【推荐】模板汇编5篇（二）——小编收集整理

【推荐】5个小学信息技术教案模板汇编

作为一名教师，您经常需要准备教案。通过备课计划，您可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当和必要的调整。所以你读过教案吗？以下是小编收集整理的5个小学信息技术教案。欢迎分享。

小学资讯科技教案1

教学目标：

1、了解下载工具的使用；

2、比较IE浏览器和下载工具的区别

3、学生将使用 Internet Express 下载所需文件

教学重点：

学生将使用互联网快车下载所需文件，了解下载工具的功能，并能根据不同情况选择下载方式。

课前准备：确保每个学生的计算机上都安装了 Internet Express。

教学过程：

一、比较导入：

使用IE浏览器和Internet Express下载相同大小的文件，比较时间长短，可以看出下载工具非常好用，省时，方便快捷。

二、师生探索学习新知识

1.通过复制网址下载Flash动画。

学生可以登录课程资料提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导学生对比全屏播放前后URL的区别，特别是扩展名的变化，并讨论原因用于交换和复制末尾的 swf URL（flash 动画文件的扩展名一般为 swf）。

选择并复制URL，通过“开始--程序--FlashGet--FlashGet”运行“Internet Express”，选择“任务--新建下载任务”，复制的URL会自动粘贴到“URL”栏，并且可以下载相应的动画；在这个对话框中，还有“保存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分割（）同时下载”等设置，让同学们单独试一试。“文件分为（）同时下载”项，可选数字为1-10，划分的文件数越多，即数字越大，下载速度越快。可以在“评论”中输入下载文件的简单信息，方便查看文件介绍。

下载完成后，如果学生找不到下载的文件，可以通过电脑的搜索功能进行搜索。此外，FlashGet 窗口的左侧还提供了“Downloading”、“Downloaded”和“Deleted”三个文件夹。所有下载的文件都存储在“已下载”文件夹中。右侧显示文件的文件名、大小等，下方也显示文件的详细信息。您可以在“本地文件”项中看到文件的保存位置。

有些文件不能下载，让学生判断“上网快车”处于什么状态（当悬浮窗没有显示下载进度时，即显示红点时），表示该文件不能被下载。如果要暂停下载，可以点击下载任务，选择“暂停”按钮。要继续，请单击并选择“开始”按钮。

让学生尝试使用快捷菜单中的“使用 Internet Express 下载”下载单个文件。

2、如果Internet Express正在运行并显示浮动窗口，您可以将选择的URL直接拖到浮动窗口中，“添加新的下载任务”窗口也会出现。如果时间不够，也不需要重新打开一个新网站，只要同学们能体验一下将下载链接拖到浮动窗口的方法，也可以下载。

3.同时下载多个MP3文件。

输入歌手姓名后，会出现搜索结果页面。这个页面上有很多链接。右键单击空白处并选择“使用 Internet Express 下载所有链接”。网页上的所有链接都会出现在弹出窗口中。如果要删除不需要下载的文件，只需单击此链接前面的框即可删除“radic;”。

一般情况下，如果需要下载同类型的文件，可以选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件了。

同学们也可以一首歌曲下载，不一定要使用下载全部链接的方式。

教师可以安排学生尝试安装使用网络蚂蚁、视频传送带等，进一步体验下载工具的优势。

三、学生在电脑上练习下载文件。

四、通讯

小学资讯科技教案二

一、教科书分析

共享边框是网站的常见部分，它们出现在网站中允许共享边框的所有页面上。建立共享边界可以事半功倍。

二、教学目标

1、信息性目标

（1）了解共享边框的作用；

（2） 将适当地使用共享边框。

2、技能目标

(1） 将插入并设置共享边框；

(2） 将在共享边框中插入各种对象；

(3） 将插入和设置滚动字幕；

（4） 将在网页之间建立超链接。

3、情感目标

（1）会适当使用技能，减少工作量；

（2）加强事物相互联系的概念。

三、教学重而难

1、教学重点

（1）理解和建立共同的边界；

(2）创建字幕和超链接。

2、教学重点

了解并应用共享边界。

四、准备教学

使用图像作为表格背景和反映您网站主题的图像。

五、教学过程

1、设置场景，导入新课程。

显示本课网站的每一页。

问个问题：我发现这个网站每个页面的顶部和底部都是一样的，这需要重复吗？你能做的更好吗？

学生交流和报告。

2、自学，插入共享边框。

师：请打开“硬件大师”网站，参考教材中“插入共享框架”的内容，进行学习。

学生行动。（老师提醒学生注意：如果“格式”菜单的“共享边框”命令灰显，需要选择“工具”-“网页属性”命令打开“网页属性”对话框，在“创建”选项中，选择“共享边框”选项。）

