2016年9月人教版四年级语文上册教案（共性教案）

2016年9月人教版四年级语文上册教案（共性教案）

第一篇：人民教育版四年级汉语卷教案封面（格式）

人民教育版四年级汉语教学计划第一卷

（共同教案）

作者：

第一单元：纳雍县永西第二小学 第二单元：纳雍县永西第二小学 第三单元：纳雍县永西第二小学 第四单元：纳雍县永西第二小学 第五单元：纳雍县永西第二小学第六单元：纳雍县永西第二小学 第七单元：纳雍县永西第二小学 第八单元：纳雍县永西第二小学 2014 姜一娜

姜一娜

李艳

李艳

周红云

周红云

姜一娜

周红云

今年9月，人民教育版四年级汉语卷教案

（个性化教学计划）

作者：

第一单元：纳雍县永西第二小学姜一娜 第二单元：纳永县永西第二小学姜一娜 第三单元：纳雍县永西第二小学李岩 第四单元：纳雍县永西地第二小学李岩 第五单元：纳雍县永西第二小学 周红云 六单元：纳永县 永西第二小学 周红云 七单元：纳永县 永西第二小学 姜以娜 八单元：纳永县 永西第二小学 周红云

四年级（1）班用户：蒋一娜

2014 年 9 月

第二部分：秦兵马俑教学计划，卷。

秦兵马俑

教学目标：

知识与技能：本课程学习8个生词，认识1个复音词；理解由生词组成的词；能够正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

