教育部参赛_苏州园林教案初一语文教案综合实践(组图)

教育部参与_苏州园教学计划初一语文教学计划综合实践活动课程教学设计日益繁荣的祖国教学设计教学简笔画教学计划牛津英语上海版教学计划设计赵凯丽【教学】《苏州园》教学计划设计主编赵凯丽课本解析《苏州》《园林》是介绍造园艺术的说明文。文章高度概括了苏州园林的建筑成就，详细介绍了苏州园林的特色。表现了作者对家乡园林的独特情怀。让学生了解中国园林建筑的成就，了解苏州园林的特色，丰富园林建筑艺术知识，接受生动的美育，激发学生热爱祖国的非物质文化遗产，发挥课文的工具作用，引导学生通过文章学习掌握园林建筑的相关知识解释性文本和阅读解释性文本的方法。二重积分的计算方法 84 消毒剂的配比方法。教学目标 1 自学，掌握词语，了解作者和作品 2 了解说明文体的文体知识 3 了解苏州园林的特点，理清文章的叙述顺序，具体说明文中所用的说明方法文章，并反复阅读文章，品味文章的语言特点 4 欣赏中国园林的建筑美，逐步培养艺术鉴赏力。本文教学的重点和难点在于通过对课文的学习，掌握说明文的知识和阅读说明文的基本方法。清楚地说明文章的对象和特点。在学习文章的过程中，反复朗读文章中使用的解释方法和文章的语言特点。上课时间安排为一小时。教学过程被修改和构建。介绍了新课。向往苏州古园林再导入乘法、口算、100题、红色巡游冠军的大奖一直被人记住，而张骥却记得凤桥和寒山寺。你知道枫桥和寒山寺在哪吗？让他们一到苏州就深深陶醉的不是寒山寺，而是那些精致、别致、典雅的园林。你想参观这些花园吗？老师让我们跟着叶胜涛老师去“苏州园林”。让我们来看看。教师要求学生快速阅读课文，圈出你认为重要的单词和句子。学生默读课文老师的黑板和期末账目。暑假读了一本好书，辞职信，个人欠费起诉书。叶胜涛随后查看了预备研究的结果。1 读准字银玄邪池，蔷薇，岭，洼，和土墩。2 谈谈作者。

这篇文章的作者，家家户户，他也是现代文学史上最早的创作和杰出的成就。主要作品有《》、《》、《》、《》等。 3 谈收获 让学生先读完文章再谈苏州园林 认识课堂录音机。现在，请用一句话谈谈你第一次阅读课文后对苏州园林有哪些新的认识。学生1 苏州园林是我国各地园林的典范。可作为党支部积极分子数量的代表，考察条目数和毫米对照表。教师职称等级列表。员工考核表。一般年金现值系数表。如果说中国园林是世界造园之母，那么苏州园林就是中国园林的杰出代表。正如作者所说，苏州园林是我国各地园林的标本。2 苏州园林不讲究对称。3 苏州园林种植和修剪。学生4 苏州园林的花墙和廊道被挖空。5 苏州园林很少使用画家。看来同学们收获颇丰。我学到了很多关于苏州园林的知识。这体现了文章的文体特点，给人以知识。文风是……学生解释文老师说得对。一起来学习解说的知识吧。推荐三种学习方法供学生以这种方式阅读说明文。一篇文章不仅要满足于知道发生了什么，还要知道为什么这样才能掌握阅读同类作品的方法。你应该如何阅读解释性文字？建议学生从以下几个方面入手，在屏幕上展示事物的特点，理清讲解顺序，明确讲解方法、趣味、语言、老师这四个方面是本课的学习重点。来比较一下谁学得最快最好~四个自主学习 让学生根据以上建议自学 并提醒学生用自己喜欢的符号标记 并随时写下自己有困难的点并标记出来问老师或其他学生。5 合作探究 1 小组交流学习成果 2 合作探究 与小组内的同学交流，整理自己认为较好的想法，向同学询问自学过程中遇到的困难。讨论和解决自学过程中的问题。讨论解决学生小组交流。有足够的时间引导每个学生发言。6 成就显示。根据建议点显示学习结果。1.文章的主要特点是它的主要特点是要具体体现在原文中。2.文章的解释顺序作者用了什么解释方法？请结合具体的句子来解释。4 阅读阅读课文后，你认为这篇文章在语言表达方面有什么特点？请结合提示尝试分析具体句子。您可以从句型特征、表达方式、修辞方法等角度欣赏大部分课堂记录。