学生示范并解释方法。

3、师范指导，插入表格。

教师示范讲解如何在共享边框中插入表格，在表格中插入图片和文字，并设置超链接，形成网页的导航栏。，学生观察学习。

学生练习。

4、插入标题和超链接。

师：第三课我们已经学会了如何插入字幕。请参考本书P83-84页的步骤完成学习内容。

学生练习阅读书籍。教师参观帮助。

师：当我们点击“首页”文字时，我们会被重定向到“首页”页面吗？

学生示范。

老师添加了演示如何设置超链接的方法。

5、加强你的实践，巩固你的知识。

要求学生完成书中的“试一试”练习。

学生练习。

6、评论摘要。

教师引导学生总结本课的知识，结合自身的学习收获，回答教材中的“评价与评价”内容。

小学资讯科技教案3

一、教科书分析

《我会换漂亮的词》是《信息技术》教材四年级第一卷的第四课。教学对象为小学四年级学生。本课程的内容是文档处理知识的延伸。通过学习，学生可以掌握如何改变艺术字的字体、字号、颜色和编辑，使文章更有条理和重点。本课程主要分为四个部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文本的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字和简单调整艺术字。

本课程是一门综合艺术教育中的文档处理知识和信息技术教育的综合性教学课程。

二、研究分析：

四年级学生，经过一年的信息技术学习，具备一定的计算机操作基础。而且，经过前几节课的学习，我对单词也有了一定的了解。在教学中，根据学生的特点，适当让学生自己学习和理解，独立发现问题，合作沟通解决问题，让学生体验探索的过程。

三、教学目标

1.知识目标：了解“文字大小、字体、颜色和艺术字”的概念。

2.技能目标：（1）掌握改变文字大小、字体、颜色的方法。（2）掌握设置艺术字的方法。）

3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。

四、教学重点和难点

强调：

让学生掌握文字修改的基本方法和插入艺术字的方法，对艺术字进行简单的调整。

困难：

文字装饰可以通过不同的方式完成；文章装饰美观，赏心悦目，更符合需要。

五、讲道与学习

1、讲道：

本课程采用的主要教学方法包括任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。

教师要根据学生的认知操作水平和教材的特点，着力“引导”，创设情境，设疑解惑，引导学生促进思维；师徒指导学习。

2、讲讲教学法：

在学习方法方面，本课程主要让学生采用试学的方法进行学习，培养学生的自学能力，同桌讨论问题，集思广益，相互启发，实现信息的交流和交流。思想，以解决问题 可以锻炼学生总结、分析和表达的能力，培养学生敢于说话、敢于探索的良好素质。

