小学课堂教案教学内容识字三知识目标认识11个(组图)(2)

后记 小学课堂教案 教学内容 我们成功了 知识目标 认识“传言、传递、预约、聚集、挥手、锣、呼”14 能力目标 正确、流利、动情地阅读课文，体验人们申奥成功时的兴奋、喜悦和自豪。情感目标 激发学生的民族自尊和自豪感 教学重点 正确背诵本课单词，引导学生体会到人们的激动和自豪感，用情怀大声朗读课文。教学难点 正确认识和记忆本课中的单词，引导学生体会到人们的激动和自豪感，用情怀大声朗读课文。教学媒体 教学过程与方法 一、对话指南 学生收集中国运动员参加奥运会的照片 下面我们将收集到的信息分组展示，每个学生将向您介绍。二、展示素材，培养情感 1.以小组形式，展示收集到的材料，并向大家介绍中国健康儿童取得的成就。2、在黑板前展示学生收集到的资料，组织学生观看。3.看完这些材料，你最想说的句子是什么？III. 扫盲竞赛 1.将新的单词卡制作成金牌的形状，在火车上阅读它们，然后形成单词。2. 展示课件 锣鼓 好消息 聚集 波浪 拥抱 流动的奥运击掌 4.按名字阅读，如果你没事，你将通过第二级。5、补充阅读材料，巩固识字效果 （1）课件呈现识字阅读材料：欢乐之夜 历史的瞬间成为永恒的欢乐。

当北京申奥成功的喜讯传来时，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出压倒性的欢呼声。 40万北京群众来到天安门广场庆祝申奥成功。此时此刻，千年纪念碑已经成为欢乐的海洋。人们欢呼，跳跃，拥抱，泪水浸湿了他们幸福的笑脸。沸腾的场面，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次次向天空抛出鲜花和五颜六色的旗帜。灿烂的花朵照亮了北京的夜空，嘈杂的锣鼓声响彻了中华大地。经过长时间的期待，北京周口店追求文明之火将与奥运圣火汇合;凝聚千年沧桑的中华世纪坛，在中华民族的史册上再次留下了光辉的一页。从天安门广场到亚运村，从王府井、西单到北大、清华，北京的大街小巷和校园社区，灯火通明，人群澎湃，旗帜五彩缤纷，歌声四射。这个美好的夜晚，将凝固在无数中国人的心中。今晚属于北京，今晚属于中国。（1）免费阅读。（2）在小组中阅读，以确定小组中的获胜者。（3）参加班级比赛的小组选手，能正确流利地阅读，通过第三关。任何通过第三级的人都会获得金牌。4.引导观察并写新词。1、课件呈现“拥抱、拥抱、抬起”，引导学生观察这三个词有什么相似之处？命名它。比如“抱、抱、抬”三个字在句柄旁边有一个句柄，都是左窄右宽字符;以同样的方式学习“眼泪，外国”这个词。

引导学生画红色。折叠的笔应向左斜。练习“京”和“互”从眼睛里流出来，所以右边是“梅”，而不是“日”。4.展示写作情况，进行评价，评价“小书法家” 五、语言练习活动 为2008年北京奥运会设计吉祥物，并解释为什么使用该项目作为吉祥物。教学后记 小学课堂教案 教学内容 知识目标 认识“省”、“店”等10个新词，能写“说”“字”等8个字。能力目标 正确流利、感性地阅读课文，在课文中体验老师和孩子们对雪、对北京的向往。情感目标 他也期待台湾回归，实现祖国统一愿望。教学重点 识字 教学难点 大声朗读领文，体验台湾孩子对北京的向往。教学媒体单词卡 教学过程与方法 台湾孩子很难看到雪。他们多么想看雪，多么想去北京看雪！（板书主题）一起阅读的主题 自学课文勾勒出出生的人物。2.借助拼音阅读文本。3.小组互相帮助学习，发音正确舌头上翘音“省、柜、指、战”和前鼻音“毯子、谜语识别：毛毯：一堆头发，两堆火，睡觉就很暖和。省：少年眼前，勤俭节俭，花钱少。店：站着却不站着，庆祝但不大，街上的一个房间，忙着买卖东西。理解记忆的动作演示：指法，（指法一个地方）连接，（用手做一个挑剔动作）商店（用手做商店动作）（学生跟着）在短文的帮助下巩固识字能力。

