【语文】小学语文第课执教时课题识字三

主题：第一节课教中文的时候

学科素养 III

教学目标：1、认识11个生词。会写8个字。

2、 正确、流畅、感性地阅读文字，感受祖国的伟大。

3、我有一种热爱祖国的感觉，对三子经的语言形式很感兴趣。

教学重点：学习生词生词，正确、流利、感性地朗读课文。

教学难点：感知三字经的语言形式，感知丰富的文化内涵。我有一种热爱祖国的感觉，我对三子经的语言形式很感兴趣。

教学准备：

教学过程第一课

一、 对话导入。

1、中华大地，山川壮丽；中国文化源远流长。勤劳勇敢的中华儿女，为了中华民族的复兴，团结拼搏，开拓创新。一艘载有13亿中国炎黄子孙后代的大船，正启航迎接新世纪的潮流。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都热爱祖国。今天，就让我们一起来看看祖国的各种风俗习惯吧！

2、黑板：识字三，让学生在黑板上写字的同时留空。

二、 独立探索，学习新单词。

1、用拼音自如地低声朗读单词，看不懂就找同学帮忙。

2、 去掉拼音读单词。

3、 动员学生的生活来积累识字。比如各地的学生可以根据当地地名了解“州（广州、兰州、苏州）、四川（四川、银川）、海岛（海南岛、舟山群岛）、三峡（三峡、刘家峡）” . 再比如，我们可以通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、道路名、公园名、学校名来识别“民”字。

4、《台湾岛，海峡对岸，大陆，一家人》有五个生词，让学生专心阅读和背诵这句话。

5、 让学生通过比较新的和熟悉的字符来学习字符的形状。例如申——申，雍——雍，鸟——岛，甲——夏，写——雍，绵——敏，游——宗。“周、川”的含义可以通过对“神州、山川”的一般理解来理解。

6、 根据课文内容，自行编韵巩固识字。喜欢：

中华大地山川壮丽；黄河长江滔滔不绝；台湾宝岛隔海相望；中华民族正在向着强大的方向发展。

7、老师随机抽查学生自学情况：

改变激进：伸展-勇敢-匆忙减一减：写作-和睡眠-人民

加一加：夹-峡谜语：海中山，鸟的好家

三、编写说明。

（1)整合声音和形状。

本课要写的单词涉及比较平淡和笨拙的舌音，例如Chuān（chuān）、zhou（zhōu）、zhēng（zhēng）和国籍（zú）。建议在写作之前引导学生重新认识和阅读这些单词，以巩固他们的发音。“和”字三笔写，“足”字左右结构。必须提醒学生注意这些。

（2) 观察。

相似词：四川和周。

难词：人，族。

（3)重点讲解。

席：斜不长，“”的横要短，斜要长。

川：馅饼写成“竖馅饼”，中间的纵向要短一些，右边的纵向要长一些。

Min：字体的特点是上窄下宽。垂直剖面应该是直的。斜钩应尽量拱起并拉长。

二等舱

一、导入：

1、 把我收集到的祖国各地的风景和知识带给同学们，一起来看看，分组交流。

2、今天让我们认识我们的祖国。

二、大声阅读并感受。

1、自读课文，注意发音准确。

2、大声朗读本课，主要是背诵。让学生用洪亮的声音、自豪的语气、昂扬的姿态复读。读第三句“台湾岛，隔着海峡，与大陆，是一家。” 你可以用低沉、深情的声音表达对海岛未归的遗憾和祖国统一的愿望。

在反复阅读的基础上，学生可以从三字经的每一个句子中自由地谈论他们所读到的和所经历的。比如，从一、的第二句读到，祖国的山河壮丽如画；从第三句读到，宝岛台湾与大陆是一家人，两岸人民期盼祖国早日统一；从第四句起，各族人民齐心协力，为振兴中华而努力奋斗。课文内容只要求学生用自己的话粗略地讲，不逐句解释。中华民族的风云，如黄河，