六、教学过程

（一），教学准备：

不同字体的书法作品，两张电子贺卡，古诗《江雪》，每个学生都有一台带word20xx软件的电脑教室

根据本课程的教学内容和信息技术课程的特点，结合四年级学生的实际认知水平、现有知识基础和生活情感，设计了本教学流程。

(二) 说教学过程：

为了使学生能够有效地掌握本课程的教学重点和难点，我预先设置了以下学习活动。

1. 创建场景并引入新课程。2. 探究式学习，自我建设 3. 观摩协作，提升技能

4. 总结提高认识5、课外拓展，综合学习

(三）具体流程如下：

１.创建场景并导入新课程

首先展示了一批古代书法家的作品，包括篆书、

作品有楷书、隶书、草书等不同字体，让学生感受书法的魅力，这是中华民族的瑰宝。同时，让学生交流自己的想法。

接下来老师介绍了电脑里有很多不同的字体。正确使用这些字体，可以让我们的电子文档更加生动、生动、美观。

下面老师展示了两张内容相同的电子贺卡，一张没有任何修改，另一张修改了字体、颜色等，让学生感受一下哪张更好看？为什么相同的内容会给我们不同的视觉体验？

最后，老师抓住机会提出了教学内容：你想学习把文章变美的技巧吗？那么，在这堂课中，我们将学习如何让文字变得美丽。

设计意图（本环节的设计目的是创造一定的学习情境，调动学生的积极性，设计贺卡的对比，增加学生的视觉体验，利用学生对美好事物的向往，激发学生对事物的兴趣。学习，使学生在积极主动的情境中接受任务，从而享受学习的乐趣。同时也为后续的教学打下基础。）

2.探究式学习，自我建设

本节分为三个层次：

第一级：点击工具识别菜单。

要想把《校园晨报》做得这么漂亮，首先要了解格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字体、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的功能，边演示边介绍。

（本部分首先让学生熟悉各种文本修改方法教案格式推荐，积累经验，为培养学生的成功学习奠定基础。本部分的设计体现了重视双基的教学理念。）

第二层次：让学生感受词的变化过程

例一：将古诗《江雪》的题名改为粗体，第二个字，颜色为红色。操作步骤：（广播演示）

老师讲解：（1）选择→字体（格式工具栏）→黑体→字体大小→字体颜色→红色。学生操作练习

（这部分内容比较简单，使用格式栏修改，直观方便。老师只需要一点点启发，学生自然就能看懂。所以，更多的同学应该自己尝试操作，明白操作过程通过自己的实际操作，个人逐渐感受文字变化前后过程的效果。）

第三层次：尝试操作、合作、交流。

老师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》，让学生根据学生的特点提出文字修改方法，然后学生尝试独立操作。

过度：经过以上设置，你觉得文章美不美？你想让文章的标题更突出吗？如果你想要它，我们会邀请大家自己去探索。看谁能学得又快又好，我们就请他做初级老师，教大家。

安排自学第三部分：插入艺术字。“校园的早晨”的美丽标题。

可以分组工作。教师在学生操作期间巡逻并进行个别辅导。

（实践操作是信息技术教育的重要内容，也是培养学生创新能力的前提。在整个课堂结构中，更多的时间让学生进行计算机化操作，提高他们的操作能力。下在以学生为中心的思想指导下，我的设计侧重于学习的设计，让学生有更多的主动性和自由度。）

3.观察和合作以提高技能

在这节课上，我要求学生们主动展示自己的作品，互相观察，发表评论。如果你认为任何人的工作比你自己的好，你可以谦虚地向他征求意见。

设计意图（在与同龄人合作的过程中，及时发现他人的优势，鼓励学生在合作学习的过程中多向其他同学学习，让学生充分发挥自己的智慧解决新问题）

4、提高认识的总结

学生们互相讲述他们是如何为“校园的早晨”打扮的。教师帮助学生整理知识并总结。

老师总结：听完报告，感觉大家对今天学习的内容掌握的很好，但是文章不修改一定很漂亮。因此，我们在修改文章时，要选择使用得当，注意文章是否美观，是否符合需求，是否能达到预期的效果。

5.课外拓展，综合学习

自己选择一篇作文，修改文字，整理文章，然后打印出来交给家长评价。

教学理念

1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。

2.改变学习方式，从被动学习转变为主动愉快的学习，通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等）获取信息、掌握操作。

3.实施分层教学。学生不仅个性鲜明，而且差异很大。因此教案格式推荐，分层教学照顾到学生的个体差异，使每个学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。

4. 调动积极因素促进学生学习。现在的学生普遍有强烈的表达欲望。他们在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学生的学习热情，促进学生的学习。

小学资讯科技教案4

学生活动

设计计划

一、对话介绍

1、 “上学期我们学会了写写字板，但是写字板有时候‘无能为力’……”，还有很多任务它还是不能完成！（老师在实际排版中介绍了一些“写字板”无法解决的情况）

二、认识字

1、接下来，我们来认识一个更能干的朋友。（教师介绍Word）。

2、结交新朋友，老师告诉学生Word图标的特点或展示图标，让学生想办法打开它！同时提示学生打开写字板进行比较。