人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式(小学语文：三年级语文教案及教学过程及注意事项！)(2)

课前准备

1、老师准备

学习生词卡，了解家乡的辽河，沉阳军河队的建设带来了哪些好处。

2、学生准备

查找有关小河流的起源和形成及其对人类的益处的信息。收集辽宁沉阳有哪些河流，它们在家乡沉阳的建设中起到了什么作用。

教学设计：

课前交流：课前老师要求收集关于河流的信息，你收集了吗？（学生报告）

（课件播放河流流经高山、平原、田野的动画……）

(一)导入

一条蜿蜒的河流穿山而过；它浇灌田野和森林。河流在流淌，她在唱自己的歌，她在告诉我们什么？

(二)通读识字

1、自由阅读课文，将不认识或不理解的单词标记出来，在群里解决。

2、同学们互动，拿出汉字卡片互相测试。

3、老师检查学生的识字和单词识字，课件显示单词，学生认读。

颠簸的干奶滋养崇高的水寂寞的嘴唇播种分享

4、课件呈现汉字，学生可以阅读。一类汉字让学生说出如何记忆新汉字和相关单词。

5、引导生词。指导学生写出学生认为是男鞋容易出错的单词。比如“喂”。欣赏对比。

(三)看懂正文

1、指定学生大声朗读课文，并在全文中标出几个小节。

2、多读一遍你喜欢的任何小节。

3、（课件显示屏） 老师：我是一条小河，一条奔流的河。听着，拍手，那个时候，我正在穿越城市和山村，我正在讲述一个感人的故事。小河在这首歌里唱了哪些故事？

（1)第 1 部分：你知道什么？（指定学生回答，并在他们回答的任何地方引导句子的阅读。）

猜猜它可能会去哪里。）

他已经走了很长一段路。练习读这句话，读得远方的感觉。

指定学生阅读和评估。

(2)你还知道什么？

你是怎么知道的？用书中的话来回答。（学生补充黑板画）

有同感的请举手。诗歌需要阅读。那位同学可以用读书告诉大家，小河歌唱不完，认识了很多很多朋友。大声说出前三个句子的名字。评估。

（3)它歌唱星星，月亮还能唱什么？除了花鸟，他还能有什么陪伴？

（4)能不能也用这个句型写一首小诗呢。（略）

（5)下面这句话应该用什么样的语气来读？

指定学生阅读。（读出颠簸路的感觉，不累，不怕严寒酷暑）

（6)原声带，师范生放学后评价。

老师读书的时候，仿佛看到山谷里奔流不息的河流，身边还有许多鸟语花香的小伙伴。只要眼里有东西，心里有东西，就能读得好。

（7)课件动画配乐。一起阅读。

4、第二部分你还理解了什么？指几个同学汇报。

（1)你知道孤独是什么意思吗？你曾经孤独过吗？告诉你的同学。

（2)小荷什么时候会寂寞？（答案是否定的）

（3)这两句话谁会看？看寂寞的感觉。

（4)小河从寂寞变成快乐的原因是什么？用钢笔画出相关的句子，读一读。

（5)想想看的时候还看到了什么？和同组同学交流。交流后同学们回答。（干旱地区，地干裂，田地不收，而人又无水可饮，就像唐僧一样，路过的火焰山也一样。）

（6)失去生机的黄土砂岩；口渴的小动物们看到小河一定很开心。小河帮助别人的时候也一定很开心。像小河一样，我们把快乐送给朋友去！阅读它在群里，把快乐送给他们。

(7)提名学生阅读。竞赛阅读。表演阅读。

（8)比较第二段一、的句型，看看有什么发现？（引导学生发现每一段第一句的句型是一样的，下面各句部分以每一部分的第一句为中心。一句话写出来，了解全句的作用。）

5、学习部分 三、 第四部分

想一想：你刚学诗的时候用的是什么方法？（阅读、绘画、链接上下文等）使用你最喜欢的方法来学习这两个小节。

（1)自己画出这两个小节的总开头句，群里交流还知道什么。

（2)同学们报到，其他同学及时补给。所以我知道小禾有追求有责任感，能给人带来快乐。

（3)（课件展示了河流的流动动画和地方的美景。）在学生欣赏美丽画面的同时，老师转场：有人说是河流的儿子，湖和大海，也有人说是水中的鱼儿的家。路过的土地阴凉生机勃勃，路过的田野绿油油的，果实芬芳，仿佛不知道自己的悲伤，他总是用自己的身体敲打石头，唱得甜美，仿佛他不知疲倦，无论寒冷和夏天，总是向前走。所以诗的最后一节说这是一条奔流的河流。

一起阅读最后的总结，谈谈你是如何理解“跑步”的？

是的！正是因为他的奔跑，他才最终落入了母海的怀抱。确实是一条被遗弃又不愿放弃的小河；正是因为他的奔跑，大地才有了生机；这真是一条播下希望的小河。让我们再读一遍课文，去聆听，去体验。

课件动画配乐。学生可以自由地大声朗读课文。

(四)课件游戏：辽河简介

听完学生们的朗读，我真的被小禾的乐观、坚韧和毅力所感动。老师从老家带来了我们的妈妈和辽河，你们听——放课件。

(五)总结

看完廖和的介绍，你有什么感想？

是的！辽河让我们的家乡更加美丽；老师希望同学们能像小河一样乐观面对困难，努力工作，有朝一日让我们的家乡和祖国更加美丽。

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