人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式(小学语文：三年级语文教案及教学过程及注意事项！)

小学语文是基础教育中最重要的科目。它不仅是工具性的，而且具有高度的意识形态性，是学习所有其他学科的基础。因此，小学语文应在通识学科教学的基础上，拓展视野，开展更广泛的研究。我们必须正视和重视它的重要地位。下面小编就为大家带来小学三年级中文教学计划，方便大家学习。

三年级汉语教案1

《种植草莓》

教学目标：

（一)正确、流利、有感情地大声朗读课文；背诵你喜欢的部分。

（二)了解正文内容，明确正文描述顺序。

（三)用语言体验对草莓的热爱和种草莓的乐趣。

教学重点：用语言体验对草莓的热爱和种草莓的乐趣。

教学难点：理解课文内容，理清课文的叙述顺序。

教学准备：多媒体课件，数草莓。

教学过程：

一、精彩介绍，爆料话题

1、夏天来了，很多水果都快成熟了。同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？今天给大家带来（把草莓拿出来，用盛给水果起名字，老师在黑板上写：草莓），喜欢吃草莓的同学举手（生吃），能不能说说它的品尝？

2、这么漂亮又好吃的草莓，要是能自己种就太好了！（板书：种植） 这节课，我们和弟弟一起种草莓（学生读题）。

3、看完题目，你想知道什么？

二、先看正文，整理顺序

1、学生默读课文以获得整体感知。

（1)看完课文，你知道了什么？（老师根据学生的回答在黑板上指导并写：草莓的生长过程）

（2)同学们，好吃的草莓是怎么长出来的呢？聪明的孩子一定能从文中找到答案。文中有6个自然段，每个自然段可以用一个词概括其内容，请尽量说说它。

教师根据学习情况及时指导：

①草莓应该在什么季节种植？哪个自然段应该告诉我们？（要求学生大声朗读，教师随机在黑板上写：春天）

②春天来了，弟弟和妈妈——种苗（学生发现，老师总结并在黑板上写：种苗）

2、学生交流，概括。草莓苗种好后，会发生什么？让盛自己试着总结一下。可以重读一下有争议的段落4、5，讨论清楚了：第四段有花，我又写了关于水果的，可以和自然的第五段写关于水果的，和可以用两个词来概括：开花结果。（老师板书：长高开花结果成熟）

3、引导学生理清文字描述的顺序，即草莓的生长过程：春天—种苗—长高—开花—结果—成熟。

二、选择大声朗读，品味语言

1、自由朗读课文，告诉我你最喜欢草莓生长的哪个过程，然后把你喜欢的段落大声朗读给同学听（老师会随机展示课件），摄像头会引导下面三个关键段落：

（1)《细细的春雨落在小叶子上，叶子慢慢长大。暖暖的阳光出来，照在花盆上，小苗长高了一点。温和的春风吹来"

①多么美丽的场景，谁能读得好？

②老师会根据阅读情况进行指导。低声自在地念，小苗是怎么长高的？“薄、暖、柔、松土”——（课件里的字下划线）（这些字都是重叠的）（表示春雨、春风、阳光和弟弟的动作都是那么的温柔，他们细心呵护小苗，让小苗茁壮成长）正是在春雨、阳光、春风和弟弟的悉心呵护下，小苗才慢慢长高，长大，并变得更强。

③ 再按名称读取，可添加动作表现。谁愿意来当当春雨、太阳、春风和小哥来照顾这些小树苗呢？请通过朗读告诉我们您是如何照顾小苗的，您也可以添加动作。（学生阅读时有动作陪伴，老师会及时引导）

④教师和学生一起情感地朗读音乐。在大家的共同关心下，看到小妙儿长大、长高、壮大的感觉如何？让我们通过朗读来表达我们的感受。

(2)“小花凋谢后，出现了一个()小疙瘩。绿色的小疙瘩一天天长大，颜色也逐渐变浅，变成了一个()小果实。……小草莓()是不见了，朝外的一面开始变红。”

①从课文中找出括号里的词，画出来，填空。（课件相机显示括号内的内容）

②课件展示了国尔的变化。

③草莓从“绿豆状”到“豌豆大小”到“蚕豆大”。笔者观察的很仔细，更何况是种草莓的小弟。第一句话和最后一句话：我哥在想什么？他做什么的？如果你是一个小草莓，你会对这个小弟弟说什么？

