许镇镇中心小学电子备课教学设计2013—2014学年第二学期

徐镇镇中心小学2013-2014学年第二学期电子备课教学设计作者：李世龙

主题：第 1 课 制定课程表

教学目标：

【知识与技能】

1、了解表格和单元格，学习插入空白表格和输入内容。

【过程与方法】

1、教师展示自学教材，培养学生的学习能力****。结合演练，巩固自学。

插入行作为本课的重点内容，要通过改错来巩固，同时让所有学生都能掌握学习中的方法。

徐镇镇中心小学2013-2014学年第二学期电子备课教学设计作者：李世龙

“午休”行）。谁能帮助他们？

指导学生自学教材并操作。提醒学生在“表格”菜单中有一个“插入选项”，引导学生自主探索如何在表格中插入行。

2、 指定一名学生演示插入行的方法，教师将引导学生区分在指定行上方或下方插入行的不同效果。

学生完善他们的工作。

3、学生插入行出错怎么办？老师趁机深入传授了正确的插入****方法，顺便讲解了书中“知识窗”中的内容。

手术。

3、学生按照教科书插入行。

4、更正插入的错误行并学习如何删除行。

合作交流

查询方式

对齐标题和表格文本

1、Mini感谢大家的魔力，让课程安排更美。指导学生回忆上一单元的文字对齐方法，将表格中的文字平行对齐。

2、 老师带领学生学习****书中“知识窗”的内容，学习如何选择行、列和单元格，为接下来的操作做准备。

3、 老师引导学生观察，第一行除了平行对齐，还有垂直对齐。如何完成？

4、学生操作，请以老师的身份完成快速学生，帮助身边的学生。请一位学生上来示范，老师介绍其他不同的对齐方式。

1、学生观察到形式变了，变得更漂亮了。发现标题文字居中对齐，表格中的文字也是横竖对齐的。

2、 积极探索课本，寻找方法，掌握选择行、列、单元格的方法。

3、根据所学知识，将标题文字居中对齐，并设置文字的字体、大小和粗细。

4、学生参考书本并设置表格文本的对齐方式。

学生尝试设置不同的对齐方式。

用动画激发学生的好奇心。

充分保持和调动学​​生的学习积极性。

这个环节侧重于学生新旧知识的衔接，回顾过去，学习新知识。

徐镇镇中心小学2013-2014学年第二学期电子备课教学设计作者：李世龙

巩固和扩大

1、完成扩展任务——按要求完成任务统计表。

2、展示学生作品，多重评价。

3、启发学生探索如何添加“列”。

学生完成扩展练习以巩固评估中的新知识，并将他们的学习从课堂扩展到课外。

概括

引导学生根据黑板复习本课知识点。

学生总结。

梳理知识点，培养学生的综合表达能力。

徐镇镇中心小学2013-2014学年第二学期电子备课教学设计作者：李世龙

题目：第三课美化课表

教学目标：

【知识与技能】

1、 在原来学习****的基础上，更加精通各种字体、字体大小、字体形状和颜色的使用，了解它们的功能，将表格中的文字修改为一定程度上。

2、掌握表格边框的颜色，线型的设置，表格底纹的填充方法。

【过程与方法】

1、通过学习和操作，掌握设置表格文本格式、设置表格边框和填充底纹颜色效果的方法。

2、 培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力、分析和解决问题的能力，提高信息处理能力。

【情感态度和价值观】

1、能够感受美，欣赏美，体验自我创造的快乐。

2、培养学生团结向上的品质。

教学重点：

1、设置表格单元格中的文本格式。

2、 设置表格边框的颜色和线条样式。

3、填充阴影效果。

教学难点：

1、根据需要，选择设置不同单元格的边框颜色和线条样式。

2、根据需要，选择并填写不同单元格的阴影效果。

课时：1课时

教学过程：

一、恢复旧知识导入新课程

1、重复****表的编辑操作，运行Word软件信息技术表格式教案，打开上节课已经初步制作但未编辑的课程表，问如下问题：如何插入行和对齐单元格的文本？

徐镇镇中心小学2013-2014学年第二学期电子备课教学设计作者：李世龙

2、学生：由学生操作，给大家演示过程，口述操作过程。

二、创造情境激发兴趣

1、 师：同一个时间表的两种不同效果，哪个更好？两种不同的效果在哪里？

2、学生：观察，分组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。

3、老师总结：（1）字体、字号、颜色的变化是为了醒目和突出重点；（2）风格、颜色、和表边框的粗细是为了美观和个性的变换；（3）改变了表的底纹，使表变得生动、美观、醒目。

同时信息技术表格式教案，本课介绍的内容是如何美化餐桌。

三、利用旧知识完成文字修改

1、老师：示范设置表格标题“课程表”格式为：粗体、粗体、第一、绿色，讲解后展示学习任务：设置表格中的单元格文本网格