人教版二年级上册《识字3》教案设计

人教版二年级上册《识字3》教案设计

第一课时

教学目标：

1、通过学习会认11个生字，会写3个生字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，对三字经这种语言方式感兴趣。

3、感受祖国的伟大，培养教师热爱祖国的观念感情。

教学重点：正确认读本课生字，会书写三个生字。

教学难点：朗读短文，感受祖国的伟大。

教具准备：课件、生字卡片、电脑多媒体。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、同学们，我们上学期学过的三字经你们还记得吗？我们一起来拍手背诵好吗？(小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听，做错事识字教案怎么写，即纠正。长辈错，要告诫，态度好，心意诚。家务事，愿承担，洗碗筷，扫院子。家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。)

2、老师相信，同学们都是好孩子！你们、我，我们大家都是祖国母亲的小孩，我们都爱伟大的祖国！今天我们要学习的这篇短文就采用了“三字经”的方式，在我们面前描述了一幅祖国的美好图画。板书课题：识字3

二、初读课本，识记生字。

1、听同学读课本，注意听每个字的读音。

2、老师在读的之后，发现有的朋友终于迫不及待地想自己

读了，接下来请同学们赶快拿起笔，边读边画出本课的生字，画好后自己读一读。

3、大屏幕出示带拼音生字：这就是我们本课要了解的认字。请同学们借助拼音自己读一读，把你觉得不好读的认字多练读几遍。

4、谁来看看，你认为那个字的发音容易读错？（并且领大家读一下）

生1：我觉得“州”是翘舌音，不能把它读成平舌音，而且从形状上它与“川”有点相同。

生2：我觉得“与”应读第三声，不能读成第四声。

生3：民族的“族”是平舌音，不能读成翘舌音。

生4：“峡”不能读成jiá.

生5：“隔”声母是“g”,不能读成“k”。

5、谁可把这种字全读准呢？

6、谁能够读？看来同学们很喜欢挑战，注意了，老师把拼音去掉你能够读吗？指名读、开火车读、组词练习。

7、同学们能既快又准地读出那些生字，你们必定有自己识记生字的好方法，谁来说一说，你是如何记住那些生字的？

生1：有一座孤零零的湖称为“岛”。

生2：“涌”是指水在流动，所以有“涌”字是三点水旁。

生3：写字的“写”去掉秃宝盖就是“与”。

生4：“神州”指全球的代称，所以“州”字有三点，这三点表示美国有众多的城市，“山川”指的是山，没有很多小城市，所以“川”字没有三点。

三、游戏巩固认字。

1、同学们识记生字的技巧很好，水果识字袋里的生字朋友十分羡慕他们，想和大家交朋友呢识字教案怎么写，快把他们请回来吧。（把食物识字袋中的认字宝宝读一个摆一个，平摆在桌面上。）

（1）游戏开始：老师说一个字，学生找到它赶快举起来，看谁动作快。

（2）请学生站到讲台前当小校长考大家，他写出什么字，下面的学生需要举起哪个字

（3）同桌互相考一考。

（4）把这种生字朋友读一个收一个，收好后送回到识字袋中，看谁读得准收得快。

四、练习朗读课文。

1、这篇短文是歌颂伟大祖国的，同学们应用洪亮的嗓音，自豪的语调来读课本，老师请朋友来读一读课文，其他同事给同学听一听，看他读得好不好。（请学生读）

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