【语文】2021统编版小学语文二年级上册

2021统一版小学语文二年级教学计划一、学习情况分析经过一年的学习生活，学生们基本形成了良好的学习习惯。大部分学生都喜欢学习汉语，尤其是最后一个学年，通过阅读课外书籍，扩大了素养，丰富了课外知识，积累了很多词汇，对学习汉语知识提供了很大帮助。但是，有些学生的学习意识有待提高，也是我这学期需要督促和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式激发他们的学习热情，引导他们积极发现和探索，让他们感受到学习汉语的乐趣，从而不断产生学习动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。二、教材分析（一）结构：2017年识字新教材以一个单元（第二单元）列出，其余25篇课文分为7个单元，包括8个学习领域和4个英语口语交流，让我们愉快地读一篇文章。（二）识字：新教材大大降低了难度。要求能写250个生词，认450个生词。认写分开，和多认少写。（三）文字：新教材围绕童话、故事、自然、真理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、趣味性十足的课文。文本采用标准语言，易于理解，并且便于学生进行。训练阅读、背诵、复述、口语交际等。课后练习注重连接学生的现实生活，注重语言的积累，启发思维，培养语言实践能力。本教材除安排阅读、背诵、写作、单词和句子理解和课后理解外，除了应用等语言练习外，还安排了单词和句子的积累和扩展练习，有利于调动学生的积极性。思维。

继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音认字，纠正发音。（二）识别450个字符，能写250个字符。要求识别的字符能读读读音，结合词和句等。理解语言环境的含义。需要指出要求识字的字，不作详细分析，也不宜写字。理解意思。练习口语和书面语言表达。有主动学习阅读的愿望，在生活中学会自己阅读。养成良好的写作习惯，写作规范，正确，干净二年级上册语文表格式教案，感受汉字之美。(三）继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字能力。(四）我喜欢看书，对看书有兴趣。学会正确、流利、有感情地朗读普通话课文，能背诵指定的课文和喜欢的课文片段，在老师的指导下，学会默读，做到不说一句话、不指手画脚的阅读。学习正确、流利和情感地阅读普通话文本。可以背诵指定的文字和你喜欢的文字片段。在老师的指导下，学会默读，做到不说一句话、不指点就可以阅读。学习正确、流利和情感地阅读普通话文本。可以背诵指定的文字和你喜欢的文字片段。在老师的指导下，学会默读，做到不说一句话、不指点就可以阅读。

说话的时候态度自然大方，有礼貌。自信地表达自己，对感兴趣的话题发表自己的看法。（十）对写作感兴趣，可以写下你所看到的和所想的。学会在写作中使用阅读和在生活中学到的单词。根据表达需要学会使用逗号、句号、问号和感叹号。（ ( 一）注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。新教材采用主题整合各部分内容，每组教材不仅围绕一个主题，而且在内容上相互支持。有的教学要求在前面布置，在中间铺垫，在后面展示和交流，这样才能真正成为一个相互联系的有机整体。学习相应课文时，应及时安排学生做好前期工作，为后续学习做准备。

所以允许学生在识字量和识字能力上存在差异。其次，没有必要以学生是否能够准确地记住脱离任何语言环境的单个字符作为标准来衡量他们是否掌握了所需的字符。对于二年级的学生来说，一堂课不宜写太多。为了避免学生的疲劳，最好不要集中在一个班级写作，而是分散到每个班级。在写作量上，并不是有人认为，写的越多越好，要注意写作的质量。(三）阅读教学要注意什么。阅读教学首先要注意朗读的引导。

此外，教师还应注重课外阅读的引导，帮助学生选择文采兼备的优秀阅读材料，为学生提供课外交流阅读心得和收获的机会。（四）口语交际教学中应注意的问题。一些口语交际教学前，应提前做好准备工作。教学时要注意创设情境，方法多样用于引发话题，激发学生的交流兴趣。在交流过程中，教师要积极参与学生的交流，为学生提供可模仿的对象，同时关注交流的状态，规范交流的过程，形成有效的师生、生生互动。教师也要善于发现在学生交流的过程中，要使用富有创意、童趣、精彩的语言，还要注意规范学生的口语。（五）开展丰富多彩的语言实践活动。教师要努力开​​发和充分利用语言课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系。活动可以是游戏、唱歌、猜谜、讲故事、朗诵、课本游戏等形式，也可以是老师带领学生。在此之下，走出校门，看图片或理解上下文中单词的含义。要有创意，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，养成良好的写作习惯。看图片或理解上下文中单词的含义。要有创意，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，养成良好的写作习惯。

走进课堂还可以带领学生走出学校，走进大自然、走进社会、走进沸腾的生活，让学生在生活中学好汉语，用好汉语。（五）引导学生积累好词句、优秀段落，复习巩固所学单词，结合周末作业和学校作业展示的要求，开展汉语基础知识综合练习。期间教学中，应鼓励学生独立完成习题二年级上册语文表格式教案，积极积累单词和短语，并将积累的单词应用到口语和书面语中。（六）鼓励学生在课堂上积极参与并举手发言，说清楚相互解疑，合作解疑，