【9A文】最新北师大小学数学六年级上册第四单元表格式课件.doc

那是11月9日晚，教练组在以前体罚、罚现金的做法下，发展了新内容……借为队员放松肌肉做按摩为由，对几个队员进行了性骚扰……事发后，教练班子居然以联赛为重的理由，只是使当事人做个书面检查，所有人员还必须天天面对他传球类似于足球联赛的头球，球罚出前守门员不得移动，其他球员必须停留在点球队员脚下，罚完球前亦不得移动在罚飞这个点球过后，仔细观察朱广沪并没有作出哪些皱眉或者不满的表情，也许朱广沪在看的而是队长的综合水准，而不仅仅是一个点球，毕竟郑智的进球也以前飞过，但郑智还是郑智

比如黄爱华老师《百分数的意义》一课，在板书课题时，黄老师先写“分数”两个字，然后再写“百”，这样处理学生能够更直观的感受到百分数首先是分数，但是百分数和分数之间存在差异，从而为以下引出“百分数只表示比例”做铺垫（1）7/8=（ ）百分数（6）4%=（ ）分数 （2）0.6=（ ）百分数（7）25%=（ ）小数 （3）0.375=（ ）分数（8）80%=（ ）小数 （4）0.75=（ ）分数（9）10%=（ ）小数 （5）50%=（ ）分数（10）100%=( ) 2、教师出示答案，学生自己填写（3）任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的含义

（我国仅用全球耕 地面积的7%，养活了占全球22%的人口，这是 一件很了不起的事) 四.全课小结：今天那节课你有哪些收获？ 学生自由交流收获。 学生相互交流自 己了解的百分数 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 板书 设计 百分数的了解 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。也叫百分率或者百分比。 84 100 写作84%，读作：百分之八十四 作业 布置 完成练习册作业 教学 反思 六年级数学学科备课（上册） 教学 内容 第四单元：合格率。（教材第41-43 课时教学 目标 1．知识与技能：结合详细例子，经历求生活中常用的百分率的过程。经历自主尝试 小数、分数化成百分数的过程及小结转化的方式。 2．过程与技巧：理解合格率、成活率等各类百分率的意义，能解决简单的求百分率 的实际难题。会把整数、分数转换成百分数。 3．情感心态与价值观：感受小数、分数跟百分数的内在联系，获得自主学习的顺利 体验。 教学 重点 难点 教学重点：结合详细例子，经历求生活中常用的百分率的过程。经历自主尝试小数、 分数化成百分数的过程及小结转化的方式。 教学难点：理解合格率、成活率等各类百分率的意义，能解决简单的求百分率的实 际问题。

分数保留小数点后两位（后期分数计算一律保留两位整数）每个问题计算过程中的小数均保留实际位数，计算结果有整数的，小数保留2 位31，把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数

2,小数、分数转换成百分数。 课件出示：教材第41 页题0.24、1.76、0.05 学生说一说：考 试结束后要计算 优秀率、及格率。 在工厂里一直提 到的产品合格 在种子发芽实验中，我们要看 种子的发芽率。 学生分别计算两 种产品的合格率 全班交流。 学生尝试把整数 化成百分数。 说说你的方式： 小数的小数点 向右移动了两 位，添上了百分 号就成为了百分 【MeiWei_81重点借鉴文档】 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 你可把上面的小数化成百分数吗？试一试。，说 说你是怎么把小数化成百分数的？ 小数的小数点向右移动了两位，添上了百分号 就变成了百分数。 3.分数怎么化成百分数呢？自己算一算，想一想， 再和朋友交流。 课件出示：教材第41 学生自己计算并与朋友讨论、总结规律。先把分数先化成整数，再化成百分数。 三.课堂练习： 1.P42 页试一试。学生尝试独立解答。 2.P42 页练一练。 四.全课小结： 今天的学习，你了解了哪些？ 合格率、成活率等百分比的意义及计算方式； 小数、分数化成百分数的方式。 板书 设计 合格率 合格率=合格数抽查数量成活率=成活棵数饲养总棵数 小数小数点的左移动两位，添上百分号百分数 分数小数百分数 分母是100 的分数 作业 布置 完成练习册作业 教学 反思 六年级数学学科备课（上册） 教学 内容 第四单元：营养成分 课时【MeiWei_81 重点借鉴文档】 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 教学 目标 1．知识与技能：结合详细例子，经历解决百分数的简单实际难题的过程。

