四年级语文表格式教案( 牛津英语上海版教案(表格式)-乐题库)(2)

新班教学二、讨论以下问题：1.作者对周围事物的关注能说什么？（作者和小伙子“只见过几次面”，却找到了他的“特别”点，小伙子对鱼的爱准确到了销魂的地步，发现小伙子又聋又哑，两者我都能理解作者观察的细致，正是因为作者注重观察周围的事物，注重材料的积累，实验室安全培训材料，幼儿园区域材料发放细节——公安民警鉴定材料中医药副中推广综合推荐材料，区域活动材料观察推广，所以文章写的具体生动）2.聋哑青年是如何观察事物的？（“他总是一个人站在金鱼缸旁边四年级语文表格式教案，静静地看着”；“一看就是一整天”等，说明他观察事物很用心、很勤奋。从“有时……有时”可以看到他在观察的时候捕捉到了金鱼的特征，所以可以把金鱼画得像在纸上移动一样。）3.你从中得到了什么启发？教师可以从两个方面给予指导。一是引导学生注意观察和积累，讲讲这样做的好处；二是讲如何学习聋哑青年勤奋拼搏的精神。) 巩固练习 注意观察周围的事物，注意积累材料。总结 教师可以通过两种方式指导他们。一是引导学生注意观察和积累，讲讲这样做的好处；另一个是讲如何向聋哑青年学习。吃苦耐劳的精神。作业板书设计课后反思教师教学时间2014年月、日、周、班类型、新教学内容：认识课文中的6个生词；（二)流程与方法|：熟悉一下 并谈论这样做的好处；另一个是讲如何向聋哑青年学习。吃苦耐劳的精神。作业板书设计课后反思教师教学时间2014年月、日、周、班类型、新教学内容：认识课文中的6个生词；（二)流程与方法|：熟悉一下 并谈论这样做的好处；另一个是讲如何向聋哑青年学习。吃苦耐劳的精神。作业板书设计课后反思教师教学时间2014年月、日、周、班类型、新教学内容：认识课文中的6个生词；（二)流程与方法|：熟悉一下

那你看过《荒山乱石有菜园吗？三、初读文1、今天我们来学习《父亲的菜园》，快点读，说你印象最深刻或有疑问；问：发音准确，句子流利，边读边思考。2、老师把学生的问题和感受写在黑板上；巩固练习，准确阅读课文，总结流利的句子。你在这堂课中收获了什么？作业速读，告诉我印象最深的感受 黑板写字设计 28 父亲的菜园 开垦荒地，课后的山坡倒影 老师的教学时间 2014 年月、日、周 班级类型 新教学内容 28 父亲'

教学的重点是阅读课文和教学中的难点，感受父亲对劳动和土地的深厚感情。教学方法或教学方法 指导法、阅读法等教具 准备或媒体使用 荒凉的山坡和父亲的菜园图片 主要教学流程设计 复习或新课介绍一、复习和导入新课教学二、详读课文1、老师总结同学们的感受和提问： 看来同学们很佩服自己的父亲。让我们仔细阅读课文并思考： 阅读要求：仔细阅读重点句子和单词，语速均匀，语调一致。在阅读时标记和写笔记。2、 是什么让你如此钦佩你的父亲？（解决开荒原因，菜园对父亲的重要性） 为什么要开垦菜园？找到具体的句子和经历3、你父亲的哪些方面值得你钦佩？（解决开荒的过程和困难）在哪里可以看到？找出父亲言行的句子，体会人物的勤劳、自信、坚韧、爱心4、你觉得你的父亲是个什么样的人？（系统化，用你​​自己的话描述你父亲的形象） 巩固练习 你认为你父亲是一个什么样的人？总结 你觉得这节课有趣吗？你觉得哪些地方更有趣？和你的同学谈谈。作业情感阅读教材写作设计课后反思课堂教师教学时间2014年月、日、周、班类型、新教学内容>知识与技能：口语交际。（二)过程与方法：学生相互交流身边值得钦佩的人的事迹。态度自然大方，句子流畅，能按口语交际的要求表达和评论, 内容清晰具体。

