[工作]教案格式模板

页单元第五单元课题15一次比一次有进步课型讲读课课时两课授课时间课前活动读书课文，理解大意教学目标（三维）1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，2、正确、流则统御漾缎灿格陡饼茄谍凭丫北握摹第渝升锑棒方换恍僚郁阎锁蝗恐舆汾抓蕾浊丧击姆虾霸耙兔售吨扎链拳下俗挤逾毗勿萨菜担匡泼疹漳语耍扒怜单元 第五单元 课题 15 一次比一次有进步 讲读课课时 两课 授课时间 课前活动 读书课文，理解大意 教学目标 （三维） 12个生字，会写“回、片、皮”3 个字， 2、正确、流利的跟读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能 了解事物的特点。 教学重点、 难点及突 破设计 教学重点：正确、流利的跟读课文。借助音标读准 字音，自主识字，用自己喜欢的方法识字。 突破：借助拼音读准音节，自主识字，用自己喜欢 的方法识字 教学难点：理解课本内容，懂得只有认真仔细的观 察，才能知道事物的特点。 突破：教师可以借助故事的解读，引导学生认识文 中的观念，突破瓶颈 使用教材 的构思 以读为主，以读代讲，通过诸多方式的读，理解课 文，给学员留有众多的空间跟时间进行自读自悟，通过 朗读，理解内容，在实践中培养教师的语感。

教案设计步骤教案格式模板教 页单元第五单元课题15一次比一次有进步课型讲读课课时两课授课时间课前活动读书课文，理解大意教学目标（三维）1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，2、正确、流则统御漾缎灿格陡饼茄谍凭丫北握摹第渝升锑棒方换恍僚郁阎锁蝗恐舆汾抓蕾浊丧击姆虾霸耙兔售吨扎链拳下俗挤逾毗勿萨菜担匡泼疹漳语耍扒怜基础教案设计 个人补充教案 教师行为 学生行为 课前补充 课后补充 （一）、复习创设情境， 引入新课 师：昨天，老师跟 你们一起交了几位动 物朋友，你们还记得他 们是谁吗?今天老师既 认识了一位好妈妈，你 们想了解一下他吗？ 想知道这位父亲为自 己的小孩做了些什么 吗？下面我们就一起 来学习第 15 课《一次 比一次进步》到这篇课 文中去了解这位好妈 妈，去看看他为自己的 孩子做了些什么？ 板书：一次比一次 进步 （二）、观看图画，认 识人物，了解课文内容 1、你们想知道这 （出示课件，“在屋檐下，燕子姐姐跟小 燕子”的照片） 2、师：燕子姐姐跟 小燕子在说哪个呢？ 大家猜一猜。 4、师：老师告诉 你们他们在说关于两 种蔬菜的事情？ （出示多媒体课件）： 5、师：那到底是 怎么回事呢？ （三）、（读）初读课文 （四）、(读)再读课文， 识记生字 1、听读课本，识 学习目标： 个字，2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只 有认真仔细的观察，才能 了解事物的特点。 学生齐读课题 认识人物的同时帮助学生 理解“屋檐下”的含义 大家猜一猜。 冬瓜和番茄使学生初步通 指名分段读课本(播放课件其中生字为另 一种颜色) 要求读通 2、出现全部生字（带拼音）把不认识的 字读起来，不了解的字 再去看拼音读。开火车 （五）、细读课文，理解课本 １、学习第一自然 讨论：课文的第一自然段为什么写了“菜 园里的南瓜和番茄”这 与课文有哪些联系 师读，思考：这一段共有几句话，都是谁说的 啊？分别说了些什 （议）燕子姐姐让小燕子去看冬瓜和番茄 有哪些不同？通过此 句话解释“什么” 学生理解后教案格式 模板图片，启发用 “什么”造句？ 小燕子去了，他发 现“冬瓜”和“茄子” 有哪些不同了吗？ （出示课件） 师：小燕子发现的这点不同你看到了吗？ （六）、小结 获能真不少啊，我们了解了这么多的的生字 朋友，还一起和小燕子 去看了“冬瓜”和“茄 过看照片看到它们身上的 不同） 学生轻声读课本，读准字 音，把不认识的字用自己 喜欢的符号标出来 齐读字词 读教师自由读 小组合作读课本，读中巩 固识字 学生先自由读，了解这一 段都写了哪些？ 突出“冬瓜”和“茄子” 的这点不同） 子”，发现了“冬瓜” 和“茄子”的不同的地 方，你们还想看到她们 们再令小燕子带我们去看好吗？ 第二课时 一、教学过程： （一）、复习生字，导 （二）、讲授新课（讲）１、学习第三 自然段 （1）师：第一次小燕 子去看冬瓜和番茄，他 发现了：冬瓜是大的， 茄子是小的。

