PAGE/NUMPAGES人教版《矛和盾的集合》教学设计

PAGE/NUMPAGES 人民教育版三年级《长矛与盾牌》教学设计 太湖双语学校Megason 教材解析 本书讲述了一位发明家手持长矛与盾牌的故事。坦克的发明想到了盾牌的优势。这说明“谁善于结合别人的长处，谁就是赢家”。本文由三部分组成：第一部分是发明者手持长矛和盾牌，在与朋友战斗的过程中，为了保护自己，盾牌想到了铁屋；为了攻击，长矛想到了枪口，将两者合二为一。起来发明坦克。第二部分是关于坦克在战场上打败敌人的发明，显示出巨大的威力。第三部分借鉴了坦克的发明，“谁善于取长补短，谁胜谁负”。引导学生了解发明者是如何发明坦克的，即结合盾牌自卫和长矛攻击的优点的过程。发明引起的推理是教学的困难。教学目标1，能认6个生词，能写14个生词，能正确读写16个词。2.能正确朗读课文，流利而感性地朗读课文，摘录好词。3、了解发明者如何利用“收藏”发明坦克，学习发明者“善于思考、勇于实践”的品质，懂得“谁善于取长补短”的道理. 4、初步了解用事实说明真相的表达方法。5、从生活经验出发，理解“谁善于取长补短，谁胜谁负”的原则。教学重点和难点 1. 引导学生了解发明者如何发明坦克矛与盾的集合表格式教案，即盾牌自卫与枪击相结合的过程，是教学的重点。2.认识和体验坦克发明所引起的真相是教学的难点。教学方法：观察法、讨论法、阅读指导法。上课时间安排。第二节课的教学过程 那人拿起长矛对他吹嘘：“我卖的长矛是世界上最锋利的长矛，任何坚固的盾牌都可以刺穿它！” 他再次举起盾牌，吹嘘道：“我的盾牌是世界上最锋利的。坚固的盾牌，没有锋利的长矛能刺穿。”周围有人在笑。一个人问他：“如果你用长矛刺穿你的盾牌，会发生什么？”男人无语。摘要：看来我们必须看看问题要全面，否则会“自相矛盾”！2、认识“矛”和“盾”，了解矛和盾的作用。介绍题目---《矛盾集》。3 . 指导“矛”和“盾”的写法。二、先读课文，整体感悟1、老师：矛和盾这两种武器怎么做，一起来？采集结果会怎样？请学生仔细阅读故事。

什么是收藏？（思考）轻读课文，在具有集体意义的词语下划线。坦克将盾牌的自卫与长矛的攻击合二为一，在战场上展现出强大的威力。简介：为什么要组装？是什么让发明者产生了将矛和盾放在一起的想法？那么收集前的游戏呢？五、解构“收藏”，感受“收藏”的力量。到底是矛和盾（它们是如何组装的）？枪盾的集合，怎么会产生如此神奇的力量？我们去研究这个故事来感受“紧迫感”。默读一、的第二段。会读书的孩子，一定会看到激烈的竞争场面。请用水平线画出来。你看到什么样的画面？你觉得怎么样？产品句：对方长枪如雨点般刺向自己，发明者用盾挡左右，但依旧难以抵挡。单独阅读，一起阅读。2.情景模拟，感觉“势不可挡”。3、觉得需要“收集”。在这个紧张而关键的时刻，我们发现了一个问题，我们该怎么办？（想问题，解决问题。）4、明确“收藏”的思路。发明者发现了什么问题？它是如何解决的？仔细阅读第 2-4 段并填写此表格。沟通：发现问题，解决问题。盾太小了，盾又大如铁屋。它只能挽救你的生命。你不能攻击房子并打开一个小洞。延长枪口或枪口无法运行。装轮子装履带（摄像头介绍履带：不容易卡在泥坑里，能轻松爬坡“盾太小了！如果盾有铁房那么大，我进了铁房，敌人一枪都打不到我的！”观察两句的标点，我发现共同点是……有感叹号，读法一样吗？ ? 第一句分开朗读。我们可以加情绪助词读成：“嘿！...” 第二句分开读。也加情绪助词读。“哈哈 单独读。一起读。盾牌已经变成了“铁房子”。安全吗？但是……单独阅读。它是什么？找一个同义词。再读一遍这句话。一起读。我该怎么办 单独阅读。现在第二个问题解决了。你能用“如果……那么……”“或者“枪口”现在发明者钻进这个铁屋子攻击，他能赢吗？他发现……我该怎么办？阅读它老师和学生一起说：

“如果你在铁房子上装上轮子和履带，你就可以到处乱跑！” 介绍轨道的功能。现在了解矛和盾是如何组装的吧？试着一起说话。填空题：发明者手持长矛和盾牌与朋友较量，却被对手如雨点般袭击。他突然发现：盾太小了！他心想：盾要是铁房子那么大，一枪都打不到我！但他也发现：这只能是防御性的。他想：如果在房子上打个小洞，把枪口或枪口伸出来，就能发动攻击了。这时，他又发现：这铁屋是逃不掉的。他想：如果你装上轮子和履带，你就可以跑了。于是发明者将盾牌的自卫和矛的攻击合二为一，发明了坦克。这只庞然大物一进入战场，就展现了他的威力。4、感受组装的力量。1916年，英国坦克第一次冲上战场。德军士兵第一次看到这个庞然大物，吓得大叫一声，狼狈不堪，一下子后退了十公里！在战场上大显身手的甜蜜，在竞争中挡不住的尴尬，发明家化败为胜矛与盾的集合表格式教案，他们靠的是什么？你说什么？这是坦克的力量，也是收藏的力量！正如文中所说：是的，谁善于结合别人的长处，谁就是赢家。六、透视合集，扩大征集范围。1、鼓舞人心的质疑：当时的坦克是否完美？你有没有发现什么问题？能不能用拼装的方法让坦克更先进？（链接灯片）请看新闻——英国国防部正在试验一种隐身系统，用相机拍摄坦克周围环境的照片，然后将画面投射到坦克上。使用收藏品发明隐形坦克！坦克+投影仪=隐形坦克。你有什么好主意吗？……这就是文中所说的（引用）：是的，谁善于结合别人的长处，谁就是赢家。单独阅读，一起阅读。摘要：你拥有的优势越多，你获胜的可能性就越大。2、生活也充满了“收藏”带来的发明。橡皮+铅笔=（）椅子+轮子=（）电池+自行车=（）可视电话=（）+（）你也知道（）=（）+（）...（七色圆珠笔、多功能尺, 量角器, 吸尘器, 空调）七、 总结正文，深化主题总结：长矛与盾牌的合集，留给我们很多思考。在生活中遇到问题时，像这位发明家一样，善于思考和解决问题。“谁善于结合别人的长处，谁就是赢家。” 作业：1、 复制一份：你认为好的单词和句子。2、创建一个：() 和 () 的集合。可以用收集的方法来改变你身边的小物件吗？黑板设计 矛盾合集 长矛攻击 枪口或枪口合集------坦克盾防御 铁屋思维 解题 解题 取长补短 友情提示：部分​​文档整理自上网供大家参考！文档可复制编译，期待您的好评和关注！