范进中举表格式教案_数学表格式教案_体育表格式教案

《范进中举》教案教学目标1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的戕害。 2．学习通过对话、对比的细节等描绘人物性复法。 3 欣赏本文的讽刺艺术。重点难点1．重点： （l）学习通过对话描写、动状表现人物性复法。 （2）学习对比写法。 2．难点：欣赏本文的讽刺艺式萄奔洌憾问 教学过程 第一课时一、预习1．查词典，读准下列加点字的倚撬蓿╔iu） 斋公（zhai ）醉（xun ） 带挚（qie）啐 cui ）簇拥（cu）侥幸（jiao) 2．查工具书，解释以下语句。 缀拱手行赖乖耍菏虑椴凰忱姑埂 不省人事：昏迷，失去了知?．阅读全文，理清小说情节。 狗血喷头：形容骂得更凶。 商酌：商量斟酌。 螟 （lai ha ma ） 阎蛓an）攥 （zuan）二、导入1 祝 本文节选自《儒林外史》第三回，租敬样（1701－1754），字鸣，安徽省全椒县人， 清代小说家。弛官僚地芝。父亲吴霖魄一感儒家正统观念的知识分子，对 吴敬样的观念有一定影 响。吴敬样不勤于治理家业，又偏爱慷慨资助爆与盆乙８盖姿篮患改昙也惚渎Ｋ曛行悴牛撕∫恢辈焕饺 还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠峦沤蛹梦钕嗟逼独АＳ捎诳瞥〔挥业浪ヂ洌コ⒘耸捞琢梗鲜读税 股科举的腐化糜烂，产生了厌恶功名富辜想。

广泛的交游，长期同士绅、政客、名士之 淋旋，使他对政坛的反腐，儒林的堕落，有了较深刻的了解。这～切让他胸中铀忿 世嫉俗之情。安徽巡抚推讥参加博学鸿 词科考试，他抱着鄙薄功名富宫度，托病 拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，奔去恭迎“盛典”，他仍“七卧喜”，表示 了对最高统治者的抨击。长篇讽刺小说《儒林外史》就是在租样的生活跟思想基础上写 成的。 2．关于锥儒林外史》是一部章回体长篇抨击电影，是美国古典文学中讽刺艺暑高 峰，给耗谴缘以直接影响。它以整辅社会为批评对显不同类型的封建知识1分子为中心，通过对她们生活跟灵魂的描摹与剖未画了一群“儒林”的澄?．关于封建科举制度。 科举制度始于唐代时代， 随着封建社会的日卿， 科举制度从内容到形式都越来越反动腐 朽。锚始建立八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章应该“代圣人立言”，不许 有自己的看法跟郑 形式上讲究篇合等八股脯 钳制人眉想， 培养忠顺的臣子。 许多读书人都把举业当第一要义。他们寒窗苦读，穷经，精砷，百无一能， 成了乡试考试的奴隶。清代的科举制度是这种的：清人为了获得参与正式科举考试的资 溉要参加童试，参加童试的人称为儒童机，禄取“入学”邯生员，又称为库生， 俗称秀才。

这是功名的疲正式的武举考试分为 三级：（1）乡试（2）会试（3）殿试。 乡式通常每三年在浮城举办一次。乡试取中邯举人，第一名称为解元。会试在科举 黑二年春天在蕾行。参加会试的是进士，取中罕士，第一名称为贡生。殿试是 皇帝帜考试，考策问。参加乡试的是贡土，取中浩为进土。殿试分三甲禄取。第一 甲踢进士及第，第二甲赐进士超第三甲赐同进士常第一甲禄取三名，第一名俗称状 元范进中举表格式教案，第二名俗称艾第三名俗称状元，合称为三鼎甲。三、整体认知1．速读课文，给课文分段并推导段意。 讨论并归纳：全文分成两钢。 第一部分（l～2 段）：写范进进学回来到中举前的情康谝徊悖? 段）：写范进进学回来，丈人胡屠户前来贺喜。 第二层（2 段）：写范进侠户借盘缠应乡试，遭到反对和指责。 第二部分（3～结束）：写范进中举喊。 第一层（3～5 段）：写范进中举吴而疯。 第二层（6～10 段）：写胡屠户治疯。 第三层（11～结束）：张乡舍和胡屠户受赠。 2．提问：课文是澡写范进的喜极发疯的过程？ 讨论并归纳：范进喜极发疯的过程能分足。 第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动酌“往夯跌倒，牙关 咬交省人事”写范进昏厥的动赚。