3、 画不明白的地方，分组讨论回答。如果小组不能回答，组长会问全班。

4、 可能的问题是：

（1)为什么我们的祖国也叫“中国神州”？

（2)“黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰”在哪里？它是什么样的？

（3)台湾在哪里？为什么说台湾和大陆是一个家庭？

（4)“民族”是指哪些民族？我们自己是什么民族？

您最想了解以上哪些问题，您打算如何解决这些问题？

5、选择你最感兴趣的问题回家，通过多种方式找到答案。明天将有一个关于祖国知识的研讨会：“让我谈谈我们的祖国”。

在理解和感知“民族”时，可以在课后结合“阅读、认识、认识”中的图文，让学生说说自己还认识哪些少数民族。

三、实践活动

你对少数民族了解多少

收集有关少数民族服饰、房屋、节日、风俗等的图片或文字信息，然后在课堂上进行交流。学生收集的资料可按国籍分类整理，并可在学习角或黑板上设置一栏。

修改意见：

评论

主题：汉语第九课教学时间

项目庆典撰稿人

教学目标：1、认识7个生词。会写8个字。

2、 正确、流利、情绪化地朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。

3、 加深对祖国的热爱

教学重点：

教学难点：

教学准备：

教学过程第一课

一、导入：

1、10月1日，这是一个特殊的日子，一个闪耀的日子。1949年的这一天，中国大地沸腾了，整个世界都在颤抖。一个激动而英勇的声音响彻全世界：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民站起来了！” 众人欢呼，礼炮响起，五星红旗升起。雄伟的“义勇军进行曲”是革命先辈的呐喊，是新中国前进的号角。多少人血战，多少人水火不容，为这一刻！从此，每年的10月1日，我们都要庆祝我们伟大祖国的生日。这时候，我们会想起埋在地下的革命先烈，

2、 明天又是祖国的生日。孩子们将如何庆祝？让我们来看看它。黑板书《庆典》

二、初读体验

1、朗读课文，画出生字，正确朗读课文，流利阅读。

2、 多次拼出新单词。

3、 显示单词：庆祝、献礼、旗帜、洁白、戏剧、音乐、13亿，学生自己读正确的语气，按名字读，男孩女孩读。

4、范读课文，学生听后说说感受。

三、朗读感受：

1、学生可以自由地轻声朗读课文，把自己喜欢的句子画给自己的朋友。

2、 示范朗读：朗读学生想读的句子，并检查是否正确阅读。

3、欣赏课文：阅读你喜欢的诗句，谈谈你喜欢它的原因。在学生说话时进行指导。朗读这首诗，一定要掌握欢乐喜庆的基调，用热情奔放的声音表达对祖国无限的爱。以较慢的速度阅读前四句话，声音不要太大。用想象力阅读，阅读节奏。然后突出“13亿”，以稍快的速度朗读《庆祝这美好的一天》，然后提高声音重读《10月1日》，最后适当放慢速度，用深情的声音朗读《祖国的祖国》。生日”。

4、阅读和讨论文本。

（1)展示课件（庆祝场景）引导观察：图中画的是什么风景？13亿孩子在哪一天庆祝这美好的一天？用文中的句子或自己的话来说有事说。

（2) 读前四行，让学生谈谈他们从诗中的感受。也让学生谈谈为什么作者说冯林根据自己的感受和想象举起了“火红的旗帜”大海播放什么音乐？阅读接下来的四行，想想为什么10月1日是“美好的一天”。

5、深情阅读全文。

四、实践活动

1、 收藏赞美祖国的歌曲，读歌词，唱一首歌。

2、 用枫叶或彩纸制作国庆庆祝书签，或画画。

二等舱

一、导入：

1、小组展示了送给祖国母亲的礼物，互相交流，互相学习。

2、 国庆快到了，一起来“庆”

二、再次爱上阅读

1、 让学生看图找句子，练习朗读。老师借用图片指导。

2、 名读，学生评，互读，互评，直至背诵。

3、看图，轻声自如，念出名字。

三、 识字。

1、 展示生词，为生词找朋友，看谁找的多。

2、体验素养介绍：

加一加：大—清知—湛南---优惠

编曲儿歌

四、写作指南：

1、找到左右结构的字符，引导您发现左右结构的字符的特征。

2、老师范文，重点指导。

“介”在“石”字的右上方，而不是“土”，“祖”在石字的旁边，而不是在衣服字的旁边；

“Q”字右下方的“Q”中间有两条横线。“易”右侧的“B”尽量向左，弯笔尽量拉长。“曲”字的“口”要平写，直立的两支笔应左低右高交错。“清”字旁的横线不宜过长。“大”边一定要写成“垂直”，尽量向右拉伸。

3、学生淼红亲。

修改意见：

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科目：中文第十课教学时间：2011年1月

主题北京

教学目标：1、认识13个生词。会写10个字。

2、 正确、流利、感性地阅读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、 有爱祖国首都的意识和情怀。

教学重点：认识生词，写生词。正确、流利地大声朗读课文。

教学难点：背诵自己喜欢的东西，感受北京美景的巨大变化，有热爱祖国首都的意识和情怀。

教学准备：

教学过程第一课

一、导入；

1、2008 年奥运会将在哪里举办？

2、 说说我在电视上看到的北京，去过北京的同学说说自己印象中的北京。

3、现在，我们来看看文字是如何描述北京的。学生在黑板主题上书写。

二、初读感受

1、分组练习阅读文本。请学生分组阅读，安排自己的阅读方式，可以一起阅读，也可以单独阅读，也可以分段阅读。在阅读中，画出以前没见过的单词。以小组形式练习阅读新单词，并纠正彼此的发音。