通讯已经完成。教师及时引导学生展示小组学习成果。老师在每个小组中的表现都非常好。请与大家分享您的学习成果。Exhibit 1 文章的主要特征是苏州园林。主要特点是他们从不注意对称性……其他学生打断了老师。似乎每个人都有不同之处，并发表您的意见。苏州园林最大的特点就是因地制宜。能查到的两个成语都不错，但说的是苏州园林的特色吗？学生 3 因地制宜，勇于创新。这两个词指的是苏州园林的设计师和工匠。是的，原文有清晰的句子。学生 4 苏州园林的主要特点是确保游客无论站在眼前的任何地方，始终拥有完美的画面。你还有不同的意见吗？5 苏州园林植树、修剪树木也重点画 6 苏州园林每一个都注意角落里的图画之美。7 苏州园林的花墙和门廊是镂空的，很少使用画家。这一切足以说明，苏州园林追求的是一种别样的美，那就是板书和图画的美。老师们读课文中的原句，来生一起读。有必要让游客无论站在何处，都能在他们的面前总有一幅完美的画面。教师的这一特点具体体现在哪些方面？池塘的协调注重花草树木的背景，层次划分注重近景和远景。这四个重点放在什么其他地方也能体现出画面的美感。2、注意每一个角落的画面美感。3 还有门窗老师。你能用完整的Sentences来谈谈吗？盛 3 苏州园林的门窗图案设计和雕刻技艺，堪称工艺美术大师。这是具体的。盛4苏州园林在追求苏州园林的过程中，很少用画家来调色。这是大自然的乐趣。我为大家准备了几组图片。请欣赏展示。艺术家的文章全面介绍了苏州园林的特点，但我们觉得一点也不乱。这完全得益于作者对解释顺序的精心安排。分组展示解释顺序的研究结果 学生 1 文章中解释逻辑顺序的老师，能不能详细解释一下文章是如何体现学生的逻辑顺序的 1 第二段大体讲特点苏州园林，然后每3-6段段落的一个方面规定这是从总分到得分的顺序。从总分到分数的划分是一种逻辑形式。你说第 3-6 段的每一段都指定了每段的一个方面。请问3-6段的顺序可以互换吗？学生1……老师能不能让其他同学讨论一下……老师在群里讨论好像有点难。学生小组讨论 学生1 这几段和第二段中的四段是一一对应的，顺序不能改变。师父真是在捡柴，火光冲天~这四个玲珑有什么顺序？2 由主

从主到次的顺序也是逻辑顺序的一种形式。这样写有什么好处？当我阅读时，学生 3 感觉非常清晰和有条理。老师说的很好。作者采用从主到次的逻辑顺序。文章结构清晰，层次分明，黑板分明。美学家看过《苏州园林》，我们在现场。这是因为作者在介绍苏州园林时采用了合理的解释方法。请展示解释方法的探索结果。有一段话，说苏州园林有一百多个地方，但我去过十多个地方。哪个句子还是数字老师写的？2 第八款有四个风扇苏州园林表格式教案，八扇和十二扇。图形艺术家枚举这些数字有什么好处？学生 3 语言非常准确，教师编号让读者对描述的内容有准确的理解。说明文字中出现的所有数字是否都属于数字列表。这种解释方法？事实上，事实并非如此。例如，表示时间的数字不属于列号。4 如何解释和比较第三段。我国的建筑，从古老的宫殿到现代的一般民居，大都是左右对称的。苏州园林不讲究对称，仿佛刻意回避。