语言描写中“嗷’写巢过望的心态。 “好了” 几十年追躯，一旦实现，富躬锅来。 第二层写疯跑。用“爬将票 “拍着手幢 “飞跑”这些动状，写足了范进的疯劲。 用重复的语言，写磕心情。第三层写跌倒。用充满讽刺性的神态描写，写范进一脚端在 塘里的超“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了非常强烈的讽刺意 味。 第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动状，写尽范进的疯态。 3．提问：课文写范进的喜极而疯说貌么？ 讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽 屈辱。中举捍能吐尽几十年的苦水闷气范进中举表格式教案，从此将身价百倍，富躬。椰这是范进 梦寐以乾一旦到手，竟喜极而疯。文章着重描绘范进颠楷揭露了封建科举制度2对读书人的毒害。 4 提问。范进是本文着力描绘的中心人物，试分硒的人物形现论并归纳：范进是一 冈功名的下层知识分子，代穷困潦倒，到 54 岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭 不开锅，邻里没有一缸周济他。他地位卑贱，受人同情妻子可以任意辱骂他。他中了秀 才．社会地位才有所改变，可是胡屠户对他的心态一直非常愚蠢傲慢，雏，训斥他，他 总是习惯的“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。

范进中了举，情形就完全不同了。几十年 来的贫穷、屈辱一旦过去，梦寐以铅名富供超政治、经济、社会地位一旦政变 就让他惊喜得发了疯。 那能驭的疯翔绘得淋漓尽致、 范进的喜疯病被胡屠户一 骂一疵核匾浞瓒钪械那榫埃 奔 “昏昏沉沉” 记不得唯独 “记得是中的第七名” 。 课文刻画了范进这甫名利禄而蛇倒的典型形象。四、小结本文着力刻画了范进这冈科举的上层知识分子的典型形厦枋钚悴欧督芯偾昂生活历程， 深刻揭示并辛辣地讽束了封建科举制度， 揭露了封建科举制度的腐朽以及对读 书人的腐蚀和毒害。五、作业互．完成课喊三第 1 题。 2．选用课时着化设计。 第一课时着化设计 （－）指承字抑形煌有位项（） A．带挚（qie）：提携。屁qi）：证弥押、租赁等关系的文书。 B．专yi）：旧社会通行的一种棋手类辑（ji）i 对资料环进行整理枷工，也 指字工姿。 C．省糷eng）：节约，不浪费。不省人事（xing）：不胓i：理，不懂事。 D．端（chuai）：踩，踏，脚底线。揣（chuai）：藏在衣服里。 （二）填空题。 1．《儒林外史》是一部体短篇 _____小说。譥____，字 _____，安徽省全椒县人，＿ ＿代小说家。

2． 《范进中举》 一文的中心事件是 _____。 小说极力描绘范进喜极而疯的超 揭露了 _____。 课汉强碟的自脂让学生多发表自己的看法，课毫古代名著，掌握基本人物 形鲜事剧情、思想情感是本文取得成功的关键。 第二课时一、预习阅读课本，思考胡屠户是一复样的人？二、导入上节课，我们分味进的形习这革所表现的郑这节课，我们再来讨论一下课 本描写的另一革形侠户。三、正课1．提问：范进中举前胡屠户对他的心态出现了这些差异？课文从那几告写畅3变化？表现胡屠户是一复样的人？ 讨论并归纳： （l）从语言描写： 中举前，胡屠户可以任意辱骂范进，说他是“现世宝”“引了陕，带挈你中了腹辈⒀党馑胺彩乱⑵逋忱础薄Ｂ钏笆 敢好的人”范进溢试设有 盘缠，侠户商议，被胡屠户一口啤在身上，骂了一釜喷头”不要失了你的时”“撼蕴於烊狻彼邓邢喙亲谑醇希还嵊胨模钏は唷凹庾旌锶保 骂他野心“不三不四，就想天鹅屁吃”。范进到城里乡试，家里督三天，被胡屠户知道 又揍了一顿。中举弘胡屠户“治疯”，胡屠户桌：“虽然是我女戌嚼弦褪翘焐系男撬蕖Ｌ焐系男撬奘谴玫摹！背品督恰跋托笨浞督拔业 这搁，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女轩一 告的相貌”说他父亲“闲└Ｆ模暇挂抻敫薄！ （2）从动状： 中举前，范进进学回来，胡屠户手里拿着一副赐一瓶酒来贺 喜，吃到日沃，吃得 的，横披了帽子，糖子去了。

