轴对称图形说课稿(3)

在发展学生数学思考方面，我的预设还是比较充分的。有的甚至是提高了要求操作的。因为在平时的课堂上我发现学生往往是哑巴数学，只会做不会说。所以在这堂课上，学生能画对称轴，就是很难说是怎么画出来的，我觉得数学表达也是非常重要的，所以在这堂课上我始终没有放弃学生的规范表达。一堂课下来，学生学会了三种画对称轴的方法，对这点我比较满意。在探索园环节，我没有来得及让学生在组合图形中发现轴对称图形及它的对称轴，这点比较遗憾。如果能够呈现的话，那么探索将会更加深刻，小学阶段的知识前后联系得就更充分了。我比较强调学生同伴之间的随机合作。课堂上，我一般不安排刻意的合作，很多都是随机合作。对称轴说课慢慢地，我想引入这样一种合作模式，就是我操作你解释这种合作方式，这将更利于培养学生仔细倾听、认真观察、积极思考的数学学习品质。这种合作学习的模式在本堂课有一点点雏形，就是当一个学生板演的时候，其他学生来观察他的操作对不对，还有一次就是一个学生板演结束后，让其他学生在解释他的思考过程。其实，如果时间把握得好的话，还可以在画图形的另一半时，也用好这种合作方式。

因为思考，所以收获很大。

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