人教版二年级数学(上)教案先学后教当堂训练.doc 文档全文免费预览(2)

3、同桌对改，并更正错题。 。四、全课小结今天我们复习了什么内容？你掌握了吗？五、拓展训练师：下面进行最后一场比赛，比谁作业能得100分，并且字体端正。作业：课时练第4页，练习：教科书第10页10. 11题．教学反思：第九课时 教学内容：第一单元内容 学习目标： 会正确地做有关长度单位的练习题，发现问题，查漏补缺。 学习过程： 一、板书课题、揭示目标同学们，这节课我们来综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地做有关长度单位的练习题，发现问题，查漏补缺（师口述）师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。 二、考一考1、教师分发试卷。2．学生独立完成试卷（师读一题生做一题）(1)、出示检测题：1、填空①l米=()厘米 300厘米=()米②小明高124( ) 大树高5( ) 操场400() 橡皮宽2()③长度单位有()、 ()。2、在○里填>、<或=。40米+50米○80米15厘米-8厘米○23厘米20厘米+80厘米○1米70厘米-5厘米○46厘米99厘米○1米20厘米○2米3、计算。28厘米-8厘米=30米-8米=30厘米+45厘米=27厘米+3米=30厘米+45厘米=27米-9米=4、画一画。

①画一条长4厘米的线段。②画一条比6厘米长1厘米的线段。(2)、生做35分钟，检查5分钟。 三、师改卷。 四、评议错题、重点题。1．小明身高124（米） 操场长400（厘米）2. 20厘米>2米3．计算题学生忘记带或带错单位名称。4．画线段忘带端点。师小结：1．量短物体用厘米作单位，量长物体用米做单位。2.将米化成厘米，再比较。3.单位相同，只把数字相加减，然后在得数后边加上相同单位。4.线段有三个特点：直的、有两个端点、可以量出长度。五、生更正错题。教学反思：第二单元；IOO以内的加法和减法（二）学习目标：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数：会计算加、减两步式题。2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学课时： 27课时第一课时教学内容：笔算两位数加一位数（不进位），教科书第12页例1和“做一做”。学习目标： 理解并掌握两位数加一位数的不进位加法的笔算方法，并会正确地笔算。教具：电子白板教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习笔算两位数加两位数的不进位加法。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是理解并掌握两位数加一位数的不进位加法的笔算方法，并会正确地笔算。

（投影出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有） 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） （一学）：（师：同学们乘车去博物馆参观，我们一起去看一看吧）把书翻到第12页看例1情景图 l、要求二(l)班学生和本班的带队老师一共有多少人？怎样列式计算呢？（可以口算也可以笔算，手指下面的小棒图）35根小棒，是三捆零5根，2要摆两根小棒。合起来是()小棒。 重点看小精灵下面方框里的笔算方法。 1、手指第一个竖式，列竖式时什么位和什么位对齐，什么位和什么位对齐？2、手指第二个竖式，第一步先把哪一位上的数相加，算出的得数写在哪一位上；再把什么位上的数相加，算出的得数写在什么位上？3、想一想：列竖式计算应注意什么？（5分钟后比谁能正确解决问题） 四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。2、做一做。师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师米考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。第12页做一做。 (1)2生板演，其他学生做在练习本上。 (2)师巡视，发现其他同学的错误。五、后教（议一议） 1、学生更正。

电子白板廿}示易错题（估错） 师：笈现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议）：32+6=3 2+ ( )24+3=( )+( )5+43=5+( )( )( )( )(l)认为竖式列的正确的举手？6写在什么位一卜？为什么？（6表示6个一，应写在个位上）(2)列竖式时要注意什么？生回答，师板书；相同数位对齐。(3)计算时，从哪一位算起？生回答，师板书：从个位加起。(4)认为个位计算正确的举手？认为是为计算正确的举手？(5)认为横式得数正确的举手？(6)同样方法评议第二道和第三道。3、评议板书，正确率。4、同桌对改并更正错误。六、拓展训练（一）师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来进行男女生比赛，比谁小旗得的最多投影出示：1、列坚式，算一算。35+4= 6+21= 7+42=①师出示投影，男女生比赛。②指名对答案，有错的说出错在哪并更正错题。2、笔算加法要注意什么？（同桌互背，师指名背）课件出示3.4、猜一猜蝴蝶后面藏着几。七、全课小结1、同学们，这节课你学会了列竖式计算，笔算时要注意什么？（相同数位对齐，从个位加起） 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。

八、拓展训练（二）师：下面就用今天所学的新知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对！作业：笔算下面各题（做在作业本上）。 5+24= 7+32= 4+40=3+85= 1+48= 13+6=九、板书设计笔算两位数加两位数（不进位）相同数位对齐，从个位加起。教学反思：第二课时教学内容：笔算两位数加两位数不进位（练习课），课时练第5页及有关练习题。学习目标：会熟练地笔算两位数加两位数的不进位加计算题并会解决生活中的实际问题。学习过程：一、板书课题、揭示目标同学们，这节课我们来练习笔算两位数加两位数（师板书课题），这节课的学习目标是：会熟练地笔算两位数加两位数的计算题并会解决生活中的实际问题。（师口述） 师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真做题。二、考一考 过渡：请同学们把书打开，翻到第15页（第1题，老师请两名名同学上台板演，有勇气上台的请举手！三、做一做l、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在书上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、议一议电子白板出示易错题（估错）1、认为第1题第一个竖式正确的请举手？错在哪？怎样改？师将错题板演在电子白板上。

