六篇1八年级上册语文教学计划模板集合2上册3精品八年级(2)

三是积极倡导自主、合作、探究的语言学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计注重激发学生的主观意识和进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供适合自己的发展空间。在阅读部分，选文的练习和提示都尊重学生阅读的自主性和主动性，引导学生在阅读过程中自主发现和建构课文意义，鼓励学生对阅读进行个性化理解。内容。学生在阅读中不仅获取信息、获取知识，更重要的是发现自己、充实自己。在写作和口语交际中，要注意引导学生表达真实感受，展示自己独特的个性，使学生学习写作和口头交际成为他们健康人生的重要开端。特别是综合学习部分，突出自主性，以学生自己设计和组织活动为主，自主选择和确定活动内容和方式，突出合作，特别注重探索和研究的过程，培养创新精神。

四是遵循语文教育规律，突出学生语文实践活动，让学生在实践中学习语文。这套教材力图使学生的学习过程成为读、写、听、说不断练习的过程，成为在语文实践中受到影响和感染的过程。

五是努力建立开放、灵活、动态的教材体系。教材体现了课内外、校内外的结合，使教材从课内走向课外。

可以看出，教材选材既精美，难度适中，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

三、教学目标

新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标，而是学生的语言学习目标。教材只是一个例子，重要的是学生的情感体验。

1、掌握初一（一）阶段要求掌握的生词的读音和意义，并学会运用。

2.认真学习本书课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语言学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生的语文阅读能力，使他们能有感情地阅读课文，为培养学生的语感打下基础。

【高三】高三年级英语《综合素质》必考知识点

【#高三#简介】学三学子即将面临继续学业还是就业的选择。当面临重要的人生抉择时，你考虑清楚了吗？对于没有社会经验的学生来说，这无疑是一个艰难的选择。如何度过这重要而紧张的一年，我们可以从提高学习效率做起！©编译《6个三年级一年级英语教学计划》欢迎阅读！

1. 三年级第一册英语教案

一、教材

一、材料情况及内容

课文《约翰·斯诺打败霍乱王》是人民教育版阅读课必修英语5第一单元的一篇文章。文章介绍了著名医生约翰·斯诺如何通过调查、分析、探究的科学方法，发现并控制了传染病“霍乱”。通过学习本书，学生将体会到科学家细心观察、勇于探索、细心分析的科学精神，使学生明白科学发现的整个过程都有其科学的严谨性。这篇课文介绍了一个重要的英语语法知识——过去分词的用法。

二、教学目标

根据教材特点和高中英语课程标准，我制定了以下教学目标。

1）语言知识目标

词汇：失败参加暴露治疗爆发控制吸收严重有价值严格泵等。

语法：过去分词作为定语和谓语

2) 语言技能目标

练习和培养学生的听、说、读、写技能，重点是培养和提高学生的阅读理解能力。

3）情感目标

培养学生的科学探索精神，在科学精神与人文精神的融合中培养学生的素养。

4) 学习策略目标

学生可以通过阅读理解、互动交流、完成任务的过程进行有效的自我调节，通过多种渠道获取相关信息，使用有效的教学资源。

5) 文化意识目标

三、学习要点及难点

要点：理解所读的文字；掌握过去分词的用法。

难点：用所学的词汇和句型围绕主题进行叙述。

2. 讲道

根据高中英语课程标准，根据“全程语言教学”的理论与实践，以及当前教学改革的新理念，为实现上述教学目标，“任务型”英语教学使用的方法。在实际教学活动中，充分体现了教师对教学活动的领导、组织和监督作用。在教学活动中充分发挥学生的主观能动性。以学生为中心，开展自主学习活动，鼓励学生通过探究、独立思考、合作学习的方式完成学习任务。优化学生学习方式，提高课堂学习效果，采用“讨论学习法”。通过互动学习方式，

3.口语教学设计

根据课文内容的特点，按照高中英语课程标准的要求，为实现本课程的教学目标，着重提高学生的阅读理解能力，加强学生的听力综合能力，口语、阅读、写作、写作，我设计了以下教学步骤。

任务1

引入教学环节，是学生进入阅读材料，完成各项教学任务的热身活动。通过这次活动，激发了学生的学习动机，调动了学生的主观能动性。具体方法如下：让学生说出他们认识的科学家的名字，他们的发明、工作和生平。完成这项任务，将使学生学到知识、玩得开心、变聪明、受到启发。

T: 说出你认识的一些著名科学家并介绍他们。

S: 查尔斯达尔文---他是英国人。他写了物种起源。

S: Thomas Edison---他是一位美国发明家。他发明了电灯泡。

S：史蒂芬霍金---他是英国人。他研究了太空黑洞。

任务 2

出示教材，设计学习任务，要求学生按时完成学习任务。练习学生的阅读方法，采用扫描阅读法，阅读课文，学生通过自主学习，通过探究、独立思考、观察分析，浏览课文，查找相关资料，填写下表，口头描述。达到听、说、读、写综合能力练习的目的。

