看云识天气，看一看，如何根据云来推测天气的关系

一、简介：

1805年深秋，拿破仑与荷兰作战。荷兰人冲破堤岸放水以阻止拿破仑的军队前进。正当拿破仑下令撤退时，一名士兵报告说：天会变冷，你可以在冰面上行走，因为蜘蛛正忙着在河岸上到处编织蜘蛛网。后来，拿破仑相应地击败了荷兰首都。

这名士兵根据自然现象——蜘蛛编织蜘蛛网来预测天气状况。此外，我们还知道哪些自然现象可以预测天气状况？（学生议论纷纷）我们也可以用云来预测天气状况。今天我们就来学习《看云知天气》一文，看看如何根据云来预测天气。

二、 教学目标：

在本课中，我们将实现以下目标：

1、 能说出云和天气的关系；

2、可以识别云彩，预测阴、晴、雨、雪天气；

3、激发探索自然的兴趣。

三、传播谚语：（把握文章的内容和结构）

上课前，让所有学生收集与天气有关的谚语。现在，请同学们根据收集到的谚语，谈谈你的理解。（老师提供了一些谚语）

学生根据课文中的相关句子谈论理解。

师生修改课前准备表。

总结本文的结构特点。

1、 这篇文章是关于：云和天气的关系：云是天气的标志。

2、 作者从两个方面来写云和天气的关系：

（1）云的形状和天气的关系。

（2）云彩与天气的关系。

3、 文章结构很清晰：总计？分数？总结构。

四、根据文字识别云和天气：

本文介绍如何看云知天气。现在我们可以根据相关知识识别云的类型并预测天气状况。（认识劳动人民的智慧）

（1），图片展示：说说云的名字和天气情况。（见图）

（2），文字说明：（根据文章内容判断云的类型，识别阴天、晴天、雨雪天气）

l 天上有万朵云彩，有的像羽毛，轻轻的飘在空中；有的像鱼鳞，一一排列整齐……

晴：卷云、卷云、晴天。

l 蔚蓝的天空中，朵朵白云，如“万花筒”，花样无穷：有时像一群白羊在空中疾驰，奔跑奔跑，消失不见；有时就像在清澈的湖水中绽放着洁白无瑕的莲花，花型各异，美不胜收。

晴：高积云，晴天。

l “乌云压城，城欲毁”的“云”是怎样的云和天气？想象并描述当时的天气。

晴：积雨云、雷暴或冰雹。学生交流和说话。

五、 文字摘要：

看完这篇文章看云识天气》表格式教案，我们有什么收获？

学生发言：（1），知识与能力的收获：

（2），认识事物的一般规律：从现象中认识事物的本质。

六、 问题迁移：

1、展示两张图片。

学生根据提示描述图片并认出它是沙尘暴。

学生谈论这种现象的原因和影响。

2、 提问；

仔细观察一个自然现象，并谈论该现象及其原因、影响和其他相关知识。

学生发言：酸雨、泥石流、龙卷风、极光等自然现象。

七、问题咨询：

查询相关信息（网上、图书馆等）并撰写调查报告。

《看云识天气》教案

常州市田家兵实验中学蒋传武

一、简介：

1805年深秋，拿破仑与荷兰作战。荷兰人冲破堤岸放水以阻止拿破仑的军队前进。正当拿破仑下令撤退时，一名士兵报告说：天会变冷，你可以在冰面上行走，因为蜘蛛正忙着在河岸上到处编织蜘蛛网。后来，拿破仑相应地击败了荷兰首都。

这名士兵根据自然现象——蜘蛛编织蜘蛛网来预测天气状况。此外，我们还知道哪些自然现象可以预测天气状况？（学生议论纷纷）我们也可以用云来预测天气状况。今天我们就来学习《看云知天气》一文，看看如何根据云来预测天气。