省城长途汽车站对面，有一家新开的金店。金店的橱窗两旁摆满了闪闪发光的金银首饰样品。金店的地板上铺着红地毯。妈妈在玻璃柜里看到一条银项链，指着项链问售货员多少钱。售货员拿出项链说：“8000元，不讨价还价。“我妈妈拿了项链，觉得很好，就买了。教学“点、捡、打”（1）学生观察共同点，说些什么 （2）老师讲解：指字右上方的“”，不要写成“”;连接“在右下角 完成课程后，”我会连接“独立完成，并在同一张桌子上互相检查。教学后记 小学课堂教案 教学内容 知识目标 认识“省”、“店”等10个新词，能写“说”“字”等8个字。能力目标 正确流利、感性地阅读课文，在课文中体验老师和孩子们对雪、对北京的向往。情感目标 他也期待台湾回归，实现祖国统一愿望。教学重点 识字 教学难点 大声朗读领文，体验台湾孩子对北京的向往。教学媒体词卡 教学过程与方法 对话简介 1.准备一张地图，请在此地图上找到北京和台湾。2. 展示学生收集的有关台湾的资料。3.老师小时候是怎么玩雪的？（引导阅读第九段自然，表达喜悦感）2.大声朗读课文并提出问题。

1.教师阅读课文并思考：教师为什么要深情地说？你脑子里在想什么？2.自学课文并提出问题。3、分组解决问题。4、将小组合作解决不了人教版小学二年级语文上册教案表格式，但有意义、有价值的问题提交全班讨论。5. 每个小组选择感兴趣的问题进行进一步讨论和理解。6、与全班同学讨论和解决问题：老师为什么要深情地说出来？你脑子里在想什么？（老师深情地说一句话，帮助学生深情理解）第三，大声朗读课文，进一步体验情绪。（天生：惊喜，老师：深情）1.教师阅读课文并体验情感。2.学生自由阅读。3.吸引学生阅读，老师指导。4.一起读，配乐。4. 實踐活動：你心裡有什麼話要對台灣孩子說嗎？（学生可以在课外给台湾孩子写贺卡）“因此”字的右边是反文儿，不是折叠文儿;“等待”一词，不要省略中间的“垂直”;“奇”应该写得大大小。复习和巩固：在同一张桌子上互相测试本课程的单词。教学 后记 小学课堂教案 教学内容 语言角 3 知识目标 在词义上认识反义词的特征，通过反义词认识能力目标 对同义词的初步理解。情感目标 培养学生学习汉语的兴趣 教学重点 反义词识字 教学困难 理解同义词 教学媒体 文字卡 教学过程和方法 1.了解“我的发现” 1.让学生借助拼音阅读六组反义词，然后阅读学习伙伴的单词，并说出他们是否找到了这组单词的共同点（每组中两个单词具有相反的含义）。

2.正常阅读，学生注意老师的发音 3.老师和学生互相阅读并阅读正确字符的发音。4.小组交流和记忆新单词，并互相检查他们是否准确发音。5.出示单词卡，选择学生阅读单词，并检查单词识别情况。6.寻找新单词的朋友。7.“我说你说”——老师和学生说反义词。教科书中的单词 补充：“随着时间的推移”学习——我会选择 1.学生自己阅读单词，看看他们是否能找到任何东西。教师指导：教师站在脚室的中央。老师站在教室中央。这两句话的意思是一样的吗？它说明了什么？（中心接近中心含义，是同义词。反义词比赛：师生对。比较一个，看看谁是对的更快。教学 后记 小学课堂教案 教学内容 语言角 三 知识目标 感知感叹句和陈述句的特点，提高口语表达能力，积累语言。能力目标 提高口语表达能力，积累语言能力。情感目标 培养学生学习汉语的兴趣 教学重点 感知感叹句和陈述句的特点 教学难点 提高口语表达能力，积累语言。教学媒体教学过程与方法 1.审查和整合。1. 连接。查找同义词 查找反义词 美丽 著名 简单 特别 美丽的综合中心 非常有名 中央保险箱 快乐快乐 老师引导学生分析句子：第一个是感叹句，然后是陈述句 因为“花坛好美”，“我想拍他”。方说，北京这句话真的是——————!我想要多少———————。

