四年级语文表格式教案( 牛津英语上海版教案(表格式)-乐题库)

四年级系版二年级上册中文期中试卷人教版七年级答案中文第二卷单元7教案初中语文教案综合实践活动课文设计教学贴数字 教案 日益繁荣的祖国的教学设计 新的教学内容 25 两个铁球同时落地。有3个课时。本节为第一课时。教授3D目标知识和能力：学习本课的生词和生词，理解亚里士多德所说的话的意思。以及伽利略从这句话中得出的两个结论的意义。我能理解伽利略是如何用实践证明工作证明辞职证明收入证明单位工作证明辞职证明模板亚里士多德的工作不靠谱的。过程与方法：在自学的基础上填空，理解汉字、词、句。情感与态度：学习伽利略独立思考，敢于打破迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。教学点是了解伽利略如何用实践证明亚里士多德的生活是不可靠的。教学难点 对课文内容表达自己的看法。理解伽利略得出的两个结论的含义。教学方法或教学方法教学方法，讨论方法 教具准备或新词卡的媒体使用 主要教学过程设计 复习或新课介绍 1、介绍性谈话： 17世纪，有一位伟大的意大利学者，名叫伽利略·伽利莱。他以极大的勇气打破了希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆研究了物体从高处坠落的规律。

本文是介绍伽利略当时对这个问题的研究，文标题是他的研究成果。现在让我们看看他是如何得到这个结果的？2.写作(zhu6) to the ground 意思是倒在地上。新班第一次教二读课文，了解自学情况 1.请一位学生朗读课文，和其他学生默读，边读边想：伽利略是谁？他做了什么样的测试？最后的测试结果是什么？2.根据学生的朗读纠正发音。注意提醒的发音(zhuó) 改变 (gēng) 改变。 3. 根据提出的思考题检查学生的阅读 之后，能否初步了解课文的大致内容。（伽利略，17世纪意大利伟大的科学家。他在比萨斜塔上做了一个公开实验，把一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球，同时从斜塔顶落下时间，结果，两个大小不一的铁球同时落下） 4. 理解下列词语的意思。相信：相信，去做。比例：事物合在一起。结论：从前提介绍的结果。固执：坚持自己的意见，拒绝改变。普通：普通。5、根据课文内容，课文可以分为几部分？每个部分都写了什么？第 1 部分（第 1 段）：谈论人 称伽利略为“辩论者”。第二部分（第 2 段）：当时学理科的人都相信亚里士多德，“以他的话为真理，不容更改”。3 段）：说到亚里士多德的话，没有人怀疑过，但伽利略做到了。

第四部分（4-6段）：伽利略经过多次实验证明亚里士多德的话是不可靠的。结合四段的意思是本文的主要内容。巩固练习 感性地阅读文本摘要 伽利略·伽利莱，17 世纪伟大的意大利科学家。他在比萨斜塔上进行了公开测试，从斜塔顶部同时落下一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球，两个大小不一的铁球落在地上同时。. 作业 感性阅读黑板上的文字 设计两个铁球同时落地的原因 课后反思 传授立体目标知识和能力是第二课：本课学习生词和生词，理解亚里士多德所说的句子的意思，以及伽利略根据这句话推导出的两个结论的意思。可以理解伽利略是如何用实践证明亚里士多德的人生不靠谱的。过程与方法：在自学的基础上填空，理解汉字、词、句。情感与态度：学习伽利略独立思考，敢于打破迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。教学重点是理解亚里士多德这句话的意思和伽利略从这句话中得出的两个结论的意义 教学难点 学习伽利略独立思考，敢于打破迷信的教法或教法，合作提问，教具，或 媒体使用关键句卡 主要教学过程设计复习或新课介绍一、复习介绍：朗读课文。教新课二、教读课文第二段一、1．阅读第一个自然段并思考：（1)这一段说什么？（说到人们称伽利略为辩论者）（2)什么样的人称为“辩论者”？为什么人们称伽利略是辩手？家？（辩手是指具有一定口才和辩论能力的人。因为伽利略在学校读书的时候，老师提出的一些问题是无法回答的。可见，伽利略是学生时代善于思考，有自己独特的见解。）（3)根据刚才老师的描述，思考——思考文本中的“不寻常”是什么意思？（异常，

