【干货】小学二年级上册数学教学计划教材内容(2)

2、鼓励学生独立思考，选择合适的计算公式，培养创新意识。教学重点难点 1、运用所学知识，列出计算公式。对于独立理解，应该先做乘法。教学准备 挂图 教学过程修改意见 创设情景 今天，生物组的同学把他们的金鱼带进了教室（挂图显示：4个鱼缸，有3个鱼缸，有3个鱼缸，4条金鱼，一个鱼缸里只有2条）这些金鱼是生物组同学精心培育的。你喜欢他们吗？问一个问题：他们一共养了多少条金鱼？1. 询问与讨论：你想知道鱼缸里有多少条金鱼吗？你怎么知道的？交流：就是把每个鱼缸里的金鱼数加起来 (4+4+4+2) 先加3个4再加2。 (43+2) 黑板 4+4+4+2=1 4 43 +2= 14 二、主动参与探索算法 1、你还有其他方法吗？（引导学生找出如果一个鱼缸也算有4条金鱼，可以列出乘法口诀）根据学生在黑板上的回答： 44-2人民新课程标准是什么？小学一年级二年级数学教案教育版是什么意思？为什么？减去22，推广公式如43+2有乘法和加法，我们称之为乘法和加法，44-2有乘法和减法，我们称之为乘法和减法公式，你可以看看这两个公式，先说说它是什么？它是什么？师：在计算中，如果有乘加法，乘减法，先算乘法，再算加法或减法。

3、引导完成“试一试”先让学生自己计算，然后说出算法的名字和说说。4. 问题：学习了前两题后，你认为如果一个公式中有乘法和加法，应该先计算什么？5、应用教材第1题，左边的题有多少人？如何上市？4、课堂作业教材第12页的教学反思 学生掌握得不够好。人教版新课标二年级第1册数学教案小学二年级第1册数学备课4.5乘法口诀教学内容教材乘法口诀13~14，会用5个乘法口诀进行计算。2.培养学生的 积极获取知识的能力和积极进取的精神。教学重点与难点 1.学习数5的乘法口诀。 2.熟练背诵5的乘法口诀。教学准备挂图教学过程修改批注教学实例1（1），观察图。问：看了这张图，你知道什么？(2) 整理填表2，写出5的乘法公式。之前大家都知道1-4的乘法公式。今天请同学们自学公式5。乘法公式。分组讨论交流，你是怎么编公式的？学生向老师报告 35=15 三五十五 55=25 五五二十五。这些公式或公式中的乘数和乘积有什么特点？人教新课标二年级上册数学教案小学二年级上册数学备课小贴士：学生太聪明了，发现了5的乘法公式，还知道5的乘法公式。产品一件一件放大5倍。

同桌背诵5的乘法口诀。知识拓展小兔子给大家带来了哪些秘密呢？小组讨论：你发现了什么秘密？秘诀：如果乘积个数为0，则乘数为偶数，乘积个位数为5，乘数为奇数。教“想想” 你能用今天学到的知识完成本书第13页“想想”的题目吗？学生完成后，说出并讨论他们使用的公式。2：巩固和深化完成“想、做、做” 3、小结 今天同学们自己编了5的乘法口诀，也可以用5的乘法口诀算乘法。你学得真好。4. 课堂作业。教材第14页《想想就做》第4期黑板设计乘法口诀5 三比五（十五）5加45=20 五比五（二十五）教学反思人教版新课标第二年级数学教案小学二年级数学备课学生自己编出5的乘法口诀，也可以用5的乘法口诀算乘法。学生们学得真好。人教版新课标二年级第1册数学教案小学二年级第1册数学备课5、习题2第15至16册教学内容书的乘法口诀、并使用公式计算乘法。2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点难点 乘法口诀 教学准备卡片 教学过程 修改建议 习题2 1.背诵乘法口诀1-5。2、组织学生反复练习，让学生说说自己使用的公式。做题，先让学生说说每道题的运算顺序，在书中独立完成。背诵乘法公式1-5。2、组织学生反复练习，让学生说说自己使用的公式。做题，先让学生说说每道题的运算顺序，在书中独立完成。背诵乘法公式1-5。2、组织学生反复练习，让学生说说自己使用的公式。做题，先让学生说说每道题的运算顺序，在书中独立完成。