过程与方法：通过朗读、思考、链接课文内容来理解本文的主题。

情感态度和价值观：感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民不竭的智慧，激发民族自豪感。

重难点：把握过渡句，指导全文的结构和内容。教学过程：

第一次教学时间

1.引入一个新的类

秦指秦朝；俑是指古代埋葬的偶像；秦兵马俑是为秦始皇埋葬的兵马俑。

2、自读课文，初步感知词的读音，勾勒生词，理解词义。

思考：秦兵马给你的印象是什么？

三、检查与沟通：

1. 说出生词的名字和朗读，找出生词。

2.含义：享誉全球：获得（权利、声誉、声望等）全世界。天下无双：天下无二。形容极为罕见。

南北战争：描述南北之间的战斗，经历了许多战斗。

无敌：朝：指力所到达的地方；无敌：溃败。力量所到之处，所有障碍都被一扫而空。

抬头：抬起头，抬起胸部。形容斗志昂扬，士气高涨。

周到：如果：喜欢。仿佛在思考什么。

生动：描述或模仿非常逼真。

跃跃欲试：跃跃：跃跃欲试；愿望：到。形容渴望尝试。

身经百战：被描述为参加过许多战斗。

没有别的：只有一个，没有别的。很少描述。

高大：指高大强壮的人。

3. 大声朗读单词。

4. 指定大声朗读文本并说出每个自然段落的含义。

(1) 写秦兵马俑及其出土地点。

（2）写秦兵马俑的宏伟规模。

(3)秦兵马俑种类繁多，个性鲜明。

(4) 写出一般态度。

(5) 写出武士姿势。

(6) 写出骑兵战士的姿势。

(7) 写出兵马俑的姿势。

(8) 写出弓箭手的姿势。

(9) 写出马俑的姿势。

(10)每一件兵马俑都是一件极其精美的艺术珍品。

（11）秦兵马俑的书写生动地展现了中华民族的威武雄风，在中外古今雕塑史上绝无仅有。

5. 将文本从过渡部分开始分成几部分。（将第 3 至 10 节结合在一起，引导学生用过渡段落总结段落的意思。）

4. 精读第二段

1. 文中按名称读时如何表现秦兵马俑的宏大规模？（三个坑的总面积和兵马俑的数量；第一个坑的长度、宽度、面积和兵马俑的数量。）

2、这一段在描述法上有什么特点？（列举大量数据，增强对抗感。）

3、看到如此规模的秦兵马俑，人们有何感想？（走进大厅，人们都被兵马俑的宏伟和精湛的工艺所折服。）

(1) 这句话是什么？（双重否定句）

(2) 另一种说法。（进入大厅，所有人都被兵马俑的宏伟和精湛的工艺所折服。）

走进大殿，兵马俑的气势磅礴和精湛的工艺怎能不让人印象深刻？

4. 情绪化地朗读课文第二段。

5.写作指导

1.教师示范。

2. 学生画红色。

6. 作业：抄写文字和感受，大声朗读课文

第二教学时间

1. 回顾

1.听写单词

2、文中除了写兵马俑的“规模宏大”，还写了什么？

2. 精读第三段

1. 学习过渡句，理解它们的连接作用。（学生找出续句和下句。兵马俑不仅规模庞大，而且种类繁多，个性鲜明。）

2. 完成自学课文第三段的表格。

士兵

马

俑的种类很多，一般的俑有鲜明的个性

身经百战的战士雕像

威武庄严的骑兵战士

英勇善战

兵马俑

分工明确，各司其职

带着弓箭，神情专注的马俑

强壮的身体，渴望尝试

3. 大声朗读相关句子。

4.研究第10节介绍

5、总结：每一个兵马俑都是一件极其精美的艺术珍品。

3.一起读最后一段

1. 这一段写了什么？它与第一段有什么关系？在相互呼应的句子下划线。

（“举世无双的秦兵马俑，是我国珍贵的历史文物，享誉世界”，“这在中外古今雕塑史上绝无仅有。”）

2. 在两个句子中找到一对同义词。（“独特”和“独特”）

3、感受句子所体现的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出拥有这样历史文物的自豪感。

4. 总结课文

1、文字生动地描绘了秦兵马俑（规模大）、（种类多）、（个性鲜明）的特点，体现了中华民族的匠心精神，表达了作者对中华民族灿烂艺术的热爱。

2. 选择一段你喜欢在情感上大声朗读的段落。

5. 作业

读文有感触。排版设计：

规模宏大

秦兵马俑

多种类型

无与伦比

个性鲜明

教学反思：

Part 3：中国园中的六个教案，四年级语文教育第一卷

语言角 6

教学目标：

知识与技能：感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚；

过程与方法：通过模拟场景场景，角色对话，提高口语交际能力；引导学生进一步体验和掌握在上下文中理解单词的方法。

情感态度和价值观：学会使用适当的语言来感谢和安慰他人。教学过程：

第一课（口语交流）

1. 揭开创作的主题

公益广告《洗脚》的视频，说说你的感受。老师透露了题目：感谢和安慰。

2.学会感谢

1.这张图现在可以播放了，我要感谢谁？我们已经用掌声表示感谢。想一想，我们还能说什么来表达我们的感激之情？我们应该怎样感谢他？

黑板：真诚

2. 谁能亲自向帮助过自己的人表达感激之情？

3.教师总结。

3.学会安慰

1. 老师也有事请你帮忙。前几天，我们班开设了这个“小烦恼”邮箱，（课件展示：“小烦恼”邮箱），收到了很多来信。你愿意帮助减轻同学们的烦恼吗？

2、从“小麻烦”邮箱中取出来信，进行互动。根据学生的话“安慰”学生，老师在黑板上写：鼓励和同情

四、融合与升华

1.感恩和安慰在生活中无处不在。最近，我们同学去市特殊学校参观，老师在这里有一组参观镜头。请仔细聆听和阅读。这些学生对残疾人说了什么？残疾人的反应如何？

2.老师总结板书设计：

感恩安慰、真诚鼓励、同情和体面的言辞

第二课时（作业分配教学）

一、主题介绍

1、老师：同学们，每个人在生活中都难免会遇到各种困难。当你遇到困难时，你希望别人伸出援助之手吗？„„在我们的生活中，你见过、听到或经历过人们互相帮助吗？„„

2.今天，我们来看一张与我们的亲戚有关的照片。这幅画的名字有一个“健”字，叫做“比亲人还好”。（一起读）

3.理解“比家人强”

4、明确作业要求。

2.仔细看图，理解图的意思

1.导游看图。

2、同学交流看内容。

3.猜猜图中人物之间的关系。

4.理解图片的意思，用几句话将场景写在图片上

5. 学生尝试写一篇零散的评论。

3. 屏下联想，内容丰富

1.在导图前想象。

2、四人小组交流。

3. 全班交流。

4.导图后的想象。

师：以后他们以后的生活会怎样？你能做出大胆、合理的猜测吗？

四、提示写作、写作练习

1.重读作业要求

2.介绍阅读作文的一般写作方法

第 3 节（我的发现、积累、展示台）

1. 我的发现

1. 进口：（直接主体披露）

研读《我的发现》 请两位学生，一个假装小林，一个假装小东，读《我的发现》，听对话，告诉我你发现了什么？

2. 我的发现：

查字典并与上下文联系是理解单词的好方法。再次默默地阅读我的发现，然后告诉我你发现了什么？先查字典，然后在上下文中理解这个词。先在上下文中理解单词的意思教案封面格式，然后查字典补充。

3.信息包交换，同表间相互通信。

二、积累

1.分组练习朗读，尽量把诗的大意解释清楚，有不明白的地方提出问题。

2. 自由地阅读这节经文。请准确流利地阅读诗歌。借助注释，初步了解诗歌。

3.老师提示：“国人庄”，诗的大意。诗中，老友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的农家作客。美丽的村庄被绿树环绕，城外隐隐有一座青山斜斜。推开窗户，面朝禾场和菜园，喝美酒，聊农事。告别时，我盼望着重阳节，我会来品酒赏菊。

