同一统计图的方法统计全班同学的教学步骤互动性质-乐题库

2019-2020年江苏教育版理科六年级第二卷表格格式教学计划设计《在健康之路上》一、教学目标过程与方法·可作为统计图来统计同学们的身高。·能根据统计图表解释同学的身高。·能够评估自己的成长和发展。科学知识和影响健康的各种因素的知识。·了解自己的成长和发展。·知道它可以作为一个统计图表来了解事物的状态。情绪、态度和价值观·对健康在人体生长发育中的重要作用的认识。·喜爱你的生活。二、 学习成果评价概念发展阶段1：不知道影响健康和自身成长发育的各种因素。2级：知道影响健康和自身成长发育的各种因素，但不知道可以用统计图表的方法来了解事物的状态。3级：知道影响健康和自身成长发育的各种因素，知道可以用统计图表的方法来了解事物的状态。探索能力1级：不能用统计图来统计同学的身高。Level 2：可以作为统计图的方法来统计同学的身高科学表格式教案，但是不能根据统计图来解释学生的身高。Level 3：可以作为统计图表的方法来统计同学们的身高，并能根据统计图表解释学生的身高。三、教学准备和学生准备：收集各种影响健康生活的材料。四、教学步骤、教学步骤、互动性质、学生/教师互动的目的、中学备课重点课题 1. 呈现：教科书第11页的统计表和图表。

探索与调查 2、访谈：这是一组12岁儿童的身高统计表。（让学生读）这是基于这组数据的统计图表。请大家分组学习研究，告诉大家你从这张统计图表中学到了什么。（学生报告发现：在同年龄组中，中等身高的占多数，矮和高的人几乎一样多科学表格式教案，比较少，分布在两端。这是一个正态分布，学生意识到是可以的，无需指出） 3. 绘制我们班级的身高图表。（1)展示一张空白统计表，按身高统计人数。（身高数据已经在第一课测过了）（2)分别制作男女生身高统计图。 (3)@) > 观察这张表，看看你在哪里。（让学生了解自己在课堂上的成长发育状况）从个人卫生、营养饮食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠时间、科学用脑、正确使用等几个方面了解电脑的情况，也可以根据实际情况添加一些。回顾和解释 4. 评估你的成长和发展。谈话：了解你在课堂上的成长和发展状况，我们回到课本表第12页的身高评价来评价你自己的成长和发展。学生活动。5. 了解健康的生活方式。谈话：如果我们想拥有一个健康的身体，我们应该怎么做？表格大家可以讨论；或者可以提前列出大纲，供学生收集信息；

附：2019-2020年江苏教育版科学六年级教学总结本学期我教了六年级科学课，有很多经验。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活现实，让学生思考，提高科学课程的有效性。我本人积极参加科学课竞赛，与老师一起参加教学研讨，获得同步指导，努力改进教学方法，发挥科学课的优势，激发学生热爱科学的热情。虽然我在教科学课之前研究了课程标准并阅读了相关材料，但在具体的教学过程中，我发现要上好科学课并不是那么容易。第一，理念的转变。新课程标准提出了以下六个概念：科学课程应面向所有学生；学生是科学学习的主体；科学学习应以探究为基础；科学课程的内容要满足社会和学生的需要；科学课程应该是开放的；科学课程标准评价应促进科学素养的形成和发展。这些理念强调培养学生的科学探究精神和培养学生的科学素养。其次，在内容上，我发现：1. 科学课的主要内容不仅融合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系，对人体的理解, 以及环境保护的教学内容。这样更有利于学生科技素养的综合培养。2.理科课程更实用、更有趣、更灵活。课程内容更注重选择贴近学生日常生活、满足孩子兴趣和需求的学习内容。

尤其是发现问题、解决问题、从中获取知识的培养。这样更有利于学生探究能力教学形式的发展，使学生的知识、能力、情感、态度和价值观得到全面发展。再次，由于观念的变化和主要内容的变化。1.由于课文提供的学习内容的开放性，教师在备课时应充分考虑可能出现的情况，合理安排教学环节和教学时间。因此，在备课时，我不仅要考虑课文的内容，还要考虑课文延伸到的内容。我查相关书籍，上网查资料，以防课堂上有太多学生提问，但我不知道如何回答。案件。2.由于科学课程面向所有学生，因此学生是科学学习的主体。然后在课堂上，根据课堂情况灵活运用教学方法；学生观察思考、探索性学习的教学环节也应根据具体情况随时调整。3. 打破传统教学方式，打造开放课堂。有些学习内容很实用，需要很长时间。因此，教学过程不应只在课堂上进行，学习任务需要提前安排，让学生收集资料，合作探索，从中获取知识。在教室里，只报告了交流的结果。比如铁锈。当然，探究的过程虽然在课外，但老师是看不到探究的过程的，这就需要老师的引导更加及时准确，这样才会更有利于学生更好地探索和得出结论. 4.帮助学生及时写出查询记录。

写调查记录时，指导学生把调查过程写得有条不紊，把结论写清楚，还没有弄清的问题就提出来。这样，有利于培养学生探索科学的兴趣，养成科学探究的好习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在以后的教学中逐步想办法解决。如：如何大规模提高学生学习和探究的积极性，更好的小组合作效果等。在科学教学方面，我还是个新兵。我将攻克堡垒，扩大我的地位。不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学的高手，有利于学生发散性思维，有利于学生的进步和成长，鼓励学生学好科学课。小学教材NUMPAGES 1的第1页 努力学习，每天进步！