【教师总结】《小学六年级上册语文教学工作总结》(3)

2、很棒的教学和研究

积极响应学校重大教研活动，制定本学期教学工作计划和教学进度、教研组工作计划、作文教学计划，积极参加学校组织的各种培训和教学经验报告，了解学校的教学情况。精神，并在自己的教学中贯彻落实。，积极参与三校组织的“同班异类”活动。我们班有4名35岁以下的教师。讲座内容为《二泉映月》。我们小组将多次进行这节课。无论选择哪位老师参加比赛，都必须充满信心，顺利完成任务。.

四、学生活动

1、开展五年级阅读比赛，做阅读笔记，进行评价，引导学生多读书。

2、积极组织各类作文比赛，有效提高学生作文水平。

3、加强学生写作练习，4月举办学生作业展，5月中旬举办钢笔比赛。

4、6月1日之后，学生将进行个别项目的测试，例如：朗读、背诵、识字等。

五、关注学生学习习惯的培养

本学期本组将重点开展以下工作，促进学生良好习惯的养成：

(1)家庭作业

每天的作业都是统一安排的，所以老师需要精心设计重要的作业。同时，要注重培养学生自觉主动、优质高效完成作业的习惯，主动按时交作业，主动改正错误。

(2)预览

在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强提问习惯的培养（带题进课堂、听课解题、学完课后答题）和收集和组织材料的能力。

(3)在课堂上做笔记

这个学期，让学生养成课堂记笔记的好习惯，让每个学生准备一个课堂笔记本，在老师的指导下开始做，慢慢学会自己做，让学生知道记笔记的重要性。记笔记，学课，应该背什么，怎么背，为孩子以后顺利进入初中做好准备。

具体措施：

（1)苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉施压，努力把每一堂课都打造成精品研究课。

（2)语文教师要加强自身的教学理论和文化。

（3)鼓励汉语教师勤于写作。希望老师们能经常写教学感悟，对提高自己的教学水平非常有益。

（4)积极向老教师学习，不断进步。

五年级汉语教师工作计划3

一、学生分析：

通过前四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立读写能力、独立阅读能力和口语交流写作能力。但我们也应该看到，这个班的学生基数存在巨大差距，部分学生的思维能力跟不上教材的教学密度和难度，导致一批学生达不到目标。他们原本想在初中实现的目标。因此，我们必须想办法补充和加强对这本教材的学习。