（3)显示课文最后一段，同学们自由阅读，用横线画一个草莓成熟的句子，用波浪线画一个关于品尝草莓的句子，然后进行交流。（展示课件） ，学生画一条线）

①让课前尝过草莓的同学再说说草莓的味道。（可以从正文中复制）

②借助图片，引导生理学会课文中对草莓的描述。

③这么漂亮又好吃的草莓谁不喜欢呢，一起来读一读，尝尝草莓的甜味。

三、总结升华，拓展延伸

（展示课件）：

1、草莓成熟了，很多水果都成熟了。可以介绍一下你喜欢吃的水果吗？引导学生模仿本课的写作方法，可以讲形状、颜色、味道等。先在小组中互相介绍，然后在课堂上交流。

2、语言积累：选择一个你喜欢读的句子，背下来。

3、拓展空间：有兴趣的同学可以尝试在大人的帮助下种植小豌豆或其他植物，仔细观察它的生长过程，写下观察日记，然后与大家分享交流。

三年级汉语教案2

《南方的差异》

教学目标

1、 认识13个生字，能写十个汉字。

2、正确、流利、充满感情地大声朗读课文。

3、明白文字的意思，明白无论做什么，首先要找对方向，知道自己需要朋友的提醒和建议。

教学重点

1、认识十三岁的字，能写十个新字。

2、理解文本的意思。

教学准备：师生共同准备生词卡和写字卡。

一、导入

吸引学生，让一个学生反方向拿一个项目，学生马上就会发现老点不对，问为什么不能拿，由此引出这篇文章。古代有这样一个人，他去的地方在南方，但我们必须去北方。现在我们将一起看他并展示主题。

二、新类

(一)自学

1、自读。轻声朗读课文，遇到不认识的单词时，用自己喜欢的方法记住。

2、 发音，按名字读，注意单词的读音。

3、互相核对，同桌互相朗读，核对发音。

(二)识字

1、找出你知道的抽认卡，把它们贴在黑板上，然后念给大家听。

2、让我们一起扩充生词，看看谁能想出更多。

3、以小组游戏的形式阅读和测试。

(三)写

1、观察。仔细观察字形及其在网格中的位置，指出你认为难以书写的地方，并提醒大家注意。

2、指导，老师对孩子提出的困难进行指导，学生根据田字格写出其他字。

3、评价、自我评价、相互评价想结合起来。

(四)交换

1、解决方案。看图题结合图片理解“元”“哲”

2、自学。自己读课文，问不懂的问题，用参考书找答案。

3、通讯

（1)阅读群里的文字，问你不懂的问题

（2)群内沟通解决问题。

4、报告

（1)在群里以你喜欢的形式举报和朗读，可以分角色，添加动作。

（2)交流你不懂的单词或句子。

5、运动

（1)故事里，他去了南方，却住在北方。他的朋友给了他建议，他却不肯接受。这种固执己见，不听话的人别人的意见用一个四字成语应该叫什么？你还知道其他的四字成语吗？

（2)这个人好固执，走错了方向，能到他要去的地方吗，为什么，他的马好不好，请试着用“虽然可能”来解释另外两个优点，改读将其改为“虽然但是”，以查看含义是否发生了变化。

(3)条件再好，如果他走错了方向，他永远也到不了他要去的地方，所以无论我们做什么，都要先找准方向，否则会不能到达目的地，我们就会变成你生活中这样的例子吗？（可以推后人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，让学生有机会观察和发现，然后谈论它）。

三年级汉语教案3

《妈妈的葡萄》

教学要求：

1、能写8个字，学8个生词

2、感性阅读文字

3、让学生在学习中明白母爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。

4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶。

教学重点：通过朗读，让学生体验狐狸妈妈的爱。

教学难点：重复课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的场景。

教学理念：在充分阅读的基础上，充分阅读本文，在感悟中体会狐母对小狐狸的无私大爱。领悟的时候，重点放在课后思考题“洞穴附近树下的葡萄是从哪里来的？” 对这个问题进行了充分的讨论，并展开了丰富而合理的想象。文字重复，培养了理解和想象的能力。

教学时间：2小时

教学准备：挂图

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，你们喜欢吃葡萄吗？想吃葡萄怎么办？有一只小狐狸真想吃葡萄，怎么办？