4.练习背诵经文。

3.展示架

让学生在课前准备他们想要展示的内容：

1.激发兴趣并激发对话

2. 分组展示。每个活动组可以选择自己的方式。在课堂报告之前，让学生以小组的形式“钻研”。

3. 组织沟通和展示风格

4.总结经验，找出成绩和不足。教学反思：

第四部分：（个人教育新课标）四年级汉语教案猫

新的

第 15 课猫

学习目标

1.能认“善”等7个生词教案封面格式，能写“倚”等13个字，能正确读写“字、辞、嬉戏、尽职、稿纸、梅花、落、开、搔、颠簸，屏住呼吸。凝视、变化、折枝、落花等13个字。

2. 情绪化地朗读课文，背诵你喜欢的部分。

3.了解虎斑猫的古怪性格和小时候的可爱，学习真实具体的表达方式，感受作者对猫的喜爱，培养对小动物的喜爱和观察小动物的兴趣。

教学重而难

了解虎斑猫的古怪性格和小时候的可爱，学习真实具体的表达方式，感受作者对猫的喜爱。

课前准备

1、猫等老鼠出洞抓老鼠的课件（或视频、图片）；猫喵磁带。

2. 学生收集有关猫的图文，张贴在教室的相关栏目上，举办“猫趣”展览。

第一课时

一、新课程的推出 1.师生交流。

2016年四年级语文上册教案全册教案篇（8篇）

教案是教师为顺利进行教学而编写的书面材料。众所周知，要顺利完成新学期的教学工作，就必须制定教案。书中有8个教案，相信会对你有所帮助。

四年级汉语第一卷教案全卷教案1

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1.正确读六个生词，写八个生词。培养学生在上下文中理解单词的能力。

2. 理解课文内容。

3.不断培养学生正确、流利、感性地阅读课文的能力。

（二）过程与方法：

1.充分发挥学生学习的主体性，进行小组讨论，理解和感知课文。

2. 使用现有的识字方法进行识字。

（三）情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感

2、教学过程：

1.数据展示和新班级介绍：

（课前，学生会发现原始森林的图片和文字。）学生将展示他们收集的信息，让学生充分了解和感受原始森林的美丽和神秘。

你喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先住在这个美丽的地方。今天，让我们走进原始森林，感受一下我们祖先生活的环境。板书题目：祖先的摇篮。一起阅读主题。了解“祖先”和“摇篮”

二、初读课文，配合课文识字。

学生以他们喜欢的方式阅读课文。阅读课文时完成下列任务。

1. 自读课文，用你认为的方法认识本课的生词。

2. 通读诗歌。

3.团队合作，组长读字，成员找卡。

4.认读单词卡片（做一个找朋友的游戏）

5.老师检查识字（坐火车读生词）

6. 指定朗读课文。

3. 理解文本。

1. 阅读课文，告诉我你最喜欢哪个段落或句子？

2.小​​组交流。

3.全班交流，摄像引导朗读。

例如：学生说他喜欢的第一句话：“爷爷说，那片原始森林

它是我们祖先的摇篮。真有意思，这个摇篮有多大！” 同学们可能会说，我也觉得很有意思，摇篮应该很小，宝宝睡觉的地方，我们祖先的摇篮其实是一片大森林。阅读说明很有趣。乐趣来了。

4. 用音乐朗读课文。

第四，拓展延伸，汲取思考，拓展想象。

1、学完课文，还可以拓展想象，画出这个美丽的摇篮。想想我们的祖先可能在这里做什么？来画画写。

2、全班交流，适当点评。

5.指导背诵，指导学生用想象图的方法背诵。一边想着背上的森林，一边想象祖先的活动，做动作，辅助念诵。

6.写作指导。

1. 认读本课生词卡，组词，说句子。

2.小​​组讨论如何记住字体以及如何写好字体。

3.指导关键词的写作。

4. 学生独立作画

四年级汉语第一卷教案全卷教案二

学习目标：

1、掌握机器人的定义；

2、了解机器人的发展历程；

3.了解机器人的分类。

能力目标：

1.锻炼学生的观察能力、思维能力和表达能力。

2.培养学生发现问题、分析问题、总结的能力。

3. 培养学生的想象力，激发创新能力。

情感态度和价值观：

1.拓展学生的知识面，为学生带来进入人工智能和机器人的钥匙。

2.培养学生独立观察、分析、总结和小组协作决策的能力，提高自身素质。

(2) 内容分析：

教科书分析：

1、本节的作用和地位：让学生了解人工智能和机器人的相关知识，打破学生对机器人的神秘感，为进一步了解人工智能和机器人奠定基础。

二、本课程主要内容介绍

这节课的内容结构如下：老师先播放一些视频、视频等（来自不同时期），让学生了解机器人的相关信息；然后请两位学生谈谈他们在日常生活中所看到的。机器人的外观及其功能等；然后请两位同学说说不同时期机器人的区别（外观和功能）；最后，它们将逐步指导机器人的定义、发展和分类。在师生互动中，让学生破解机器人的奥秘，总结机器人的相关知识，激发其创新能力。