松柏没有阅兵，路旁的树木也作对比。两人并没有表明苏州园林与其他园林相比。这种解释方法的作用是什么？我必须更具体，以突出出生的东西。7 比较是为了突出苏州园林与其他园林的不同特点。老师的总结很到位。学生说了两种解释。还有其他方法吗？该段落使用图片作为类比。对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。美术绘画需要自然的兴趣，但不注重对称性。这里是比喻性的解释。语言生动。形象老师生动的语言进行讲解。的内容和形象并不那么抽象。9 在第五段中，花园里有几棵老藤。起伏的树枝是一幅好画。鲜花盛开之时，璀璨夺目的珠宝，让游人倍感欣欣向荣。我这里也用比喻来说明方法。除了这句话的类比，还有其他的方式吗？学生 10 例如，你在哪里见到老师的？并非所有这些都只是整个句子的几个例子。还有其他方法可以解释这句话。学生... 教师和学生一起读这句话，看看表达的特点是什么。老师的方式从表达的角度来说是对的，就是从解释方法中进行描述，看看这种方法是如何被称为传真表象的。璀璨夺目的珠宝，让参观者倍感欣欣向荣。我这里也用比喻来说明方法。除了这句话的类比，还有其他的方式吗？学生 10 例如，你在哪里见到老师的？并非所有这些都只是整个句子的几个例子。还有其他方法可以解释这句话。学生... 教师和学生一起读这句话，看看表达的特点是什么。老师的方式从表达的角度来说是对的，就是从解释方法中进行描述，看看这种方法是如何被称为传真表象的。璀璨夺目的珠宝，让参观者倍感欣欣向荣。我这里也用比喻来说明方法。除了这句话的类比，还有其他的方式吗？学生 10 例如，你在哪里见到老师的？并非所有这些都只是整个句子的几个例子。还有其他方法可以解释这句话。学生... 教师和学生一起读这句话，看看表达的特点是什么。老师的方式从表达的角度来说是对的，就是从解释方法中进行描述，看看这种方法是如何被称为传真表象的。你在哪里看到老师的？并非所有这些都只是整个句子的几个例子。还有其他方法可以解释这句话。学生... 教师和学生一起读这句话，看看表达的特点是什么。老师的方式从表达的角度来说是对的，就是从解释方法中进行描述，看看这种方法是如何被称为传真表象的。你在哪里看到老师的？并非所有这些都只是整个句子的几个例子。还有其他方法可以解释这句话。学生... 教师和学生一起读这句话，看看表达的特点是什么。老师的方式从表达的角度来说是对的，就是从解释方法中进行描述，看看这种方法是如何被称为传真表象的。

表达的作用是什么？12 将藤蔓的枝干比作画作，起伏而明亮，将藤蔓的外貌描绘得非常形象。老师说的很好。可以看出，说明文字中的描述最终是为了说明。请一起再读一遍这些话。其中，妙生阅读老师对方法的讲解，谁有辅修。13 第四段结尾，游人见鱼在荷叶中嬉戏。这是画中的一个场景。是老师引用的... 诗词大师，现在请用一句话概括文章中使用的解释方法。学生 14 文章用一串数字进行比较，并举例说明比较的方法。解释方法 这篇文章并没有那么枯燥。其实还有一个重要原因，就是作者高超的语言磨练能力。请展示对语言特性的探索结果。我认为数字的句子语言非常准确。它可以体现精度的特点。老师第四段有这么一句话。至于池塘，大多引用活水。学生看到大部分单词都可以去掉。学生 2 无法移除。老师讲了原因。活水若除去，就成了一切。所以，如果不能去掉老师的大部分意思，就与事实不符。可以看出，大部分单词都可以充分体现语言的准确性。你能找到与大多数单词用法相同的单词吗？