二、教学要求

1、学习习惯：

(1)掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。

（2)养成主动说话、勤读、查字典的习惯。

（3)养成自备、复习、认真完成作业的习惯。

（4)能够有选择性地阅读课外书籍；培养阅读习惯，仔细标记和观察事物。

2、汉语拼音：

继续巩固汉语拼音，用汉语拼音助识字，学普通话。

3、识字和写作：

(1)准确读出283个生词。能按笔顺正确写出184个生词。

（2)能够根据汉字的结构正确对称地书写。

（3)我可以继续用笔练习写字，字迹正确，纸张干净。

（4)继续练习毛笔书法，在纸上写得笔直干净。

4、口头交流：

（1)能说中话，愿意与人进行口头交流，语句流畅，态度大方。

（2)能讲课文中的故事，听懂别人的话，并能复述其基本内容。

（3)我愿意参与讨论，敢于表达自己的观点，把自己说清楚。

5、阅读：

（1)继续学习正确、流利、充满感情地朗读课文。

（2)能够背诵指定的文字。可以重复文字。可以按角色大声朗读文字。

（3)继续学习默读课文。如果能默读，就不要指着阅读。注意默读的速度。

（4)能够看懂与语言环境和现实生活相关的词语，了解课文的大意。

（5)能够借助字典学习生词，并根据需要学习预览文本。

6、研究：

（1)学会有条不紊、一丝不苟地观察图片和事物，并根据单词写短文。

（2)学习从内容、单词、句子、标点符号等方面修改自己的作品。

(3)学会使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号，认识破折号

三、教学措施

1、加强学习意识的提高，正确的学习目标，注重良好学习习惯的培养，提高学生的自信心和上进心，让每一位学生体验成功的喜悦，与学校完成素质教育。各种教育措施。

2、我们非常重视学生自学能力的培养，加强预习指导，生词自主解决，重点针对课堂重点难点进行突破。

3、为了加强学生的阅读和知识，培养学生的写作能力，为写作积累素材，继续要求每天或隔天课外阅读摘要卡。

4、注重单词和句段的训练，引导学生运用多种方法理解具有深刻意义的句子，并经常为学生提供练习分析作者写作目的和情感的机会。

5、继续对课堂朗读进行重点指导，加强朗读速度训练，达到一定要求。

6、我们非常重视学生日记的指导。通过日记形式，可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题。

五年级汉语教师工作计划4

新学期开始了，忙碌的新学年也开始了。这个学期，我坚持认真备课、上课、听课、评课、及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，涵盖了广泛的知识、形式一个比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，让学生不断学习和提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。为进一步完善教学工作，现将本学期教学工作总结如下：

一、教学工作。

1、掌握基础知识和基本技能

在上学期的期末考试中，表明班级的基础知识掌握得不够扎实。这个学期，我们非常关注这方面。比如课文中的生词生词和需要背诵的内容，全班必须通过考试。对于“句子的转换”、“病句的修饰”、“复调词的理解”等容易失分的学习重点，我采取了多种形式的练习，总结法，练习巩固，等，争取绝对 大部分学生在课堂上通过了考试。另外，关于学生的功课马虎，我要求全班同学用钢笔写作业，让他们在课后练习写字帖。一个学期后，学生的单词和句子知识得到了巩固，基本技能和语言能力得到了提高。

2、好好指导你的学习方法

俗话说“磨刀不误砍柴”。最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。因此，我在教授不同的知识点时，会结合学生的学习情况，渗入对学习方法的指导。

预习课文时，要求学生采用“读-画-想-写-问”五步预习法，即“读课文、画词造句、思考内容、写注释，问问题”。学生掌握这种预习方法，有助于提高自学能力和阅读水平。

在阅读教学中，注重理清文章语境，渗透理解词句的方法，引导学生抓住课文的观点理解中心，总结总结“段位，概括意义”段，总结主要内容，体验思想感受，理解表达方法。”等阅读技巧，将学习转移到同体裁的文本中，达到推断他人的效果。

在作业的教学中，引导学生仔细观察周围的事物，关注时事，让学生随时掌握事态的发展，把自己的感受写下来。通过迁移和应用课堂教学中学到的文本表达方法，积累更多材料，多练习写作，学生的表达能力也不断得到提高。

在综合学习中，为了培养学生的语言能力，让学生多练习、多思考、多总结。我组织各种示范课，让学生对收集到的数据进行总结和分类，确定研究课题，走出校门，深入家庭，走进社会进行调查研究。虽然学生的研究报告内容不具体，结论也不准确，但学生智慧的火花已经初步显现。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真写作、按时完成作业、认真听课、大胆发言、定期复习，也是教学过程中需要强调的。

3、做好滑点

这个班有十几个贫困学生非常需要帮助。提高他们的成绩对提高全班的整体学习质量有很大的作用。我采用的方法是“多带优生带一个差生”的方法，帮助差生制定学习目标和学习内容，让优生每天花半个小时帮助他们掌握。既然有很多优生帮忙，就不会增加。感觉负担很大。此外，我还建立了奖励制度，形成了竞争机制。通过单元和知识点测验，检查他们的学习效果，及时鼓励贫困学生，让他们重拾学习信心。

4、拓展知识视野

语文教学要讲究积累和应用，学生只有积累了知识，才能用得上。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列语言活动：1、优秀文章朗读。通过学生自主搜索优秀文章，学生可以在课外主动阅读。当学生的阅读量增加时，学生肯定会有所收获。2、好词好句的合集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累明显增加。3、原始骄傲片段的介绍。4、开展各种语言活动。如辩论、演讲、抄报等。

二、思想道德教育。

在语文教学中，结合学生实际，开展有针对性的思想品德教育，让学生爱党、爱国家、爱人民。教育他们向英雄学习，学习他们的不屈不挠和无私奉献，把道德教育渗透到各学科的教学中，做到教书育人、全面发展。

3. 积极参与教学设计交流，观摩优秀课件和教案，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。我利用业余时间学习，大大提高了我的相关业务技能。