二、初步感知文字

1、学生自读课文，注意发音。

2、范杜老师

3、读新单词卡

狐狸饿了挑附近

冒险洞穴声音

4、再读一遍课文，想一想：这篇课文是关于什么的？

5、思考：

（1)为什么是“妈妈的葡萄”这个话题

(2)妈妈摘葡萄容易吗？找相关词。

经验：

A翻过一座山，翻过两座山，翻过第三座山，终于狐母带着葡萄来到了村里。

狐狸妈妈跑不动了，把葡萄放在树下，打算休息一会儿。

（3)听到猎犬的吠声，狐狸妈妈做了什么？谁来试试看这句话，注意读出妈妈焦急的心情。

（4)为什么小狐狸能躲过猎犬？狐狸妈妈呢？

（5)请想象狐狸妈妈被猎犬追赶。

（6)山洞附近的葡萄是哪里来的？小狐狸怎么知道的？谁会看妈妈的话。

（7)如果你是一只小狐狸，此时你会怎么想？请看小狐狸的话。

（8)让我们再读一遍关于狐狸妈妈的这段文字。

三、已扩展

1、把这个故事告诉你的同龄人。

2、想象一下狐狸妈妈被猎人追赶的场景，再写一段。

猎人带着狗追他，我该怎么办？狐狸妈妈喊道：“危险！快跑！” 此时 （）

二等

一、一起阅读课文。

二、学习必填词

（1)部首用古话学：狐狸是饿了又是危险的窟窿

(2)字

狐狸：狐狸步狐仙

浣熊：狐狸猫浣熊

饿了：饿了，饿了，饿了

保险：危险保险冒险

洞穴：洞穴入口洞穴

重点指导：

摘录：里面有个“古”，不要写成“”。

颗粒：颗粒是用于颗粒项目的量词。它仅与“树”的用法区分开来。“树”与植物有关。

声音：右边三个“你”，不要写三个“嘴”。对比“噪音”和“声音”

三、写作

1、观察新词在田子歌中的位置

2、写。注意正确书写。

三年级汉语教案4

《小蓝裙的故事》

教学要求

1、在本课中学习生词和生词。

2、借助评论看懂文字内容，明白大进步往往从小改变开始的道理，善于感受和发现生活中的美。

3、通过把握关键词学习复述文章，培养学生的口语表达能力。

主要困难

1、抓住关键词，理解课文内容。

2、 用鲜艳的色彩讲故事。

上课时间：两个课时

第一课时

教学目标

1、在本课中学习生词和生词。

2、引导学生阅读和理解课文。

重点与难点：把握关键词，理解课文内容。

教具准备：生词、生词抽认卡。

教学过程

一、问题导入人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，激发兴趣

1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你听过哪些故事？今天，我们将自己读一个故事。教师写完题目后，学生一起阅读。

2、看到这个话题，你有什么疑问？让我们带着这些问题阅读课文，看看哪些问题可以通过阅读我们自己的书借助旁注来解决，然后看看我们在阅读过程中会产生什么。什么新问题。

二、初读整体感悟

1、学生自由阅读课文，正确阅读课文。遇到一个生词​​时，用已经掌握的方法去记住这个词的读音和形状。

2、引入竞赛机制，比较哪些学生能最流利地阅读课文。

3、全班同学一起阅读课文，要求阅读正确流畅。

三、班级总结

教师总结本课的学习情况，安排预习内容。

四、分配作业

1、写下你最喜欢的单词或短语。

2、大声朗读课文。

二等

教学目标

1、复习并强化你在上一课中学到的东西。

2、学会生动地讲故事。

3、体验文字中包含的真理。

主要困难

讲故事生动。

教学过程

一、检查评论

1、命名并阅读新单词。

2、大声朗读课文。

二、精读理解，故事生动生动

1、引导学生用所学的方法把握关键词，评价自己的问题，梳理出有价值的问题。

比如“脏”、“协调”、“清爽”等词的含义，以及“为什么街头变化这么大？”、“为什么小女孩的蓝色连衣裙会引起这么大的变化”等问题？”

2、学生再读一遍课文，找出课文中问题的答案。

3、学生报告他们的经历。

4、都是一个总结：所有这些变化，只是因为大家的理解：与美好的事物不协调。如果我们每个人都可以要求自己与美丽的事物和谐相处，我们就可以创造美丽，我们就是自己的美丽。

5、教授指导学生讲故事的方法。

（1)把握三个“不协调”和三个“不对”，指导学生背故事。

（2)引导学生在讲故事的时候用文字打动别人，使故事生动形象。

（3)学生分组讲故事，互相评论，比较谁能讲得更好。

（4)志愿者告诉全班同学。

6、抓住关键词，理解课文内容。

三、工作设计

1、比较然后组成单词。

调用（）两个（）冻结（）

欢（）二（）楼（）

三年级汉语教案5

《江河之歌》

教学目标：

1、认识本课8个生词，能写10个生词。

2、了解相关词并在现实生活中正确使用。

3、理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4、理解作者想表达的思想感情，培养学生从小事做起、坚持不懈、奉献精神的精神。

教学难点与突破策略：本课的重点是朗读。应注意指导学生掌握朗读的节奏，朗读诗歌的节奏。教师可以根据学生的实际情况进行适当的朗读，指导学生朗读长句中的停顿，注意不同标点符号的语调表达。突破是通过阅读、探索和寻找关键词的方法来实现的。激发学生对诗歌阅读的热爱和兴趣。