出题，让学生独立完成全书，然后说出每张图代表多少个和，计算时用哪个乘法公式。6、提醒学生根据第7至10题的题目，在数字后面写上单位名称。其中，在第8至第10题中，先让学生说说图的意思，然后联系乘法意义列公式进行计算。7、对于第11题，让学生在仔细观察场景图的基础上，独立提出不同的乘法计算问题。8. 家庭作业：无。15黑板设计练习 双人教学版 新课程标准 2年级数学教案第1册 小学二年级数学备课乘法口诀第1册 数学备课教材第17-18号 教学目标 1.使学生掌握6的乘法公式，能熟练运用6的公式进行计算，培养学生初步的综合、概括能力。教学重点难点 1.让学生结合已有的知识和经验，通过自主探索，总结出乘法公式 6.教学准备口算卡，复习挂图教学过程修改意见。1.口算：老师出示口算卡，同学们直接报数，并告诉我你用的是哪个公式的名字？二、列计算： 1、加三个4。3. 引入新课：我们之前学过1到5的乘法公式。本课我们学习6的乘法口诀。板书题目：6的乘法口诀。画一张样题图，问：图中的小朋友在做什么？人教版新课标二年级1册数学教案能坐多少人？3、4、5、6次？出示表格，让学生自己填写。我们将学习6的乘法口诀。板书题目：6的乘法口诀。画一张样题图问：图中的小朋友在做什么？人教版新课标二年级1册数学教案能坐多少人？3、4、5、6次？出示表格，让学生自己填写。我们将学习6的乘法口诀。板书题目：6的乘法口诀。画一张样题图问：图中的小朋友在做什么？人教版新课标二年级1册数学教案能坐多少人？3、4、5、6次？出示表格，让学生自己填写。

(3) 一次可以坐6个人，6个人是多少人？如何列出公式？能说个公式吗？一六得六 问题：“一六得六”是什么意思？(6 (4) 2次可以坐12个人，6是多少？乘法怎么算？请编个公式。 62=12262 引导学生观察两个乘法公式：2比1比6多多少？所以怎么算第二句比第一句多多少？加起来，乘法口诀怎么编？可以编出什么样的口诀？让学生按顺序写一个口诀，编一个口诀，把1填入乘法口诀和第7页的公式。 (6)让学生说出每个公式和每个对应的公式，教师将公式和公式一一写在黑板上，并说出每个公式的含义。(7) 指导学生比较。乘法口诀中有几句？这些公式从上到下依次排列后，每个公式的乘积比它上面的乘积多多少？为什么还有6个？(8) 让学生一起读出Part 1中的公式，然后请尝试一边轻声朗读一边背诵公式。(9)试着背口诀。A. 老师和学生互相说出公式，然后开火车。B、让学生一起背诵公式，然后给公式命名。2. 教导“想一想”。(1) Show "Think it it" 62=() (2) 计算结果，说说用哪个公式？3.总结。新课标二年级第1册数学教案12人教版小学二年级数学备课今天我们学习了6的乘法公式，利用6的乘法公式，我们可以快速计算出6和的乘积几次。我们可以根据一个公式算二算三算。做吧。”

1. 完成“Think and Do” 1. (1) 你能背诵6的乘法口诀吗？(2)师生根据口令背诵1~6的乘法口诀。2. 完成“Think and Do” 2. (1) 独立完成，集体交流。你的乘法公式中还有多少个句子？您可以使用哪些乘法公式？3. 完成“Think and Do” 4. (1) 让学生多读几遍问题，然后进行计算。(2)比较66和62(26)的区别？哪个方程的两个乘数都是 6？6的加法是哪个公式？4. 完成“Think and Do” 5. (1) 出示问题5的图片，问：你需要多少个这样的长方体来搭建5？从图中数出它们。独立配方，口算，集体批改，为什么用乘法按名算？独立完成第6题 4.作业：加前6 56=30ﻩ56(66=3666(教学反思人教版新课标二年级上册数学教案小学二年级上册数学备课时间安排好，课堂气氛活跃 解决生活中的问题 乘法口诀练习课（习题3） 教学内容 习题3（19） 教学目标 1.使学生熟记6的乘法口诀并正确熟练地进行口算。教学重点要点与难点 乘法口诀教学准备 口算小板书教学过程 修改意见 1.揭示题目。上节课我们学到了什么？(6个乘法口诀) 今天我们上了一堂乘法口诀练习课。【板书题目：练习3（一）】 二、计算练习。