第四，“没有钱是赤裸裸的，没有人是完美的”，教学工作中难免存在缺陷，比如：教学重点不够明确，平时对学生的整体关怀不够。现在，我也在不断地纠正。

总之，在本学期的教学工作中，我力求对自己严格要求，不做任何违反教学大纲和新课改要求的做法，做一名教师，语言健康得体，文明礼貌。举止礼貌，以身作则，注重以身作则。. 在今后的教学工作中，我将一如既往地严格要求自己，努力工作，扬长避短，努力成为更合格的教师。

五年级汉语教师工作计划5

一、教科书分析

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感知、积累和运用，注重基本技能的培养，整体提高学生汉语素养”的大纲。本书选择课文，将课文分为三类：精读、略读和选读。本书共32章，其中精读14篇，略读12篇，选读6篇。本卷教材的编排注重内容的整合和分步训练。全卷正文分为六组。

二、班级情况分析

本班共有学生53人，其中男生24人，女生29人。汉语水平不均衡，特别是部分学生读写能力较差，但大部分学生学习更认真，对汉语学习更感兴趣。当然，也有少数学生学习习惯差，汉语自主学习能力差，思维不灵活。主要表现是：学习态度不够端正，课堂听讲不够专心，有的学生被脑力和动手能力强的题目淹没，不得不应付东西，还有一些男生的作业写得不够干净；课外阅读的兴趣增加了。，但课外阅读习惯很差，知识面窄；语言表达能力较弱，不善于表达思想；尤其是学生的独立阅读能力和写作能力差，作文短，内容空洞，阅读枯燥无味；阅读能力有所提高，大约一半的学生对朗读产生了浓厚的兴趣，但与城市学校相比，差距仍然很大。这个学期是小学的最后一个学期。我将继续以正确的学习态度为突破口，着力加强阅读和写作，重视表扬和鼓励，巩固学生的汉语基础知识，提高学生的汉语能力。而且他们不太善于表达自己的想法；尤其是学生的独立阅读能力和写作能力差，作文短，内容空洞，阅读枯燥无味；阅读能力有所提高，大约一半的学生对朗读产生了浓厚的兴趣，但与城市学校相比，差距仍然很大。这个学期是小学的最后一个学期。我将继续以正确的学习态度为突破口，着力加强阅读和写作，重视表扬和鼓励，巩固学生的汉语基础知识，提高学生的汉语能力。而且他们不太善于表达自己的想法；尤其是学生的独立阅读能力和写作能力差，作文短，内容空洞，阅读枯燥无味；阅读能力有所提高，大约一半的学生对朗读产生了浓厚的兴趣，但与城市学校相比，差距仍然很大。这个学期是小学的最后一个学期。我将继续以正确的学习态度为突破口，着力加强阅读和写作，重视表扬和鼓励，巩固学生的汉语基础知识，提高学生的汉语能力。内容空洞，阅读枯燥无味；阅读能力有所提高，大约一半的学生对朗读产生了浓厚的兴趣，但与城市学校相比，差距仍然很大。这个学期是小学的最后一个学期。我将继续以正确的学习态度为突破口，着力加强阅读和写作，重视表扬和鼓励，巩固学生的汉语基础知识，提高学生的汉语能力。内容空洞，阅读枯燥无味；阅读能力有所提高，大约一半的学生对朗读产生了浓厚的兴趣，但与城市学校相比，差距仍然很大。这个学期是小学的最后一个学期。我将继续以正确的学习态度为突破口，着力加强阅读和写作，重视表扬和鼓励，巩固学生的汉语基础知识，提高学生的汉语能力。

三、这本小册子的教学目标：

1、巩固汉语拼音，用拼音识读、读懂、学普通话，识字146个字。能够正确地确认已经读过和学过的和弦单词，并能够区分单词的形状和接近度。可以读写396个字，其中一些可以使用。

2、继续学习用笔写字，正确、整齐、整齐地书写。懂得用毛笔写字，坐姿和握笔姿势要端正，养成认真写字的习惯。

3、能够正确、流利、情绪化地阅读文本。会背诵指定的课文。能用中心句正确理解课文的中心思想；能区分文章中的事物和联想；可以提高默读速度；可以选择句子的表达方式；学会积词，养成良好的阅读习惯；能阅读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能够根据上下文，结合现实生活或者查字典来理解单词的意思。所学的大部分单词都可以用于口头或书面表达。注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。