经历把百 分数化成小数和分数的过程，总结转换的方式。 2．过程与技巧：答求一个数的百分之几是多少的简单问题。会把百分数化成整数和 分数。 3．情感心态与价值观：百分数在实际难题中的功效，增强关心营养成分、重视营养 平衡的观念。 教学 重点 难点 教学重点：能缓解百分数的简单实际难题。 教学瓶颈：能把百分数化成整数和分数。会解答求一个数的百分之几是多少的单问 教具准备 课件 教师活动（教师导航）学生活动或师生 互动 二次备课 一.情境导入，揭示课题: 复习：怎样把分数化成小数？把小数化成分数？ 二.探究新知： 1.黄豆中的营养成分。 课件出示:教材第44 页情境图。 先认真阅读材料，再看看你认识了哪些。 知道了玉米中的蛋白质、脂肪和碳水化合物的 营养成分所占的百分比。 2.如果有250 克花生，那么蛋白质约有多少克呢？ 说说你是怎样想的。 黄豆中蛋白质约占36%，就是说250 克黄豆中 约有 36%是蛋白质，实质就是让我们计算 250 的36%是多少，应该用加法计算。 学生列式计算。 在推导与百分数有关的题目时，我们可以把百 黉生说说分数化 成小数和把小数化 成分数的方式。 学生阅读材料， 再看看你认识了 什么 学生列式计算 250R36%＝90 学生尝试独立解 学生在小组里交流看法，然后解 答问题 37%= 37 100 【MeiWei_81重点借鉴文档】 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 分数化成分数，也可以把百分数化成整数，然后 计算。

算一算 250 克花生中，脂肪和碳水化合物的含 量分别约是多少。 学生尝试独立解答，教师巡视了解状况，指导 个别学习有困难的教师。 组织师生交流汇报，订正结果，对于解答正确 的教师予以赞扬和引导。 3.百分数化成整数和分数。 课件出示：教材第44 页更上面的题 把后面的百分数化成整数和分数,在小组里说一 说你的方式。 学生在小组里交流看法，然后解答疑问. 把百分数化成整数时，可以按照小数化成百分 数“小数点向右移动两位，添上百分号就可以了”， 倒过来就是“去掉百分号，小数点向左移动两位”， 这样才能把百分数化成小数。 把百分数化成分数时，可以先把百分数写成分 母是100 的分数，然后约分，化简成最简分数就 可以了。 三.课堂训练： 教材练一练1 四.全课小结：这节课你有哪些收获吗？ 25%= 25 100 学生练习。 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 学生自由交往自己的收获。 板书 设计 营养含量 求一个数的百分之几是多少，用加法计算。 去掉百分号，小数点向左移动两位 百分数小数 写成分母是100 的分数，化成最简分数 百分数分数 作业 布置 完成练习册作业 教学 反思 六年级数学学科备课（上册） 教学 内容 第四单元：这月我当家 课时【MeiWei_81 重点借鉴文档】 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 教学 目标 1.知识与技能：使教师理解“已经一个数的百分之几是多少，求这个数”和“已经一个 数的几分之几是多少，求这个数”的涵义是同样的，解题策略只是一样的。