二、显示目标：

在本课中，我们将实现以下目标：

1、知识目标：

能说出云与天气的关系；

2、能力目标：

可识别云彩，预测多云、晴、雨、雪天气；

3、情感目标：

激发探索自然的兴趣。

三、传播谚语：（把握文章的内容和结构）

上课前，让所有学生收集与天气有关的谚语。现在，请同学们根据收集到的谚语，谈谈你的理解。（老师提供了一些谚语）

学生根据课文中的相关句子谈论理解。

师生修改课前准备表。

总结本文的结构特点。

1、 这篇文章是关于：云和天气的关系：云是天气的标志。

2、 作者从两个方面来写云和天气的关系：

（1）云的形状和天气的关系。

（2）云彩与天气的关系。

3、 文章结构很清晰：总计？分数？总结构。

四、根据文字识别云和天气：

本文介绍如何看云知天气。现在我们可以根据相关知识识别云的类型并预测天气状况。（认识劳动人民的智慧）

（1），图片展示：说说云的名字和天气情况。（见图）

（2），文字说明：（根据文章内容判断云的类型，识别阴天、晴天、雨雪天气）

l 天上有万朵云彩，有的像羽毛，轻轻的飘在空中；有的像鱼鳞，一一排列整齐……

晴：卷云、卷云、晴天。

l 蔚蓝的天空中，朵朵白云，如“万花筒”，花样无穷：有时像一群白羊在空中疾驰，奔跑奔跑，消失不见；有时就像在清澈的湖水中绽放着洁白无瑕的莲花，花型各异，美不胜收。

晴：高积云，晴天。

l “乌云压城，城欲毁”的“云”是怎样的云和天气？想象并描述当时的天气。

晴：积雨云、雷暴或冰雹。学生交流和说话。

五、 文字摘要：

看完这篇文章，我们有什么收获？

学生发言：（1），知识与能力的收获：

（2），认识事物的一般规律：从现象中认识事物的本质。

六、 问题迁移：

1、展示两张图片。

学生根据提示描述图片并认出它是沙尘暴。

学生谈论这种现象的原因和影响。

2、 提问；

仔细观察一个自然现象，并谈论该现象及其原因、影响和其他相关知识。

学生发言：酸雨、泥石流、龙卷风、极光等自然现象。

七、问题咨询：

查询相关信息（网上、图书馆等）并撰写调查报告。

《看云识天气》教案

常州市田家兵实验中学蒋传武

一、简介：

1805年深秋，拿破仑与荷兰作战。荷兰人冲破堤岸放水以阻止拿破仑的军队前进。正当拿破仑下令撤退时，一名士兵报告说：天会变冷，你可以在冰面上行走，因为蜘蛛正忙着在河岸上到处编织蜘蛛网。后来，拿破仑相应地击败了荷兰首都。

这名士兵根据自然现象——蜘蛛编织蜘蛛网来预测天气状况。此外，我们还知道哪些自然现象可以预测天气状况？（学生议论纷纷）我们也可以用云来预测天气状况。今天我们就来学习《看云知天气》一文，看看如何根据云来预测天气。

二、显示目标：

在本课中，我们将实现以下目标：

1、知识目标：

能说出云与天气的关系；

2、能力目标：

可识别云彩，预测多云、晴、雨、雪天气；

3、情感目标：

激发探索自然的兴趣。

三、传播谚语：（把握文章的内容和结构）

上课前，让所有学生收集与天气有关的谚语。现在，请同学们根据收集到的谚语，谈谈你的理解。（老师提供了一些谚语）

学生根据课文中的相关句子谈论理解。

师生修改课前准备表。

总结本文的结构特点。

1、 这篇文章是关于：云和天气的关系：云是天气的标志。

2、 作者从两个方面来写云和天气的关系：

（1）云的形状和天气的关系。

（2）云彩与天气的关系。

3、 文章结构很清晰：总计？分数？总结构。

四、根据文字识别云和天气：

本文介绍如何看云知天气。现在我们可以根据相关知识识别云的类型并预测天气状况。（认识劳动人民的智慧）

（1），图片展示：说说云的名字和天气情况。（见图）

（2），文字说明：（根据文章内容判断云的类型，识别阴天、晴天、雨雪天气）

l 天上有万朵云彩，有的像羽毛，轻轻的飘在空中；有的像鱼鳞，一一排列整齐……

晴：卷云、卷云、晴天。

l 蔚蓝的天空中，朵朵白云，如“万花筒”看云识天气》表格式教案，花样无穷：有时像一群白羊在空中疾驰，奔跑奔跑，消失不见；有时就像在清澈的湖水中绽放着洁白无瑕的莲花，花型各异，美不胜收。

晴：高积云，晴天。

l “乌云压城，城欲毁”的“云”是怎样的云和天气？想象并描述当时的天气。

晴：积雨云、雷暴或冰雹。学生交流和说话。

五、 文字摘要：

看完这篇文章，我们有什么收获？

学生发言：（1），知识与能力的收获：

（2），认识事物的一般规律：从现象中认识事物的本质。

六、 问题迁移：

1、展示两张图片。

学生根据提示描述图片并认出它是沙尘暴。

学生谈论这种现象的原因和影响。

2、 提问；

仔细观察一个自然现象，并谈论该现象及其原因、影响和其他相关知识。

学生发言：酸雨、泥石流、龙卷风、极光等自然现象。

七、问题咨询：

查询相关信息（网上、图书馆等）并撰写调查报告。