炫耀你的艺术才华。教学后记 小学课堂教案 教学内容 语言角 三 知识目标 模拟“游客”和“导游”进行口语交流 能力目标 提高沟通技巧 情感目标 培养学习语言的兴趣 教学重点 模拟“游客”和“导游”进行口语交流 教学难点 模拟“游客”和“导游”进行口语交流 教学媒体 教学过程和方法 1.展示材料并选择合作伙伴 展示自己收集到的景区和景区资料，让学生在展示资料中了解自己关心的景点。在展示过程中，选择自己的交流对象，组成“旅行团”。二、团体交流 学生可以自由选择以下交流方式：“导游”介绍自己收集到和知道的信息，“游客”提问，“导游”回答。2、在介绍过程中，“游客”可以随时提问，导游灵活安排介绍内容和答疑解惑。3、“游客”先提问，“导游”一一回答，然后“导游”介绍游客没有问过但认为有必要谈的情况。三、全班交流 各组选拔的“导游”相互交流，带领团团。四、小结 1.简要总结本次活动的情况，分享收集信息交流的经验。2、被评为“最受欢迎'导游'”、“最受欢迎'游客'”等。注意转变视角，思考如何看待问题，思考问题 教学后记

作家史铁生走进秋天的故事?方法朗读法、启发法教学过程

《秋日回忆》教案第一课教学目标 1.积累文字，掌握文学知识。2、大声朗读课文，掌握课文大意。3.感受母亲宽广、慷慨的母爱和儿子对母亲的思念，忏悔、自责的教学重点感受母亲宽广、慷慨的母爱和儿子对母亲的思念，悔改、自责的教学困难感受母亲宽广、慷慨的母爱和儿子对母亲的思念，忏悔、自责的教学工具多媒体教学方法朗读， 启发式教学过程 注释 1.导语：同学们，现在是什么季节？你认为秋天是一个什么样的季节？一句话：是的！秋天满是果实，大地收获，多么美好的季节。然而，在作家石铁生的心中，秋天充满了无限的悲伤，这是为什么呢？本课让我们跟随作家斯泰森走进秋天的故事？秋天的怀旧。2. 检查预览 1.加盲文注音麻痹、愤怒、沉默、捶打、消瘦、求再见 2.简介作者：石铁生，北京人，当代作家，近三年同志现实表现代表性材料，材料类别招标技术评分表图表和交易PDF 眼图打印pdf 使用图表说话 pdf 用图表 pdf 编写 有小说《我遥远的青平湾》、《生活如弦》、《撤退笔记》， 散文集《我与地坛》《病中的断笔》 来源：《石铁生作品集》 风格：散文三.背诵积累，整体感知。1.学生快速自读课文，勾勒课文内容财务内控制度内容财务内控制度内容财务内控内容招聘内容及配置项目内容成本控制消防安全演练内容。

2.文名是《秋天的怀旧》，文中谁是怀旧？文中写了多少次关于秋天？为什么是秋天的怀旧？明确：文本中缺少“母亲”。两次写信给秋天。之所以是“秋乡愁”，一是因为母亲在秋天病逝，秋天是故事的背景和介绍，文中的风景、叙事、人物都与秋天有关;第二，因为秋天是“我”不幸和凄凉心情的写照，具有象征意义;第三，秋天是“我”走出低谷，过上乐观生活的象征。文字的标题是为了更好地抒情对母亲的怀旧。3.默读全文，想想秋天看了多少遍菊花？妈妈“我”第一次听说北海的花开了，我推你走不，我不去第二次北海的菊花盛开，我推你去看看第三次又是秋天，姐姐推我去北海看菊花，我们在一起， 我想好好工作...4、从上表可以看出，“我”前后的人生态度发生了怎样的变化？请结合有关声明予以解释。超链接 http://www.xkb1.com/ xkb1.com 明确：“我生命的力量是什么”（绝望）→“我想好好生活”（再生）。5.是谁促使作者的人生态度发生巨大变化，影响了作者的人生观？需要明确的是：正是母亲促使作者的人生态度发生了巨大变化，并影响了作者的人生观。创造情境，激发学生的学习兴趣。

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