任务 3

再次阅读课文，完成下列判断题。要求学生理解和整理所阅读的信息，并通过讨论的学习方法，在学生语言交流的互动过程中，重新组织信息，做出判断。从而提高学生学习分析问题、处理问题、解决问题的能力。

2. 三年级第一册英语教案

一、教材分析：

本课结合人教版高中英语教材选修5中过去分词的语法内容，学习过去分词。教学中语法知识的传授与语言基本技能的学习相结合，强调语法和语言的应用。. 采用任务型教学法和小组合作探究学习法，扩大课堂语言输入和学生语言输出。

二、学术分析：

学生在英语学习的基础上，掌握了基本的语言结构和一定的听、说、读、写能力。在复习过程中，结合学生原有的知识水平，巩固基础，加强语法知识的正确运用，提高学生运用语言的深度和难度。但大部分学生的基础知识还比较薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不足，但学习更加认真，求知欲强，思维更加活跃. 有的学生基础较好，能积极配合老师。

三、教学目标：

1. 知识目标：

引导学生在现实生活中掌握过去分词的用法。培养学生的阅读、分析、理解、综合能力，教会学生理解上下文、结合上下文、逻辑推理和合理想象，在题干中结合语法和上下文解决问题。培养学生在运用语言过程中的观察、分析、想象和自学能力，提高学生运用英语的思维能力和综合能力。

2.能力目标：

运用多媒体手段营造积极和谐的教学氛围，让学生身临其境，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时培养学生的动手能力运用综合语言，分析问题和解决问题的解决问题的能力，培养学生的自主学习能力。

三、德育目标：

使用包含过去分词的句子结构表达想法和感受。

四、教学重点：

1.过去分词的使用。

2.过去分词的使用

5、教学难点：

1、结合语法知识，以课堂教学为依托，全面培养学生的听、说、读、写能力，加强和提高学生英语综合运用能力。

2.过去分词在现实生活中的使用。

六、教学策略：

通过小组讨论、小组竞赛等具体形式6年级上册英语书表格式教案，创设有利于高中生自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用自身较高的自我意识来规范和监督自己学习。因此，本课采用任务教学法的教学方法。以任务为中心，任务的设计重点是解决一个贴近学生生活的具体问题。教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动有明确的目标。在课堂上的各种“任务”中，学生可以不断地获取知识并得出结论。

七、学习策略：

本课程将各项活动设计为小组活动，开展小组竞赛、填写班级自评表等非考试评价方式，帮助学生培养自主学习和合作学习的能力，培养创新意识和创新意识。实践能力强，具有科学价值。

3. 三年级第一册英语教案

教学目标：

学生基本掌握肉、米、面、鱼、奶。理解你喜欢吗？？是“你喜欢吗？？？”的问题，并做出相应的回应。

通过说唱活动培养学生的英语感，提高学生的思维能力和语言表达能力。通过学习、合作、交流，激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；所学语言知识与实际生活紧密结合。

遵循“以学生发展为导向”的课程改革理念，面向全体学生，激发和引导每一位学生积极参与学习活动，培养和提高学生合作学习的意识和能力。

教学重点：

掌握关于食物的英语单词，谈论它并询问别人他们喜欢什么。

教学难点：

一般疑问句用法。

教具准备：

多媒体课件，自制美食图片。

教学过程：

Step1 热身运动（反应游戏：摸脸、摸鼻子）

通过TPR活动，帮助学生集中注意力和备课。

Step2 揭示主题

T：学生平时喜欢吃什么食物？

T：同学们想知道这些食物用英语怎么说？今天一起来学习吧。直接指出本课的学习任务。

Step3 师生交流

T：展示鱼的图片。我喜欢鱼。（表示喜欢）你喜欢鱼吗？引导学生回答Yes, Ido。

你在这。（假装给对方）

斯：谢谢。

老师可以多带几个学生练习。

T：展示面条图片我不喜欢面条（表示不喜欢-摇头）你喜欢面条吗？引导学生回答No, Idon't

其他字的教学方法同上。

备课思路：师生真实交流，让学生感受到语言与现实生活的紧密结合，通过

这种自然的方式将新的语言项目呈现给学生，让学生体会到获取知识的成就感，培养自信心。

Step 4 我们一起唱吧（多媒体课件）

面条面条面条面条面条又细又长

牛奶 牛奶是牛奶 牛奶 牛奶又白又甜

鱼鱼是鱼肉，鱼肉是新鲜的

肉肉是肉肉肉很好吃

将单词编成诵，巩固学生记忆6年级上册英语书表格式教案，让枯燥的词汇学习变得生动有趣。

第 5 步 听歌并学唱

播放旋律“你多大了？” 学生比较熟悉的，再根据旋律改歌词。你喜欢吃肉吗？

唱歌是学生喜欢的学习活动形式之一。教学中充分利用教学资源，以歌谣为手段，学习一般疑问句，培养听力，检验知识掌握情况，复习巩固知识，发展学生的语言能力。

Step 6 课文教学

老师对学生们说：“斯马特老师、玲玲、山姆、艾米、汤姆正在吃饭，让我们看看他们最喜欢吃什么。”

