以期新课标地开展接下来的教学工作，让自己成为更有竞争力的人

PEP版新课标数学六年级小册子教案

每一天的时间都很宝贵。我们会带着新的期待去迎接下一个挑战，制定好教学计划，让自己更有竞争力。为了更好地开展接下来的教学工作，以下是小编整理的新课标数学六年级教学计划。欢迎阅读。

一、教材分析

本书内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学实践活动等。分数、圆、百分比等的乘除是重点教学内容。这本书。

在数和代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分比三个单元。分数乘法和除法的教学是在以前学习整数和小数相关计算的基础上，培养学生的分数四算术计算能力，以及解决分数相关实际问题的能力。能解决与百分比有关的简单实际问题六年级数学上册表格式教案，这是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，教材安排了位置和圆两个单元。通过丰富的现实教学活动，学生将体验初步的数学教学过程，理解和学会用数对表示位置，初步了解研究曲线图形的基本方法，促进学生概念的进一步发展。的空间。

在统计方面，教材是排列扇形的统计图表。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，发展统计概念。

在解题数学方面，体验解题策略的多样性和运用假设方法解题的有效性，体会用代数方法解题的优势，感受数学的魅力，培养学生的解题能力——解决技巧。

教材安排了两次数学综合应用实践活动，体验数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、 教学目标

1、 理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法，更能熟练计算简单的分数乘除法，能进行简单的四个分数的混合运算。

2、了解倒计时的含义，掌握找到倒计时的方法。

3、理解比率的含义和性质，能够找到比率并简化比率，并解决与比率相关的简单实际问题。

4、 掌握圆的特征，用圆规画圆；理解圆周率的含义，探索和掌握圆的周长和面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、 知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

6、能用数字对在方格纸上表示位置，初步了解坐标的概念。

7、 让学生理解百分比的含义，更熟练地计算百分比，并能解决与百分比相关的简单实际问题。

8、了解简单的扇形统计图，能够根据自己的需要选择合适的统计图来表示数据。

9、在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用六年级数学上册表格式教案，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、 体验解题策略的多样性和运用假设数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

11、 体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

12、养成认真做作业、整洁写作的好习惯。

三、学生情况分析

我班有35个学生，但现在有5个学生，一共40个学生。从去年的教学情况来看，这个班的学习情况比较差，尤其是作业习惯和自学习惯，所以必须要培养。两极分化比较严重，所以关心学生和思想教育也很重要。此外，大多数学生对学习数学比较感兴趣，可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维有一定的发展，对基础知识的掌握比较扎实，有一定的数学学习能力。在课堂上，大多数学生都能积极参与学习过程，并具备一定的观察、分析、自学、表达、操纵、以及与他人的合作。在小组合作中，学生会相互交流合作，但不具备独立讨论的能力。高的。相当一部分学生基础知识薄弱，上课听不认真，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。也有一些人比较认真，但解决问题的能力很差。他们只能掌握一些基础知识，稍有转弯就不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的场景教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。但他们不具备独立讨论的能力。高的。相当一部分学生基础知识薄弱，上课听不认真，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。也有一些人比较认真，但解决问题的能力很差。他们只能掌握一些基础知识，稍有转弯就不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的场景教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。但他们不具备独立讨论的能力。高的。相当一部分学生基础知识薄弱，上课听不认真，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。也有一些人比较认真，但解决问题的能力很差。他们只能掌握一些基础知识，稍有转弯就不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的场景教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。他们需要老师的监督和指导。也有一些人比较认真，但解决问题的能力很差。他们只能掌握一些基础知识，稍有转弯就不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的场景教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。他们需要老师的监督和指导。也有一些人比较认真，但解决问题的能力很差。他们只能掌握一些基础知识，稍有转弯就不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的场景教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。

四、教学措施：

1、营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2、提倡学习方法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂培训形式多样化，一题多解，多角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，让学生掌握这些基础知识。

5、学生可以预习课本，提出知识点，如何理解，有什么问题。可以通过查找信息找到问题的解决方案。

6、 教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导体验式和探索式的学习方式，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、采用小组讨论的学习方式，所有学生都可以参与讨论，发表自己的观点，互相启发，找出自己的问题解决方法，体验学习数学的乐趣。

8、 培养学生学习数学的兴趣和自信心，让每个学生的能力得到提升。

9、体验学生的主体作用，让学生热爱学习，教会学生如何学习。

10、 结合教学和实践活动，因材施教，每班教学内容设计以教学目标和学生的根基为出发点，创设教学问题情境，即符合学生认知规律的教学过程。

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