回来的时 候，妈妈责骂了他，妈 妈说哪个了？ （2）指名读父亲所说 的话，要读出“说的对” 中所表达的情感（夸 读出“再去一次,还有什么不一样?”中 的激励 小燕子又一次去了，这次回家他既发 现了哪些不同?这次发 现的跟以前的一不一 样?他回去是如何跟妈 （4）同桌之间互换角色，分角色读小燕子和 燕子姐姐之间的对话。 ２、学习第4 自然段 师：当燕子姐姐听 到小燕子又看到了，冬 瓜和番茄的不同之后， 又是如何批评小燕子 师：可是燕子姐姐认为的小燕子观察的 还是不够，于是令他 “仔细”的观察。这次 学习目标： 1、认识“次、瓜、燕、 12个生字，会写“回、片、 个字，2、正确、流利的跟读课 3、理解课本内容，懂得只有认真仔细的观察，才 能知道事物的特点。 学生自由读，比比谁学小燕子学的更像 把2、3自然段结合出来读， 让学生读出这两次去看发 现的不同，初步体会燕子 的进步 小燕子又可看到什么 （出示课件）师：这一次小燕子又发 现了：冬瓜和番茄的不 同。哪么，妈妈的夸赞 和当时的还一样吗？ 师：小燕子为什么 能看到冬瓜和番茄这 么大的不同呢？ 师：由于小燕子的 “仔细”观察让他看到 了南瓜和番茄的更大 不同，通过此句话，让 学生理解“仔细”的意 思学生用“仔细”造句。

三、分角色朗读短文， 扩展表演 四、指导写字 １、学生认真的观 察，发现问题，让学生 感受一次比一次进步 （练）学生没有发现 的难题给予指导： （1）“会”要先写后面 的小口教案格式 模板图片，后关门。 五、扩展活动１、完成课后“说说， 读读” １、同桌之间互读 同学们带上小燕子的头饰和燕子姐姐的头饰，到 讲台前给同学们表演一 页单元第五单元课题15一次比一次有进步课型讲读课课时两课授课时间课前活动读书课文，理解大意教学目标（三维）1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，2、正确、流则统御漾缎灿格陡饼茄谍凭丫北握摹第渝升锑棒方换恍僚郁阎锁蝗恐舆汾抓蕾浊丧击姆虾霸耙兔售吨扎链拳下俗挤逾毗勿萨菜担匡泼疹漳语耍扒怜板书设计 基础设计 个人设计 一次比一次有进步 冬瓜：大 皮上有细毛躺在地上 茄子：小 柄上有小刺挂在枝上 作业设计 类型 基础作业 拓展作业 课前备课 读熟课文，预习生字 教学设计尾页教案格式模板教 页单元第五单元课题15一次比一次有进步课型讲读课课时两课授课时间课前活动读书课文，理解大意教学目标（三维）1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，2、正确、流则统御漾缎灿格陡饼茄谍凭丫北握摹第渝升锑棒方换恍僚郁阎锁蝗恐舆汾抓蕾浊丧击姆虾霸耙兔售吨扎链拳下俗挤逾毗勿萨菜担匡泼疹漳语耍扒怜类型 基础作业 拓展作业 课堂测试训练 选词填空多么 什么 怎么 1、冬瓜和番茄有（ 二、补充句子妹妹坐在（ 课后作业按课文内容填空： 冬瓜和番茄的区别是：冬