2．过程与技巧：掌握用方程解答“已经一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用 3．情感心态与价值观：体会英语知识间的联系，获得愉悦的语文学习感受。教学 重点 难点 教学重点：正确解答百分数乘、除法应用题。 教学难点：找出等量关系。 教具 准备 课件 教师活动（教师导航）学生活动或师生 互动 二次备课 一.情境导入，揭示课题: 只列式不计划。 （1）20 是多少？（2）13伯62.5%是多少？ （3）96 的32%是多少？（4）一个数的 是500,这个数是多少？ 通过今天的列式练习，你想到了哪些？ 关键是解题时，要弄清单位“1”的量能否已知， 再建立解题技巧。今天我们就研究“已经一个数的 几分之几是多少”的问题，看与我们之前学过的 “已经一个数的几分之几是多少”的问题有哪些不 二.探究新知：1.已知一个数的百分之几是多少，求这个数。 从以下的图中你了解到哪些信息？ 课件出示：教材第46 页情境图. 知道了乐乐家这个月买零食花了 500 支出的40%。学生列式， 通过列式练习， 你想到了哪些？ 学生谈谈了解到 的语文信息。 解法一： 设乐乐家这个月的总收入是 40%=500=50040% =1250 解法二： 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 【MeiWei_81 重点借鉴文档】 你想起了哪些疑问？ 乐乐家这个月总收入是多少元？ 求乐乐家这个月的总收入是多少，说说你是咋 可以借助画图，找出等量关系，用方程解答呢？先按照题意，运用已学过的画图知识画直线图， 找出等量关系，与同伴说一说。

a. 题目中给出化学反应前后某两种物质的等量关系（已知条件），求混合物中各组分间的质量比—找等量设为假定量参考公式：锥体的容积公式v h，其中s是锥体的底周长，h是锥体的高中、选择题：本大题共10小题，每小题5分，满分50分在每小题给出的四个选项中，只有一项是依照题目规定的．1．若集合a ｛0，1，2，3｝，b ｛1，2，4｝，则集合aba．｛0，1，2，3，4｝ b．｛1，2，3，4｝ c．｛1，2｝ d．｛0｝2．函数，的定义域是a． 2， b． 1, c．[1， d．[2，3．若方程与的定义域均为，则a．与均为偶函数 b．为奇函数，为偶函数c．与均为奇函数 d．为偶函数为奇函数4．已知数列 为等比数列，是它的前n项跟若且与的等差中项为，则 w_w w. k#s5_u.c o*mw_w*w.k_s_5 u.c*o*ma．35 b．33 c．31 d．295．若向量，，满足条件，则 a．6 b．5 c．4 d．36．若圆心在轴下、半径为的圆位于轴两侧北师大版六年级语文上册表格式教案，且与线段相切，则圆的等式是a． b． w_w*w.k_s_5 u.c*o*mc． d．7．若一个椭圆长轴的宽度、短轴的厚度和焦距成等差数列，则该椭圆的离心率是a． b． c． d．8． 0”是 0”成立的a．充分非必要条件 b．必要非充分条件c．非充分非必要条件 d．充要条件9．如图1，为正三角形，，，则立方体的正视图 也称主视图 是10．在集合 a，b，c，d 上定义两种运算和如下：那么da．a b．b c．c d．d二、填空题：本大题共5小题考生作答4小题每小题5分，满分20分．（一）必做题 11～13题11．某城市缺水难题非常突出，为了建立节水管理方法，对全市居民某年的月均用水量进行了抽样调查，其中4位居民的月均用水量分别为，…， 单位：吨 ．根据图2所示的程序框图，若，，，分别为1，，，，则输出的结果s为 .12．某市居民2005～2009年家庭年平均收入x（单位：万元）与年平均收入y（单位：万元）的统计资料如下表所示：2005 2006 2007 2008 2009 收入x 11.5 12.1 13 13.3 15 支出y 6.8 8.8 9.8 10 12 根据统计资料，居民家庭年平均收入的中位数是 ，家庭年平均收入与年平均支出有 线性相关关系.13．已知a，b，c分别是△abc的三个内角a，b，c所对的边，若a 1，b ，a+c 2b，则sina .（二）选做题（14、15题，考生只能从中选做一题）14．（几何证明选讲选做题）如图3，在直角梯形abcd中，dc∥ab，cb⊥ab，ab ad a，cd ，点e，f分别为直线ab，d的中点，则ef .15．（坐标系与参数方程选做题）在极坐标系（ρ，）（）中，曲线与的交点的极坐标为 .三、解答题：本大题共6小题，满分80分解答须说出文字表明、证明过程跟演算方法16．（本小题满分4分）设函数，，，且以为最小正周期．（1）求1．出示例6,求那袋米的长度,后者已知还剩的重量,求还剩的重量.利用题中的等量关系用方程解答.