Word2003长篇文档排版技巧(1)要点：纸张和文档网格

Word2003长篇文档排版技巧(1)要点：纸张和文档网格

Word 2003长文档排版技巧（一）

要点：

(1) 在制作长文档之前，需要规划好各种设置，尤其是样式设置；

(2) 不同的章节必须分节，不能分页。

本报告要求格式为：A4纸；必须有封面和目录；单面印刷；除封面和目录外，每一页都必须有标题；之后是第 1 页。

1.设置纸张和文档网格

在写文章之前，不要急于开始写作。首先，你要找一张大小合适的“纸”。这个“纸”就是Word中的页面设置。选择 [文件] | 从菜单中的【页面设置】命令显示“页面设置”对话框，选择【纸张】选项卡，如图1所示。

图1

通常纸张尺寸为A4纸，可以使用默认设置。有时也用B5纸，在“纸张尺寸”中选择相应的纸张类型即可。

很多人习惯先输入内容，最后再设置纸张大小。由于默认是A4纸，如果换成B5纸，可能整个文档的排版就不能很好的满足要求。所以教案封面格式，如果先把页面设置好，在录入的时候就可以直观的看到页面上的内容和排版是否合适，避免事后修改。考虑到阅读报告比较领导年龄

大，密密麻麻的文字比较难看，也可以调整文字。通常，许多人使用增加字体大小的方法。实际上，您可以在页面设置中调整字与行之间以及行与行之间的间距。即使不增加字体大小，您也可以使内容看起来更清晰。

在“页面设置”对话框中，选择“文档网格”选项卡，如图2所示。

图 2

选择“指定行和字符网格”教案封面格式，在“字符”设置中，默认为“每行39个字符”，可以适当降低，比如改为“每行37个字符”。同样，在“行数”设置中，默认为“每页44行”，可以适当减少，例如改为“每页42行”。这样，文字的排列就统一、清晰了。

二、设置样式

现在，不用急于输入文字，你需要指定文字的样式。通常，很多人在输入文字后，会使用“字体”、“字号”等命令来设置文字的格式，使用“对齐方式”、“居中”等命令来设置段落的对齐方式，但是这样的操作需要反复多次，一旦设置不合理，最后会一一修改。熟悉Word技能的人并不担心这样的格式修改，因为他可以使用“格式刷”将修改后的格式一一刷到其他需要修改格式的地方。但是，如果有几十个或几百个这样的修改，你就得画几十次或几百次。不会 不是白领画家吗？使用样式，您不必担心。

什么风格？简单地说，样式是格式的集合。通常所说的“格式”往往是指单一的格式，例如“字体”格式、“字号”格式等，每次设置格式时，都需要选择某种格式。如果文本的格式比较复杂，需要多次设置不同的格式。另一方面，样式是格式的集合，几乎可以包含

对于所有的格式，你只需要在设置的时候选择某一种样式，就可以将其中包含的各种格式一次性设置到文本和段落中。

样式设置起来也很简单。设计好各种格式后，给个名字，就可以成为一种风格。一般情况下，我们只需要使用Word提供的预设样式即可。如果预设的样式不能满足要求，我们只需要稍微修改一下即可。

选择 [格式] | 菜单中的【样式和格式】命令，可以在右侧的任务窗格中设置或应用格式或样式，如图3所示。注意任务窗格底部“显示”中的内容. 图3中“Display”为“Valid Format”，里面的内容既有格式又有样式。比如“粗体”是格式，“标题1”是样式，“标题1+居中”是样式和格式的混合格式。对于初学者来说，很容易混淆。为了清楚地理解样式的概念，可以在图3所示的“Display”下拉列表中选择“Valid Style”，就会显示出图4所示的内容。在这种情况下，只会显示文档中的活动样式和默认样式。

图 3 图 4

“文本”样式是文档中的默认样式，新建文档中的文本通常采用“文本”样式。非常

本文格式为Word版，下载可任意编辑2021(组图)