2、 展示包含生词的单词，组织学生说说自己认识的单词，让大家阅读。

3、教师使用词汇卡来检查学生的认识。

4、 每组轮流朗读课文，看谁朗读正确。可以分组朗读，也可以派代表上台朗读。阅读后评论。

5、 说说我的理解。

三、朗读感受：

1、我们国家的首都在哪里？一、第五段说北京是一座美丽的城市。它的美妙之处是什么？小声朗读课文，亲身体验。

2、 看图，引导学生看课本中哪些方面讲了北京的美？

3、 再读课文，让学生说说自己认识的四字词语，并用图片体会“绿树阴，花开，人来去去，溪水流”的寓意是无止境的。” 鼓励学生使用他们已经知道的单词。形容它的美丽。

4、 说说我已经知道的北京的高层建筑、名胜古迹和公园。

5、大声朗读，感受北京的美丽。

四、再次阅读歌词。

1、以你最喜欢的方式阅读，读出你的最爱和赞美。

2、示范阅读，选一个读得好的，给大家读，其他小朋友评论

二等舱

一、大声阅读并享受：

1、 从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。我还记得我在中文课上读过的《我爱北京，我爱天安门广场》和《我爱北京天安门广场，太阳从天安门广场升起》这首歌。来自北京的声音响彻了中国大地。全世界的目光都越来越聚焦在北京。北京是一本厚厚的线装书。书中有周口店的北京人，有数百年的帝王大臣，有一代又一代劳动人民的伟大创造。从这本书中，我们可以读到红墙黄瓦、京剧、茶馆、胡同和院落。北京是一幅色彩斑斓的油画，鲜花盛开，以及车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画中，我们可以看到高耸的建筑，闪烁的霓虹灯，彩虹般的立交桥，以及许多建设成就。老北京不断地书写新的篇章，画新的图画。今天语文表格式教案，我们将继续领略北京的美丽。黑板题目：北京，学生跟着写。

2、 凡度老师，同学们欣赏后说说感受。

3、学生阅读，老师欣赏。

二、感慨朗诵：

1、学生选择自己喜欢背诵的部分，说说为什么喜欢？

2、 同桌背诵交流。

三、巩固扫盲和指导写作。

1、检查新词和新词的识别，课后识别四字词。

2、认读需要写的字符，用这十个单词分别对单词进行分组。

3、 告诉我有什么方法可以记住这些单词。

熟字加部首：优、阴、坛、城、图

熟悉的字符减去部首；中、焦、方

填字游戏：在大房子里过冬（照片）

相似词: 毛巾城

寻找相似之处：城市和祭坛都被文字包围；国家和图片都有字框。

4、练习写作；

1）老师在黑板上写下“阳”字，并请学生说明应该注意什么。

2） 请同学们做小学老师，写字，再评论

3）学生讨论如何正确书写其他生词。, 然后书是空的，用红色描绘，写在上面。

四、实践活动：

1、 学生将在课堂上展示收集的材料。

2、沟通北京有什么变化

修改意见：

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科目：中文第11课教学时间：2011年1月

我们成功了

教学目标：1、认识14个生词。会写10个字。

2、 正确、流畅、感性地阅读课文，感受人们申奥成功时的激动、喜悦和自豪。

3、增强民族自尊和自豪感。

教学重点：认识新字，规范新字书写。正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

教学难点：体验人们申奥成功时的兴奋、喜悦和自豪。增强民族自尊和自豪感。

教学准备：

教学过程第一课

一、对话导入

1、 每个人都有成功的经验。请用一两句话告诉我你所做的事情是成功的。成功后感觉如何？命名它。

2、 大家说的都是个人成功。有没有什么成功是很多人，甚至几千人，几万人的努力的结果？命名它。

二、创建情境

1、讲述北京申奥成功的神圣时刻。

2、还记得这一幕吗？谁看过，这是什么时候？

3、 看到的同学是什么心情？

三、初读正文

1、兴致勃勃：今天要学的课文，把那个感人的场景描述的很形象。请打开书自由阅读文字，看看文字中描述的场景是否与您看到的图片相符。对于不认识的汉字，可以用文下方小礼物中的拼音，也可以互相咨询。

2、学生学习，教师参观指导。要求学生在阅读时画出难的词句，并仔细阅读这些词句。

四、 识字和写作。

1、 用生词展示单词，并指出会读的学生会先读，然后每个单词读两遍，检查学生的认读情况，并让学生单独阅读，按顺序阅读名称，或分组阅读 巩固。