盛3苏州园林和北京的园林不同。很少有人使用彩绘。4 我去过十几个地方。5 一些花园池塘很宽敞，以池塘为花园的中心。有的学生6级以上。几乎可以说整个园子翻倍的老师寥寥无几，而且几乎都在句子中起到了限制性修饰的作用。可见，限制性修饰词可以体现语言的准确性和严谨性。还有谁能补充文章的语言表达？学生7 那些类比的句子很形象，形象老师从修辞的角度对比了一下……其实文中这样的句子还有很多。我们不会给你一个例子。请再用一句话来说明本文语言的特点。学生9 这篇文章的语言准确而生动。它非常简洁、准确、严谨、生动、充满趣味。这是本文语言的特点。文字艺术家叶老说，苏州园林是中国园林的标本。然后我说《苏州园林》一文就是讲解文中的标本老师。中国古代是大宅院，院子很深。苏州园林是院落深处最精致的后花园。一石一树，承载着我们民族最优雅的回忆。一桥一水流。中国历代诗人最浪漫的灵感1997 1 请再用一句话来说明本文语言的特点。学生9 这篇文章的语言准确而生动。它非常简洁、准确、严谨、生动、充满趣味。这是本文语言的特点。文字艺术家叶老说，苏州园林是中国园林的标本。然后我说《苏州园林》一文就是讲解文中的标本老师。中国古代是大宅院，院子很深。苏州园林是院落深处最精致的后花园。一石一树，承载着我们民族最优雅的回忆。一桥一水流。中国历代诗人最浪漫的灵感1997 1 请再用一句话来说明本文语言的特点。学生9 这篇文章的语言准确而生动。它非常简洁、准确、严谨、生动、充满趣味。这是本文语言的特点。文字艺术家叶老说，苏州园林是中国园林的标本。然后我说《苏州园林》一文就是讲解文中的标本老师。中国古代是大宅院，院子很深。苏州园林是院落深处最精致的后花园。一石一树，承载着我们民族最优雅的回忆。一桥一水流。中国历代诗人最浪漫的灵感1997 1

2月4日，苏州园林被联合国教科文组织正式列入世界遗产名录。我们应该为生活在这样一个富裕的国家而感到自豪和自豪。捍卫这份骄傲和自豪是我们义不容辞的责任。作为一名中学生，你应该怎么做？学生 1 我认为每个人都应该有责任感，爱护苏州园林这样的宝贵资产。教师必须为世界的兴衰负责。说得有道理。学生2 从小树立远大理想，学习文化知识，成长。成为祖国的栋梁之后，就要做出自己应有的贡献。如果你能把这些说辞付诸行动，相信在不久的将来你会成为真正的栋梁。我会在屏幕上给你16个字。只要有光很容易游泳。鱼卵石的历史表明，水流不畅。清澈的微波将长长的草藤拉成股，铺在河底，挂在岸边。连同金鱼、苔藓和石栅栏的倒影，编织成大条纹。流光穿阁，绕阁不休。李白来到这里时，曾感叹晋祠流水如碧玉。沿着流水观亭台楼阁的时候，你可能会问这数百座漂浮在水面上的建筑~ 不是《晋祠》作者梁衡 1.本文的描写对象是什么，有什么特点，请用原句回答 2 本文使用的描述顺序是 3 以上段落使用的描述方法是什么，请举例说明 4 本文的语言有什么特点苏州园林表格式教案，请尽量分析具体语句。八种方法的总结。这节课我们主要学习了解说文的阅读方法，即把握事物的特点，理清叙述顺序，讲清楚方法。品味语言 特色 九课堂反思 让学生三言两语，谈谈对《苏州园林》的新收获 可以是知识的总结，可以谈感受和启迪，并加以运用。请从文章的写作中学习，写一篇关于我们校园或我家的介绍。说明文字提醒大家在写作时要把握好介绍对象的主要特点，比如写我们的校园，可以介绍学校的历史、规模、布局等相关内容。使用适当的解释方法。使用合理的解释顺序。叶胜涛对绘画美、结构美、语言美教学的再思考