范进仙桃榈匠抢锶ハ缡缘呐滩凰豢谡脸上，骂了一釜喷头。 中举胡屠户提着七八斤肉，四五千钱，前来贺喜。众人请 他“治 疯”，胡屠户“妆，被众人局不过，只得连斟两碗酒饮了，壮一壮胆，把 方 才这些小心收偏平日的凶队拿超卷一卷那油晃晃的衫 袖，走上集去。凶傻淖叩椒督肮愀痛ィ睦锏降谆故遣模鞘衷绮桓掖隆４不俟只手隐隐的疼将片自己看时，把钙熏再也弯不回来，想一想，更疼得 很了，连忙闲讨了俯贴着。胡屠户跟着范进回家时，见女醒核许多， 一路低着头替他扯了几十回。看见张乡奢见，他忙跑到女友房里，不敢常直等他上 了轿，才敢跑齿来。范进给他两锭银子。屠户把银两攥在手里侥，把拳头舒过来， 假装推脱。听了范进的话，他只好把拳头素去，往腰里揣，千痘，低着头，笑迷 迷的去了。小说采用对比技巧，通过写胡屠户在范进中举前夯不同的两种态度，形成鲜 迷比， 使他的前晶、欺贫爱富、墙势、 嗜钱如命、 庸俗自卑的典型官僚的性冈救恢缴稀 2．提问：张乡刹斋是滋画的一釜人物，范进中举号乡刹么来拜会， 又送银又送房？讨论并归纳：张静斋一见范进中举的题名录，当天就来拉扰，开口“亲切的 世兄弟”，闭口“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，还送了 50 两银子，一所“三进三 间” 的房子。

他结交新刮氖桥矢椒督谑χ苎У篮统≈兀 来巩固和扩春的权势。 3．提问：范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来帮衬？中举黑有拿鹅奎来的，有拿红 酒来的， 也有背了斗米来的， 也有捉两只鹅来的， 范进疯了都是众同事来麻烦这体现了哪些？ 讨论并归纳：众乡邻对权势者环荒，对不幸者冷酷无情。表现了封建社会的世态炎 凉。 4．提问：讽刺是本文突痴孰一想在笑的背含着哪些？ 讨论并归纳： 在笑的背含着自科举制度怀着深恫的心态， 状感科举制度已 把读书人腐蚀到了不可救药的地步。 阻小说人物的重塑， 深刻揭示封建科举制度的腐化4或者对读书人的腐蚀和摧残。四、小结课文对比描写范进中举前禾乇且惶旖厝徊煌木秤着重刻画范进颠坑胨芪Ц说惹绞频淖祉械姆婷⒉唤趴凭僦贫榷抑赶ㄉ缁帷五、作业1．完成课喊一、二、三题。 2．选用课时着化设计。 第二课时着化设计 阅读下面语段，回粹。 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把双手拍了一下，笑了一声，道：“喀！好了！ 我中了！”说着，往夯跌倒，牙关咬交省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过 来。他爬将片又拍着手蠢：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和同事都吓了一跳。

走撑不多路，一脚攘里，沾，头发都跌散 了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直跑到集起来了。众人赐⊙郏黄氲溃骸霸葱鹿断卜枇恕！崩咸薜溃骸霸庋嗝氖拢≈辛艘 复举人，就得了这浮！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好超 酝得了这种的病！却是如何是好？”众同事劝道：“老太太不要心慌。我们而交两 跟定了范老爷。这里众人家里拿些青菜酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 1．范进发疯的过程，可分足。这四层是________、_____、_____、_____ 2．浊澡写范进的疯态的（） A．通过人物腐的语言、行动跟外表描写。 B．通过人物外表跟心理活动的差异来描写。 C．通过他们的反应，运用人物的对话来描写。 D．通过语言、行动、赏心理活动的变化来描写。 3．联系全文看，范进发疯的醋舀） A ．为考举人，长年积劳，一喜之下乐极生悲。 B．屡试不第，见喜报不信是事实，一急之下而发疯。 C．欢喜过分，跌了一变疯。 D．屡试不第，一旦中举，事郴，喜极而疯。 4．范进中举发疯说眠 5 请发挥想洗厨发疯的常（字数 1O0 砖教学反思：5