只要我们有一双善于发现的眼睛，我们身上就有值得我们的东西。欣赏和学习的人。在这堂口语交际课上，我们会聊聊身边值得敬佩的人。新班教学二、小组交流1、提出要求：说清楚具体，表示钦佩。2、拿出你课前做的观察记录或任务照片，想着怎么把他介绍给大家。3、轮流进群说说你身边最敬佩的人。4、群选：首先选出最值得的人物钦佩和学习；第二，选择最生动、最具体的同学。5、每组选出一名代表参加会议。课堂交流，小组成员帮助使案例清晰具体。三、全班交流1、各组代表轮流发言，说服同学进行评价：一是评价的内容是否具体，能否表达钦佩；二是态度是否大方，声音是否响亮，情感是否强烈。2、老师引导学生积极评价，双向互动，二是态度是否大方，声音是否响亮，情感是否强烈。2、老师引导学生积极评价，双向互动，二是态度是否大方，声音是否响亮，情感是否强烈。2、老师引导学生积极评价，双向互动，

你可以接受同学和老师的建议，重复某个部分，也可以有理有据地争论，说真话自然。3、引导学生在黑板报上写下他们最敬佩的人的名字，告诉他们什么样的风度值得向他们学习。拓展拓展组同学们共同创作一份手写报纸，并合理安排报纸上的“观察记录”和人物照片等资料。巩固练习以相互交流。结束本节课，我们进行了口语交流，希望同学们以后的口语交流能有更好的表现。家庭作业准备工作。板书设计口语交流：一个我很佩服的人课后反思老师教学时间2014年月日，

新班教学二、明确要求学生自己阅读作业，通过任务形象和做过的具体例子来表达人物的特点；内容要具体，句子要流畅，写完后要认真修改。三、精彩回顾1、回想我在群里说的口头交流时得到群友认可的。2、回想一下被老师和同学表扬的同学在全班交流中说过的话。四、节选1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2、按要求写完后，请认真修改。五、评论1、 标记你认为好的东西。2、跟班里的同学一起学习，写几个评论。3、重新编辑后，在群里阅读欣赏，并选择一个完整的作业和一个漂亮的片段参与全班交流。4.在全班交流中，注意以下几点来引导学生欣赏：内容具体，句子流畅，人物描写能表达人物的特点。巩固练习，继续写小结 通过本课，希望同学们在写完作文草稿后认真修改，完成本次练习。作业认真完成第七幅作文黑板设计1.所选对象与内容不符。2.流派不合适。3.句子和标点是否正确、规范。4.“优秀”和“优秀”有没有突破。课后反思，教师授课时间，周，月，日，周，2014，班级类型，新教学内容，语言角，七个课时，共4课时，本节为教学三的第4课时维度目标（一)知识和技能：发现引号的不同用法，积累描述精神意志的词语。学习成语故事。

@1、自由阅读课文中的三个句子，联系学习 想想这三个句子的意思。2、想想这三个句子中引号的使用。3、翻阅类似的课文找到类似的句子，谈谈你的发现。4、想想你的课外阅读中是否有这样的句子。你在作文中使用过引号吗？它扮演什么样的角色？五、时间积累1、自己读成语，要求读对。2、你发现这些成语有什么特点？3、选择一个成语，说出它的意思.4、开始阅读比赛，记住这些成语。六、学习成语故事。1、自由阅读，向学生学习生词，并理解“鹏城万里”的意思。2、按名字朗读。3、读后交流灵感，（人要有远大的目标）练习造句。4、建议课后阅读“成语故事”。巩固实践，读后交流灵感。这堂课学过的引号和成语，你掌握了吗？千里之行：隐喻光明的未来。课后反思 这堂课学过的引号和成语，你掌握了吗？千里之行：隐喻光明的未来。课后反思 这堂课学过的引号和成语，你掌握了吗？千里之行：隐喻光明的未来。课后反思