式教案，导入课文的学习：

春天树木葱茏，花草繁多，光彩夺目，生机勃勃。作者仅用了三句话就把春天的秋景描写得淋漓尽致，令人回味无穷，请同学们快速读文，用"--"画出来。

（五）赏析文中写春景的句子，体会春天的光彩夺目。

"才下过几阵蒙蒙烟雨。微风轻拂着千万条才展开带红色的叶子的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都象赶集似的聚拢来，形成光彩夺目的春天。"

1．全班齐读。

2．这些词语好吗?体现在那?

(1)小组内交流观点。

(2)集体反馈。 (尽可能地使学生自己理解、体会其中颜色词语、

拟人手法等多方面的妙处)

(3)教师归纳总结。

a．"蒙蒙"写出了春雨的新颖特点。

b．"吹拂"写出了春风的柔和。

c．"黄色""青""绿""各色鲜艳"写出了秋天的五彩缤纷。

d．拟人句的使用让季节显得非常的生机勃勃，充满生气。

四、达标测评：

指导有情感的诵读，力求做到熟读成诵。

(读的方法能多样，比较、个别、范读、分组赛事，以活跃课堂)

五、总结：

了解春天的特征或者思考怎样用生动的语言描绘春天。

六、作业

1、把以下词语补充完整。

( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的细雨（ ）的尾巴

( )的柳丝 ( )的燕子 ( )的天空（ ）的稻田

2、背诵课文第二段。

七、板书设计

燕子

描写生动活泼的秋天：春雨——蒙蒙

春风——柔和

春色——五彩缤纷