不简单。伽利略总是乐于动脑，善于思考，能发现疑惑，这点和其他同学不一样） 2. 阅读第二段，思考：（1)“相信”是什么意思？在哪里人们对亚里士多德的信仰是否表现出来？找到相关的句子并阅读它。（相信，并做到。“人们把他的话当作真理......他们会违背人类的真理吗？”）（2)从这里可以看出人们对亚里士多德的信仰到什么程度了？（盲度）（3)这段话中，“不允许、改变、责备、违反”这几个词你怎么理解？不是allowed：不允许。 change：改变、改变的意思。 Blame：批评的意思。 Violation：在这里是不服从和不服从的意思。巩固实践测试口述复述这个故事概要这些话集中表达了当时人们对亚里士多德的绝对信仰，达到了盲目信仰的程度，是一种迷信。这种迷信与伽利略持怀疑态度的科学态度形成鲜明对比，与伽利略敢于质疑亚里士多德话语的科学精神和勇气形成鲜明对比。两个铁球是专为在黑板上写字而设计的。同时，课后反思老师的教学时间。2014年月、月、日的第一周。新的教学内容。25 两个铁球同时落地。有3个课时。生词生词，懂亚里士多德的意思” 的句子和伽利略从这句话中得出的两个结论的含义。了解伽利略如何用实践证明亚里士多德的生活是靠不住的。

过程与方法：在自学的基础上填空，理解汉字、词、句。情感与态度：学习伽利略独立思考，敢于打破迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。教学重点 把握课文的主要内容，体验文章的思想。工程师任职期间的个人想法和工作总结。教学难度 能理解伽利略如何用实践证明亚里士多德的人生不靠谱。教学方法或教学方法 自读 合作探究法 教具准备或媒体使用 指导学生做生活小实验 主要教学流程设计 复习或新课介绍一、 新班教学回顾与介绍二、阅读第一五、 自然六小节 1. 一起读后思考：斜塔公开实验前大家是怎么想的？2. 为什么人们会这样想？（因为亚里士多德是古希腊伟大的哲学家，人们对他很迷信，而伽利略只是一个25岁的小伙子） 3.人们看到测试结果后的态度发生了怎样的变化？（众人惊呼） 4. 这说明什么？（说明伽利略的实验是成功的，出乎意料，人们为这个年轻人的大胆和聪明而高兴） 5 看完这篇文章，伽利略给你的印象是什么？（伽利略是一个不相信权威，敢于独立思考，敢于提出问题的人，并以认真的态度学习科学）。我们可以从这段文字的写作中学到什么？（①以亚里士多德的一句话为线索贯穿全文。

②形成鲜明对比，与人们对亚里士多德和伽利略敢于提问的迷信；随着实验前后人们态度的变化。巩固练习阅读课文总结带题日、周、周式、新课、讲课内容、26集中课时、共2课时、本节为第1课时教学3D目标（一）知识与技巧：运用所学的阅读方法，自己阅读课文，理解课文内容），体验“全神贯注”的意义。(二）过程与方法：把文章理清。根据内容发表自己的看法。(三）情感态度与价值观：学习作者的描述方法。教学侧重于活出文章的主要内容，体验文章的思想感情。学习作者对教学难点的描述。教法or教法，指导法，自读合作探究法@一、导读老师：今天，我们来学习一下《专心致志》这一课文。谁还记得我们学会浏览文本的方式。新班教学二、指导学生：1、自读课文，扫清单词和单词障碍。2、重读课文，理清课文上下文。3、按照阅读提示学习课文。4、小组交流讨论。5、小组报告三、按照学习方法，学习。四、 （以小组为单位）汇报学习情况。1、朗读课文，解释不懂的单词的意思。2、提醒容易误读读音和误读生词的同学。巩固和练习阅读课文，解释不懂的单词的意思。小结 从这节课中，我们明白了：如何从学生的话中来。作业自读课文理解课文

