坚持高质量第一 向规范要质量（四）

2022年第15期（总第157期）

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落实“七项规范”

力促“提质增效”

——第三实验小学启动“七项规范”教学常规管理活动

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为深入贯彻落实“双减”政策，进一步加强学校教育教学工作管理，切实提高教育教学质量，促进教师教学的规范性、实效性和有效性，近日，第三实验小学启动了“七项规范”教学常规管理活动。

Part 01

专项会议，明规范

根据市教体局《关于开展“七项规范”教学常规管理活动的实施意见》要求，4月13日，第三实验小学召开了“七项规范”教学常规管理活动专题会议。

会议阐述了“七项规范”教学常规管理活动的政策背景和现实意义，对“教学计划、备课、上课、听评课、作业、批改、检测”七项规范基本内容和推进措施进行了逐一解析，引导教师充分明确了“七项规范”的具体内容和总体要求，为下步工作的顺利开展打好基础。

Part 02

学习研讨，懂规范

为了夯实基础，规范常规，学校下发了针对具体学科和备课、上课、作业三个重点环节的“教学常规明白纸”。老师们认真学习，讨论交流，写下学习体会标准的教案格式，对“七项规范”有了更深刻的认识。

Part 03

查摆反思，促规范

学校以教研组活动为抓手标准的教案格式，做好备课、上课、作业、检测等重要环节的研究。根据学校学科教学常规管理细则，各学科成员在教研组长的带领下，进行备课、作业批改、听课记录等内容的自我检查和互相检查，发现问题，及时整改。教研组内就教案设计、上课常规、作业布置与批改等进行了互相学习和交流讨论。老师们在自查互查中进一步反思：备课是否把握好课型特点，是否格式规范、项目齐全、书写认真，是否集体备课有思考、个性化备课有质量；作业布置是否实现差异分层、全批全改、反馈及时、复批有实效；检测是否做到及时跟进、命题科学、评价多样、方法合理，使教学评价和诊断功能得到充分发挥……

同时，教研组内进行了听评课活动。研讨中，老师们畅所欲言，互相点评，相互促进，共同提高，青年教师对于如何上好一堂课有了更深层次的理解。根据组内查摆发现的问题，老师们有针对性的进行了整改完善。

本次活动进一步深化了全体教师对教学常规管理的认识。将以高度的责任感和使命感，规范教育教学行为，提高课堂教学效率，努力使学校的教学管理更完善，教育成效更显著。