2、认为第1题第一个竖式正确的请举手？错在哪？怎样改？笔算时要注意什么？（相同数位要对齐）3、认为第1题第三个竖式正确的请举手？错在哪？怎样改？4、认为第1题第三十竖式止确的请举手？错在哪？怎样改？2、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）3、同桌对改，调查学情。（全班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信下次一定能得100分，加油。）4、生更正错误。五、拓展训练师：下面老师想再考考你们，比一比谁写得字端正，并能做全对。当堂作业：课时练第5页练习：练习二第2题（做在书上）教学反思：第三课时教学内容：笔算两位数加两位数（不进位），教科书第13页例2，“做一做”。学习目标：理解并掌握两位数加一位数的不进位加法的笔算方法，并会正确地笔算。教具：电子白板教学过程：一、板书课题今天这节课我们接着米学习笔算两位数加两位数的不进位加法。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是理解并掌握两位数加一位数的不进位加法的笔算方法，并会正确地笔算。（投影出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到13页看例2二(l)和二(2)班一共有多少名学生？怎样列竖式计算？手指小棒图，35是3捆零5根，32是3捆零2根，合起来是( )根。

重点看虚线方框里的笔算方法。想一想：列竖式计算时l、相同数位要( )2、从( )位加起？（5分钟后比谁能正确解决问题）四、先学（看一看）1、学生存教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。2、做一做。师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。第13页做一做1、2题。(1)2生板演，其他学生做在练习本上。(2)师巡视，发现其他同学的错误。五、后教（议一议）1、学生更正电子白板出示易错题（估错）师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）：评议第一题：1、认为33对的举手，认为43对的举手，为什么？2、认为竖式列对的举手。列竖式时应注意什么？认为得数对的举手？评议第二题： 24+61=2 4+ ( )53+22=( )+ 2 237+40=（ ）+( )（ ）（ ）（ ） (l)认为竖式列的正确的举手？ (2)认为得数正确的举手？你是从( )位加起的？生回答，师板书：1、相同数位要对齐。2，从个位加起。 (3)认为横式的得数正确的举手？3、评议板书，正确率。

4、同桌对改并更正错误。六、拓展训练（一） 师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来进行男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：笔算17+20= 34+5= 37+51=1、师出示投影，男女生比赛。2、指名对答案，有错的说出错在哪并更正错题。七、全课小结 l、同学们，这节课你学会了列竖式计算。计算时从哪一位加起？ 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、拓展训练（二）师：下面就用今天所学的新知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对！作业：练习二第1题（做在书上），第2题（做在作业本上）。九、板书设计笔算两位数加两位数（不进位）1、相同数位要对齐。2、从个位加起。教学反思：第四课时教学内容： 笔算两位数加两位数不进位（练习课），课时练第6页第2题及有关练习题。学习目标： 会熟练地笔算两位数加两位数的不进位加计算题并会解决生活中的实际问题。学习过程：一、板书课题、揭示目标同学们，这节课我们来练习笔算两位数加两位数，（师板书课题）这节课的学习目标是：会熟练地笔算两位数加两位数的计算题并会解决生活中的实际问题。（师口述） 师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真做题。

二、考一考 过渡：请同学们把书打开，翻到第15页（第2题，老师请两名名同学上台板演，有勇气上台的请举手！三、做一做1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在书上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、议一议电子白板出示易错题（估错）1、认为第2题第一个竖式正确的请举手？错在哪？怎样改？师将错题板演在电子白板上。2、认为第2题第一个竖式正确的请举手？错在哪？怎样改？笔算时要注意什么？（相同数位要对齐，从个位加起）3、认为第2题第三个竖式正确的请举手？错在哪？怎样改？4、认为第2题第三个竖式正确的请举手？错在哪？怎样改？2、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）3、同桌对改，调查学情。（伞班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信下次一定能得100分，加油。）4、生更正错误。五、拓展训练师：下面老师想再考考你们，比一比谁写得字端正，并能做全对。当堂作业：课时练第6页练习：练习二第2题（做在书上）教学反思：第五课时教学内容：笔算两位数加两位数（进位），教科书第14页例3和“做一做”。

学习目标：理解并掌握笔算两位数加两位数进位加的方法，并会正确地进行计算。教具：电子白板教学过程：一、板书课题上节课我们学习了笔算两位数加两位数的不进位加法，这节课我们来学习笔算两位数加两位数的进位加法。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是理解并掌握笔算两位数加两位数进位加的方法，并会正确地进行计算。（投影出示，师指一名学生读）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）过渡语：师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心学达到习目标吗？（有）下面比谁自学最认真！要求：看到哪小手指到哪？师：把书翻到14页手指例3 二(1)班和二(3)班一共有多少名学生？怎样列式呢？手指下面的算式35+37=?怎样计算呢？结合左边的小棒图，重点看虚线框中的竖式和下面的文字，想一想：个位上5+7=( )，个位写( )，十位上的1写在哪里？也就是向十位进( )，手指框外的竖式，十位上的7是怎样得来的？并把得数填在横线上。 想一想：个位相加满十怎么办？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。2、做一做。过渡语：刚才同学们表现的都很不错，给男女各加一分，自学敖果怎么样，考考大家便知道，比谁检测题能得100分。