文字内容，体验“全神贯注”的意义。黑板书写设计 26 专心罗丹作品 课后反思老师的教学时间 2014年月、日、周、班类型 新教学内容 26 专心课时 共2课时，本节为第二课时立体目标（一）知识技能与技巧：运用所学的阅读方法，自己阅读课文，理解课文内容，体验“全神贯注”的意义。（二）过程与方法：梳理课文，根据内容表达自己的观点。（三）情感态度与价值观：学习作者的刻画方法。教学重在学习作者' s 表征方法。教学难点，理清文章。根据内容发表自己的看法。教学方法或教学方法 利用媒体整理文章。根据内容发表自己的看法。主要教学过程设计回顾或新班介绍一、对话回顾及新班教学介绍二、厘清正文第1部分：（1--2）罗丹是全神贯注于修改完成的雕塑。第二部分：（3--4）罗丹发现自己忘记了茨威格。第三部分：（5）茨威格对这件事非常感动。三、跟随阅读提示将课文归纳为几个问题，以了解课文内容。 问题：①介绍罗丹的资料。②文字是关于什么的？③画出表演罗丹在工作中的全神贯注句，学习作者刻画人物的方法。（曲线部分由老师补充。） ④理解“full attention”和最后一句的意思。四、语言表达训练谈谈你对罗丹作品的关注 可以多角度多方面讨论学生的意见，鼓励学生发表独立的意见。

巩固练习 朗读课文 总结 罗丹对工作的专注教会了我们什么？提名摘要。作业集大家专心的故事板书设计（一）知识与技能1、认识4个生词，能写11个生词，正确读写“花、口、清”等字，一壶茶，一丝不苟”。2、正确，朗读课文，流利动情。（二）过程与方法：理解课文内容，培养学生阅读能力，学作者观察和描写人物的方法。（三）情感、态度和价值观1、学习聋哑青年无私的学习态度，培养勤奋专注的品质。2、 培养学生的学习兴趣，善于与他人合作。培养学生的问题意识。教学重在理解课文内容，培养学生的阅读能力。教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文：朗读整篇课文。新班教学二、查看预览 老师已经安排学生预览这篇课文。现在查看预览。1.想一想文字中所说的“鱼游在纸上”是什么意思？（“我”去玉泉看鱼，遇到一个残疾青年，每周日来这里画金鱼。“鱼在纸上游”的意思是这个小伙子画的金鱼很生动，继续往前走纸就像它是有生命的。

学生只要大致说出课文的内容，就可以整体感知课文的内容。)2.你怎么知道这个年轻人是聋子？在文本中找到相关的句子。（“没说一句话”、“没反应”，胸前还有“福利工厂”的厂徽，可见他是个聋哑青年。说一句话；如果是听得见的人，那么就不可能对人群的赞美和讨论有“没有反应”；“福利工厂”一般都是为残疾人服务的工厂。）引导学生深刻体会到诚实 工作和生活的质量是多么重要. 它可以成就一个人的一生。巩固实践，学习聋哑青年无私的学习态度，分享给大家。作业说说课文是关于什么的？黑板书写设计 27．鱼游到纸上 聋哑青年有一种特殊的行为（忘记自己） 游到纸上，先游到心理上的自己” 了解、理解、欣赏、反思老师的教学时间课堂 纸质课共3课时，本节为第二课时四年级语文表格式教案，教授三维目标（一）知识与技能1、认识4个生词，能写11个生词，正确读写“花、口、清”、一壶茶、一丝不苟”等字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程和方法：了解课文内容，培养学生阅读能力，向作者学习

方法。（三）情感、态度与价值观1、学习聋青年无私的学习态度，培养勤奋专注的品质。2、培养学生的学习兴趣和乐于助人的态度善于与他人合作 培养学生的问题意识 教学重在理解课文内容 教学难点引导学生从语言中理解文章的道理并受到启发 教学方法或教学方法主要是自我-学习，与他人合作作为辅助教具或媒体使用。在纸上画鱼主要教学过程设计回顾或新课介绍一、谈话介绍，揭示主题。新课教学二、问题1.什么是"

2.学生讨论思考问题。（“他总是一个人站在金鱼缸旁边，静静地看着金鱼在水里游来游去”“……有时……有时”“他好像和游动的鱼融为一体了”“太阳快要落山了”山……年轻人还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间和自己。”“为了画好金鱼……我经常忘记吃饭回家。”等）巩固练习 带着问题大声朗读课文 这节课你从课文中学到了什么？作业阅读课文，在黑板设计上提出问题 27. 鱼游到纸上，理解、理解、钦佩、课后反思 鱼游到纸上。总共有3个课时。问题的意识。教学重在理解课文内容，培养学生的阅读能力，教学难点，学习聋青年无私的学习态度，培养勤奋敬业的优质教学方法或教学方法，以自学为主，与他人合作作为辅助教具准备或媒体使用在纸上画鱼主要教学过程设计回顾或新班级介绍一、回顾：全班一起阅读课文。