本文格式为Word版，可下载2021 Word版编辑。My Little Sheep Music Lesson Plan My Little Sheep Music Lesson Plan 1 【教学思路】本课以听为主，强调音乐的情感体验，让孩子通过聆听感受、表达、创造和开展活动，激发孩子的兴趣关爱动物，让孩子在“玩”中学习，在“乐”中创造。让他们真正认识到自己是音乐班的主人。【教学目标】 感受：感受歌曲生动优美的情感，能够初步演唱音乐教案格式，激发孩子爱羊、爱自然、爱劳动。表演：培养孩子用肢体语言表达“剪羊毛”的乐趣，使他们自然而然地理解和掌握歌曲中“慢”和“快”的节奏标记。创作：在声乐练习中培养学生结合实际生活大胆作曲，自己谱曲，自由表达。【教学重点难点】作词、编曲、掌握；把握歌曲的速度和情感。【教学准备】多媒体课件、钢琴、头饰、学生自制打击乐器等 【教学过程】（一）听音乐走进教室 1、教师演奏音乐，幼儿自由摆动四肢在享受音乐的同时进入课程。，告诉大家你脑海中浮现出什么样的画面？（意向：通过听、想、比较，激活孩子的思维。） （二）感受、探索、掌握 1．音乐练习 森林里生活着许多可爱的小动物。他们都在跟着杨老师学唱歌。带上配乐。

（多媒体播放） 2.学生学唱歌 3.师：不然怎么填歌词？（学生讨论、作曲、展示）（意图：通过声乐练习，在歌词创作上有所突破，让学生大胆作曲、自由作曲，激发和培养学生的创作能力。） 1、简介：森林学校放假了，杨老师要带领同学们去她的家乡做客，老师却遇到了一个问题：谁能听着音乐猜猜杨老师的家乡在哪里？（课件播放《我的小肥羊》），学生听。老师：你听到了什么？”你看到了什么？学生讨论并回答：（意图：训练孩子专心听讲，集中注意力，大胆想象，通过讨论，让学生充分感受到草原的辽阔。） 2. 师：我们和杨老师一起出发，和她一起学习。学习歌曲《我的小棉花》3.播放多媒体课唱老师。(1)老师边唱边跳。本文格式为Word版，下载编辑2021 Word版(2)。(3)师生对唱。（4）分组接龙。（5）教师处理难句，教歌唱。（6）情感和歌唱技巧处理。（7）有感情地唱歌。（意图：在教学中，充分发挥针对歌曲的声音特点，引导学生边听边学，通过音乐艺术实践改变“以教师为中心”的传统教学模式。

5、选择碗、筷子、茶杯盖、钥匙、易拉罐等，并以多媒体形式展示各种卡通绵羊，供学生自由选择表演和演唱《我的小绵羊》。(4) 教师总结： 教师：今天我们和杨老师一起去草原。你快乐吗？你对杨老师教我们的歌曲满意吗？但是杨老师还是有些难过，为什么？（同时在电视上播报藏羚羊的状况，引发学生保护藏羚羊，培养学生爱护动物、保护自然的品格。） 我的小肥羊音乐教案2 教学内容： 1.学唱歌曲：我的小肥羊本文格式为Word版，免费下载编辑2021Word版2.综合培训教学目的：1. 指导学生用活泼友善的歌声表现小绵羊的可爱形象，表达对羊群、对家乡、对劳动的热爱。2、同时感受单音、双音、三音发声的不同音效；按要求练习节奏和时值音乐教案格式，培养学生初步的作曲能力。教学重点：学唱歌曲：我的小肥羊 教学难点：用活泼亲切的声音唱歌 教学方法：录音机、磁带 注意速度的变化。2.有节奏地读歌词。老师唱了歌词，让同学们跟着哼唱。用钢琴唱歌。3.处理： 讨论：你觉得这首歌唱得怎么样比较好？速度应该怎么办？歌唱练习 三、综合训练： 1．老师在键盘上弹奏每个音。本文格式为Word版，可随意下载编辑。2021Word版请同学们说说老师打的是哪一组？讨论：单音、双音、三音的音效有哪些不同？2、教师引导学生分析：问题中哪些音组是相似的？结尾句的读音应该是什么？3. 讨论：两人一组，观看该组视唱好的同学写的旋律。4. 让同学们回家准备节目【我的小肥羊音乐教案】2021Word版请同学们说说老师打的是哪一组？讨论：单音、双音、三音的音效有哪些不同？2、教师引导学生分析：问题中哪些音组是相似的？结尾句的读音应该是什么？3. 讨论：两人一组，观看该组视唱好的同学写的旋律。4. 让同学们回家准备节目【我的小肥羊音乐教案】2021Word版请同学们说说老师打的是哪一组？讨论：单音、双音、三音的音效有哪些不同？2、教师引导学生分析：问题中哪些音组是相似的？结尾句的读音应该是什么？3. 讨论：两人一组，观看该组视唱好的同学写的旋律。4. 让同学们回家准备节目【我的小肥羊音乐教案】并观看由该组的优秀视唱学生编写的旋律。4. 让同学们回家准备节目【我的小肥羊音乐教案】并观看由该组的优秀视唱学生编写的旋律。4. 让同学们回家准备节目【我的小肥羊音乐教案】