湘教版小学三年级科学上册上册教学计划教学计划阳雪刚阳雪刚阳雪刚阳雪刚

课本分析

本课程的内容不仅是植物单元第一部分、三年级科学小册子的第一部分，也是整个科学课的开始。相对于最初接触科学观察的学生而言，他将经历一个如何运用观察来学习科学的过程。教科书表达的思想之一是，看照片只能获得有限的信息，回忆所见的事实可以丰富我们的信息，实地观察可以获得更多更丰富的信息。植物是学生非常熟悉的东西，大树是学生经常接触到的物体。观察大树，不仅仅是为了获得关于树的根、茎、叶、花、果实和种子的真实知识。，而且更重要的是，

学术分析

刚接触科学这门学科的三年级学生，对什么是真正的观察并没有很清楚的认识。他们对观察方法的了解主要集中在“用眼睛看”这一点上。许多学生不会想到闻。听力。味觉、触觉等方法也是观察法，三年级科学教案。当要求学生运用各种观察方法观察大树时，让学生意识到科学课的观察必须是所有感官都必须参与的观察，从而丰富学生的观察方法。

教学目标

1. 让学生明白真正的观察应该是有目的的三年级科普读物I教学计划，制定观察方法和步骤有利于观察的进步。

2. 能够观察，让学生知道如何亲自观察事物，更好地理解事物。三年级理科书1教案。

3. 让学生用放大镜、卷尺等简单工具观察和测量大树，三年级科学教案，培养观察大树的兴趣，体验生活给我们带来的活力.

教学重点与难点

让学生学会有目的地观察，用各种方法观察一棵大树。

翔教育版小学三年级科学书一教案

科学三年级小册子教案

杨学刚

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为目标，我们积极鼓励学生体验以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的理解，使他们学会探索问题——为他们解决策略。为终身学习和生活打下坚实的基础。

二、 课本解析：

三年级科学课是小学生科学学习的第一学期。充分考虑三年级学生的年龄特点，本书内容选择贴近学生的实际生活。本书分为七个单元：《走进科学》、《我们身边的动植物》、《土壤》、《奇妙的水》、《空气》、《各种材料》《我们所学与观察》

1、 《走进科学》本单元以“校园寻宝”为主体活动来组织整个单元的教学，以“宝贝”（学生根据“寻宝清单”发现的自然物）为主体研究对象，按“观察”、“观察”、“组织”的顺序依次按“寻找‘校园寻宝’、‘观察‘宝贝’、‘整理‘宝箱’”。分类、简单制作等方法，体验探究过程的乐趣，激发学生学习科学、热爱科学的兴趣和热情。

2、 《我们身边的动植物》 本单元是生命科学的内容，让学生了解不同环境中不同种类的动植物。本单元以常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察动植物，学会对其进行分类分类，同时渗透到关爱生命、敢于质疑的情感态度教育中。

3、 这个“土壤”单位是基于“土壤里有什么？” 和“为什么农作物可以在土壤中生长？” 它引导学生通过一系列科学探究活动，了解土壤的组成和认识土壤对人类的作用，让我感受到保护土壤的重要性，并积极参与到保护土壤的行动中。从探究能力的培养来看，本单元与第三层次的其他单元相同，侧重于观察、分类、比较和提问的能力，同时兼顾其他探究技能的培养。

4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识和经验出发，引导学生观察和学习我们熟悉的“水”，观察水的形状，测量水的体积，认识水中的物体“流水”的沉浮、物体在水中溶解的研究、认​​识自然界中水的存在和形态等教科版三年级科学上册表格式教案，让孩子在水中认识水的本质。多种方式，加深了他们对水的认识。孩子们对水的理解越深，水就会越精彩，他们会发自内心地感受到水的珍贵，自觉培养珍惜每一滴水、保护水资源的意识教科版三年级科学上册表格式教案，

5、《空气》本单元安排了《环境空气》、《流动空气》、《压缩空气》、《空气中的灰尘》4节课，按“寻找空气→观察、研究空气→保护空气”“顺序组织教学。“空气中的灰尘”研究主要是让学生知道空气是不纯的，含有灰尘和其他杂质。空气污染越严重，空气中的杂质就越多。应该教孩子们保护环境，保持空气清洁。。

6、《各种材料》本单元教材试图通过对日常生活中常见的几种物品的分析，让学生了解不同的物品是由不同的材料制成的，而我们身边的物品是多种多样的，构成它们的材料种类繁多。在此基础上，让学生进一步了解材料可分为天然材料和人造材料。在对不同材料的学习中，学生意识到不同的材料具有不同的特性。

7、 《我们学会了观察》 本单元设计了两节课：“我学会了观察”和“科学自己做，我也能成功”。第一节课以西瓜等为载体来吸引学生。，更全面的总结如何做好观察，让学生对观察有更全面、更新的认识。这是一个“评论”。其次，“科学自己做，我能成功”就是在总结的基础上“再实践”，走“实践-知识-再实践”的路线。在本课中，学生将使用多种方法灵活地观察和研究岩石。

三、教学措施：

1、 首先，加强教师自身科学教学基本功的训练是最重要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教与学方法，早日成为合格的科学教师。

2、 结合班级和所教学生的具体情况，努力营造课堂民主、和谐、开放的教学氛围。

3、充分利用学校的科学实验室，尽可能去科学实验室授课，做到“精准讲授，多实践”，引导学生通过实验发现问题、自己解决问题，并获得奖励。

4.关注学生的课外研究，不只是停留在课堂教学，带学生走出课堂，走向自然，走向社会，将科学课程的学习从课堂延伸到活动课程，拓展对家庭和社会。

四、教学安排：（每周3课时）

每周教学内容

第一周《校园寻宝》《观察“宝贝”》

第二周“整理“宝箱”

第三周“周围的植物”

第 4 周“常见动物”

第 5 周“当地土壤”

第 6 周“土壤类型”

第 7 周“土壤保护”

第8周《识水》《流水》

第 9 周“溶解”“浮沉”

第 10 周“地球上的水”

第 11 周“环境空气”

第 12 周“流动空气”压缩空气“

第 13 周“空气中的灰尘”

第十四周“各种材料”

第 15 周“我们的衣服”

第16周“论文”“材料的应用”

第 17 周“我学会了观察”

第 18 周“科学自己做，我可以成功”

第十九周回顾

第二十个周期结束时的检查

2011.9.6

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