（多媒体课件） 展示活动 1、要求学生认真听讲，努力理解课文内容。第一次听录音后，老师问：“玲玲喜欢什么？山姆喜欢什么？艾米喜欢什么？汤姆喜欢什么？” 》让学生带着问题听第二遍录音，最后，让学生边听边指着相应的图片，边模仿边读。

第七步合作学习

每组一个同学拍了食物照片问同桌：“你喜欢吗？？” 另一位同学根据自己的喜好回答：“是的，我喜欢。∕ 不，我不喜欢。”

4. 三年级第一册英语教案

教学目标

知识和技能目标

1. 让学生在这部分学习一些有用的生词和表达。

2. 让学生阅读这封信。

3. 让学生学会禁止、警告和许可。

过程和方法目标

1.培养学生的阅读能力，使他们学会运用不同的阅读策略来阅读不同的阅读材料。

2. 让学生懂得如何提出建议。

情绪态度和价值目标

1. 通过阅读和表演该剧，激发学生学习英语的兴趣。

2.培养学生的集体合作意识和团队精神。

教学重点

1.用自己的话陈述每段的中心思想

2. 香烟上瘾的方法

3.吸烟的害处

4.戒烟建议

教学难点

1、梳理大思路和小思路

2.掌握关键句中的关键词

5. 三年级第一册英语教案

（一）教学内容

1.本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes的第一课。本单元分别介绍民族英雄、历史缔造者、体育明星和超级英雄。这些文章的主题都是英雄，但涉及的领域不同。

2.本课介绍民族英雄，这是学生比较熟悉和感兴趣的话题。第一部分需要介绍杨利伟和神舟五号，让学生掌握相关词汇；第二部分介绍了杨利伟乘坐神舟五号飞船太空旅行的情况。

3、本文定语从句较多，生词较多（有些词表没有，初中没学过）。在这样艰难的前提下，我引导学生传授文化背景知识，结合教材丰富的内容，拓宽学生对航天知识的理解，让学生了解航天英雄的成功，激发他们的民族自豪感。

（二）学生分析

一、构成 职业高中一年级学生年龄均在14-16岁之间。大部分学生在初中阶段知识基础不扎实，缺乏积极主动学习的主动性，自学能力较差，没有探索能力和方向能力，没有养成良好的英语学习习惯，所以学习成绩并不理想。

2.学生知识技能 职业高中学生基础知识比较薄弱，连音标都看不懂。词汇掌握面窄，影响阅读、听力和作文。学生的表达能力还处于较低水平。他们面对每张图片或某个话题只能说一两句话，在阅读中，没有掌握泛读和精读的技巧和方法。备考能力较差，归纳总结能力欠缺。

3、学生掌握的学习策略 虽然学生的知识和技能一般，但经过一定时间的训练，他们掌握了结对工作、小组工作、运用文化和背景知识的阅读技巧。

（三）教学目标

1. 通过快速阅读文章，学生可以对每篇文章进行总结，并准确地将段落主题与给定的标题联系起来。

2. 通过仔细阅读，学生能够回答有关课文的详细问题。

3. 通过延伸阅读，学生可以用英语采访自己的民族英雄。并尝试复述课文。

(4) 教学策略

教学方法：运用交际法充分调动学生的积极性，积极参与课堂教学，通过师生互动、小组表演等形式完成各项任务，达到完成教学任务的目的。

6. 三年级第一册英语教案

一、课程类型：

高中复习课。

二、教学目标：

(1) 认知目标

1.句型和语言要点（见教学重点）。

2、利用所学的知识与小伙伴交流、沟通，学会改正错误和写作。

(2) 情感目标

运用多媒体手段营造积极和谐的教学氛围，使学生不自觉地进入情景，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

（三）智力目标

在使用语言的过程中，培养学生的观察、分析、想像和自学能力，帮助学生加强记忆，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造力。

3.教材分析：

这是高三复习阶段的写作课。本节写作表达课从复习题型、策划作文开始，完成教学目的。着重引导学生在写作前做好书面表达准备，即计划和复习问题的能力，使学生在写作前能够按照标准化模型快速构思和完成。复习题：教学中不仅注重写作，还兼顾与写作密切相关的听、说、读、纠错等内容。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，激发学生的学习兴趣，

四、教学重点：

1. 学会审题和构思作文

2.掌握多种表达方式

3.熟悉每段固定的写作套路

5、教学难点：

1、如何帮助学生运用写作策略，促进学生的独立写作。

2、让学生明白写论文的重要性，养成写论文的能力和习惯。

六、教学方法：

1、活动教学法：

2、任务型教学法：

七、教学设计：

步骤 1. 热身

想出一些谚语让学生把它们翻译成汉语。

背诵是任何语言学习中最重要的！

熟能生巧！……

你从以上的谚语中学到什么？

步骤 2. 演示

使学生明确高考英语写作的重要性和本节课的目标。

步骤 3. 展览

在白板上显示一段文字。