1.练习口诀。问：“五六三十”是什么意思？哪两个乘法表达式用于计算？“三六十八”？2.出示学过的乘法口诀卡，注明学生的口算。反复练习后，再让学生集体数数。3. 练习三 (1)。出示第一题的图，看清楚图的意思先是5乘以4、5、6，然后依次看题目，读公式得出数，每次说一个计算公式，你会得到一个数字，然后小组回答口头公式并一起回答公式。 4．练习三 (2)。老师解释了题意，并要求学生将同数的计算公式与人教版新课标二年级一册数学教案联系起来，独立完成数学备课。群交流提问：为什么64和46相等？（都用4624的公式）为什么相等？（不同的公式，相同的数）找出你学过的公式，另外两个公式是什么？结果一样吗？5. 练习 3 (3)。(1)让学生比较每组两题中数的大小，在数最大的公式后画“”。(2) 刚才我们计算比较了大小，谁能不计算个数就比较呢？（例如，在第一组中，添加 63，三个6都大于2，还有别的办法吗？（相对于Multipliers，比如56和66，它们都有相同的乘数6，而另一个乘数6大于5，所以66大于56）。6. 练习 3 (4)。16 口算，要求学生在2~3分钟内完成。集体批改时，了解学生计算的正确性，统计哪些题错的比较多并分析原因，帮助学生改正，对正确、速度快的学生给予表扬。要求学生在2~3分钟内完成。集体批改时，了解学生计算的正确性，统计哪些题错的比较多并分析原因，帮助学生改正，对正确、速度快的学生给予表扬。要求学生在2~3分钟内完成。集体批改时，了解学生计算的正确性，统计哪些题错的比较多并分析原因，帮助学生改正，对正确、速度快的学生给予表扬。

三、作业： 1.口算：板书设计练习 3 教学反思 人教版 新课程标准二年级上册 数学教案 小学二年级上册 数学备课时间安排合理，课堂气氛活跃。乘法口诀练习课（习题3） 教学内容 教材（20页）（5～10） 教学目标 1.使学生更加熟悉乘法题的数量关系。加深对加法题和乘法题的联系和区别的理解，巩固应用题的解题思路，正确回答所学应用题。2.进一步培养学生的估计意识和分析思维能力，比较、综合和推理。教学重点与难点 1、加深对加法与乘法问题联系与区别的理解，并能正确作答。教学准备图 教学过程修改建议 1.揭示主题。上一节我们练习了乘法的计算，今天主要练习应用题。（板书题目：习题3（2）） 2.综合习题。1、练习乘法计算： （1）出示乘法口诀卡，让学生读一个口诀，然后说出新课标二年级第一卷数学教案中应该准备的两个乘法口诀和结果相人教版。(2) 出示第5题，学生独立计算，然后集体交流。2.练习应用题。(1)、Exercise 3, No. 6 出示第6题，读题。问题：这道题告诉我们什么（一辆车能坐5个人，4辆车能坐多少人？出示第7题，读出题目的名字，让学生思考每题的条件，问题是什么？学生独立完成练习本，分组交流。问题是什么？学生独立完成练习册，分组交流。问题是什么？学生独立完成练习册，分组交流。

讨论学生独立完成集体交流时：有什么相同点，有什么不同点？左边的问题用了什么方法？为什么我可以使用乘法或加法？总结：虽然这两道题都是问一共有多少个，但是左边题的条件告诉我们每个人做了6个沙包，2个人就是2个6。因此，乘法和加法都可以计算；而右题中两个人做出不同数的个数就是求一共有多少个。只能把两个人做的数相加，所以要用加法来计算。(5) Exercise 3, No. 10 A. 出示第 10 题，数数。头等舱每行种了多少朵花？第二节课每行种了多少朵花？B. 不用数，你怎么知道哪个班种的花多？为什么？（两个班种的花多于 4 朵，所以第二班种的花多。） C. 学生独立算出哪个班种的花多。你种了多少花？D. 让学生用三句话回答。三、作业： 1、不计算，填写>，

部编版小学二年级语文上册单元教学设计单元教材分析单元

部编版小学二年级语文卷单元教学设计第五单元课本分析单元教学目标： 本单元“推理”旨在培养学生动脑思考解决问题的能力。安排了两个寓言，两个文本和五个中国园林。《死羊归正》和《育苗》旨在让孩子们结合生活实际，了解故事中蕴含的道理，明白做事要脚踏实地、循序渐进，他们不应该急于成功；在理解课文内容的基础上，理解同一件事从不同角度看会有不同结果的道理；《小马过河》让孩子明白，遇到问题不能只听别人说，而是要动动脑筋想一想，试一试，这样事情才能做好。在教学过程中，引导学生采用灵活多样的方法进行自主阅读；注重培养学生的阅读热情和兴趣，培养学生良好的写作习惯。、培养学生遇到问题勤于思考的能力。二、单元重量和难度： 重点： 1.识字和写作。、正确、流利、有感情地朗读课文。难点：培养学生遇到问题勤于思考的能力。3.单元课时：《一只死羊的补救》课时12课时 并默读课文，在阅读中就能明白故事的意思：不要急于求成；知道自己应该听取别人的劝告，并及时改正错误。并默读课文，在阅读中就能明白故事的意思：不要急于求成；知道自己应该听取别人的劝告，并及时改正错误。